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"定单式"培养是有益的尝试——兼与邱立中、裘广宇商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
“定单式”培养是职业教育中的一种新型人才培养模式。“定单式”培养符合我国国情和职业教育的宗旨,能在很大程度上达成学生、学校和企业的“三赢”效果。 相似文献
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本文以光伏发电技术及应用专业“定单式”培养模式为例,分析了“订单式”人才培养的意义,提出“定单式培养”是光伏专业人才培养的最佳途径,就“定单式培养”进行了探讨。 相似文献
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高职"订单式"培养模式探索--以金融营销专业为例 总被引：5，自引：0，他引：5
高职“定单式”培养模式一直是各商科类高职院校的工作难点。本文结合我校金融营销专“业定单式”培养模式的成功实践,对高职商科类专“业定单式”培养模式的理论与实践进行了研究。 相似文献
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数学教学与高职教育人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张文英 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(6):77-79,89
针对职业岗位的动态化，数学教学应优化“模块式”教材结构，采用定单式、互动式教学方法。探求以终身教育为目标的高职人才的培养途径。 相似文献
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对定单式培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
"定单式"培养模式在各职业学校得到了大力推广和应用,极大地促进了职业学校的发展,但我们也要看到在其背后存在的问题.正确认识和处理这些问题将为职业教育的发展创造更有利的环境. 相似文献
6.
针对职业岗位的动态化,数学教学应优化“模块式”教材结构,采用定单式、互动式教学方法,探求以终身教育为目标的高职人才的培养途径. 相似文献
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旅游学院是宁波城市学院首先实践"定单式"培养模式的二级学院,如何根据旅游管理专业的需要对其进行定单式培养,是我们一直探索的问题。笔者对本学院旅游管理专业定单教育模式的实践形式进行了分析,并对"定单式"培养的应用进行了理性思考。 相似文献
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把“定单培养”作为高等职业教育追求的理想模式并不十分理想。作者担心：一味追求“定单培养”会扭曲高等职业教育的科学体系，降低高等职业教育的培养目标．学生将丧失选择职业的能力和创新能力，最终被不断发展的新技术所淘汰。同时，“定单培养”模式所体现的社会本位主义与我们目前所提倡的服务于人的人本观念有显著的冲突，不利于我国高等职业教育的长期可持续发展。 相似文献
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职业指导是现代农村经济社会发展对农业职业教育的必然要求,是农业职业院校人才培养的重要环节。树立正确的理念,开启定单培养和实习就业“两个通道,”利用供需见面、校内外媒体、现代网络“三个平台,”实行群体指导与个体指导、理论指导与实践训练、教育指导与咨询服务、校内指导与校外指导“四个结合”。实施农业职业院校职业指导的“五四三二一”工程,达到人才培养目标要求。 相似文献
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职业教育“订单式”人才培养实施过程中资源整合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
订单培养已成为职业教育发展中一种新的人才培养模式,在“订单式”人才培养过程中存在着专业师资缺乏、实训资源匮乏、生源过少等问题。而资源整合在订单培养过程中具有有利于解决学校设备投资风险、有利于提高定单培养管理效率、有利于推进订单培养的进一步发展的优势。因此,可以通过采取教师资源整合、实训资源整合、生源整合和信息资源整合等方式,来促进学校的“订单式”人才培养,充分利用有限的资源,减轻学校的负担。 相似文献
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五年高职教育是职业教育是对原有中等专业教育、中等技术教育和高中起点高职教育的补充和发展,是适应市场需求的一种新型的教育模式.为了适应社会和市场的需要,我们需要对原有的职业教育模式进行补充和修改.笔者认为,在五年高职教育过程中推行"公司化"有助于培养学生的技能和职业修养,毕业后能够迅速地适应岗位工作的需要,并且能够为不同的岗位需求培养合适的人才.在推行职业教育"定单式"教育的进程中,"公司化"教育模式是具体实施的可行性方法之一. 相似文献
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近年来,山东省招远市在推行失业人员再就业工作中,把提高失业人员的劳动技能当作重点和突破口。通过实行“定单式”培训的方式,大大提高了再就业培训工作的针对性和实效性。2003年上半年,通过“定单式”培训实现再就业的达800人,全市失业职工再就业率达80%。为了避免培训资源浪费和培训成本提高,同时提高培训的针对性,招远市在再就业培训工作中借鉴农业生产的“定单式”模式,首先由就业服务机构根据市场需求尽可能多地搜集用工信息,按照失业职工意愿先确定出主要的就业意向和就业单位。然后对相同或相近的工种进行合并,组织再就业培训机构进… 相似文献
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李梦玲 《湖北成人教育学院学报》2011,17(3):42-43
"定单式"人才培养模式一直是高职院校艺术设计类专业的工作重点和难点.本文以环境艺术设计专业为例,从"定单式"培养模式的理论和实践两方面进行研究,提供一种可供借鉴的思路. 相似文献
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新型纺织机电技术专业是南通纺织职业技术学院的创新专业,是江苏省教育厅公布的特色专业,经过十年的探索,形成了三条支线汇总到一条总线的实践教学体系、摸索出了实践教学体系的实施办法,实践指导教师的组成和培养,开办了定单式培养“大生班,”为培养纺机电“三合一”高职人才提供了实践教学保障。 相似文献
15.
高素珍 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):11-12
开放教育导入ISO9000标准化质量管理体系,并将其作为“定单式标准化教学管理模式”的主要理论和方法,把电大的持续发展提到了一个科学化的台阶上。为了有助于贵州电大“定单式标准化教学管理模式”的顺利实施,通过对电大推行ISO9000的原则以及如何借鉴ISO9000理念,在原有管理系统中,建立信息系统和教学质量管理系统进行浅析,提出了相应的操作思路。 相似文献
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本文从“培养模式的定位”、“课程的设置”、“构建广阔的实训空间”、“师傅式的教师角色”和“人性化的管理体制”等环节论述了国外职业教育“职业能力”的培养机制。 相似文献
17.
人们在运行“订单式”人才培养策略的过程中，出现了许多误区：对“订单式”培养认识不明确：忽视对企业培养职能约定；过度简化“订单式”培养内涵；人才培养规格定位欠长远：培养目标严重忽视了“人本”；难以形成长效运行机制。必须采取有效对策改进“定单式”人才培养的策略：深化认识．努力挖掘“订单式”人才培养的内涵；追求“双赢”，真正建立“双主体”共同培养的机制；全局统筹，科学运行“订单式”人才培养的模式；立足“人本”，有效激活“订单式”培养的长效机制。 相似文献
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中等职教"订单式"人才培养的误区及改进对策 总被引：4，自引：0，他引：4
人们在运行“订单式”人才培养策略的过程中,出现了许多误区:对“订单式”培养认识不明确;忽视对企业培养职能约定;过度简化“订单式”培养内涵;人才培养规格定位欠长远;培养目标严重忽视了“人本”;难以形成长效运行机制。必须采取有效对策改进“定单式”人才培养的策略:深化认识,努力挖掘“订单式”人才培养的内涵;追求“双赢”,真正建立“双主体”共同培养的机制;全局统筹,科学运行“订单式”人才培养的模式;立足“人本”,有效激活“订单式”培养的长效机制。 相似文献
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通过比较和分析部分国外社区全科医生培养在学科教育、毕业后教育和继续教育等方面的经验和做法,以及由此对我国高等院校培养农村社区全科医生在课程体系、师资力量、社区实践基地等领域的启示,尝试探索建立适合我国国情的农村社区全科医学人才“定单式”培养模式,以培养能适应基层医疗工作的高素质全科医学人才. 相似文献