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略谈高职院校的职业指导 总被引：3，自引：0，他引：3
职业指导是现代经济、社会发展对高等职业教育的必然要求,是高职院校人才培养的重要环节。树立正确的职业指导理念,开启定单培养和实习就业“两个通道”,利用供需见面、校内外媒体、现代网络“三个平台”,实行群体指导与个体指导、理论指导与实践训练、教育指导与咨询服务、校内指导与校外指导“四个结合”,抓好“五项建设”,实施职业院校职业指导的“五四三二一”工程,达到人才培养目标要求。 相似文献
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职业院校的职业指导有利于职业院校根据市场需求来定位自身的发展，有利于增强办学活力，促进招生、就业，但目前职业院校在职业指导的开展和推动中普遍存在着没有形成制度化，缺乏系统性和规范性的问题。本文通过分析职业院校职业指导开展和推动中存在的问题，探究职业院校学生职业指导的模式，指出职业院校要进一步深入开展职业指导，促进就业，必须构建“五全”职业指导模式，开展“五全”职业指导实践，实现五个转变。 相似文献
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随着经济发展,社会对农业职业人才的需求发生了深刻变化,对农业职业人才培养和职业指导工作提出了新的更高的要求。因此,改革农业职业教育的人才培养模式,加强其职业指导工作势在必行。一、农业职业教育职业指导的必要性1、职业指导是农业职业教育适应现代经济社会发展需要。随着经济发展和社会进步,社会经济结构、农业产业结构等都已经或正在发生深刻变革,由此引起了农业职业教育和农类人才需求的嬗变,社会用人单位对毕业生的职业素质能力要求越来越高。开展职业指导,帮助学生规划职业生涯、转变就业观念,为就业储备必要的知识与技能,既是… 相似文献
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苏国炎 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
本文阐述了广东普通中学职业指导教育综合型模式的框架结构体系,它由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“四个特点”构成。这种模式以现代教育理论为基础。以培养学生的素质为中心,把校外和校内的教育力量充分调动起来,多渠道全方位进行职业指导。并指出这种模式的特点,即：社会需要与个人需要相结合;独立性与渗透性相结合;学校指导与社会指导相结合;职业指导与心理辅导相结合。 相似文献
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高校职业指导“大师工作室”作为服务学生职业发展和保障产业人才需求的重要平台,逐渐成为高校人才培养体系的重要一环。文章从高校职业指导“大师工作室”的概念内涵与功能定位出发,针对目前工作室建设存在的运行机制不畅、师资力量薄弱、内容形式单一与校企合作不深等困境,结合马鞍山职业技术学院职业指导“大师工作室”成功经验探索职业指导工作室建设的可行路径,以期为高校职业指导“大师工作室”建设提供理论与实践指导。 相似文献
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苏国炎 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):24-26
本阐述了广东普通中学职业指导教育综合型模式的框架结构体系．它由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“四个特点”构成。这种模式以现代教育理论为基础。以培养学生的素质为中心,把校外和校内的教育力量充分调动起来,多渠道全方位进行职业指导。并指出这种模式的特点,即：社会需要与个人需要相结合;独立性与渗透性相结合;学校指导与社会指导相结合;职业指导与心理辅导相结合。 相似文献
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职业指导教学是职业指导课程发展与落实的重要环节。我国职业院校职业指导教学存在诸多“不精致”的现象,主要体现在教材、教法和师资三方面。从此三方面入手,应将教材转变为学材、建设立体化教材,构建以学生为中心的课堂、实现灵活教学,构建职业院校职业指导教师专业标准、建设专业化的职业指导教师队伍,以促进职业指导教学精致化的实现,推动职业指导高质量发展。 相似文献
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高校职业指导的开展与推动 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校开展职业指导,就是要开展预防性的职业指导;实施公共性的职业指导;实施两个“联结”的职业指导;实施系统、持久、有针对性的个性化支持;采取以“活动”为主要形式,以“实践”为主要特征,寓指导于生动活泼的活动之中;利用现代训练技术和手段,灵活多样的训练方式,寓指导于真实有效的训练之中。 相似文献
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戴国强 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):28-30
职业指导是高职院校人才培养的重要环节。是高职三级平台教学模式的重要内容。实施高职院校职业指导的“五四三二一”工程，不断推动三级平台教学模式改革，达到应用型人才培养的目标要求。 相似文献
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"团队导师制"教学管理制度探究——以高职旅游管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游管理专业实施“团队导师制“的立足点,是充分发挥教师在教育、教学过程中的主导作用和学生在教育、教学过程中的主体作用,团队导师的工作内容主要集中在学习辅导、生活辅导、职业指导等方面。构建“团队导师制“的实施体系主要包括三个方面:核心课程指导、职业生涯规划指导、社团活动指导,通过专业学习导师、生活指导导师、职业指导导师创新人才培养模式,树立以素质为主线、以能力为本位的新观念,指导人才培养模式的改革。 相似文献
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职业指导是学生求职方法与技巧的指导,对解决学生就业有着重要的作用.本文通过分析当前职业院校学生的主要特征,指出职业指导中的主要问题并提出有效进行职业指导的相关对策. 相似文献
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精细化职业指导是一种从“粗放型、同质化”的职业指导模式向“精细化、个性差异化”的培养模式的转变过程,它具有专业化、全程化、具体化和个性化的特征。针对高职院校职业指导组织体制和管理制度不健全、职业指导队伍力量薄弱且专业化程度较低、职业指导内容和方式缺乏针对性与系统性等问题,文章提出健全指导机构、配备专业化队伍、“校政行企”协同育人、校园文化建设、分类指导五个方面开展精细化职业指导的实施对策。 相似文献
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加强职业指导的三个环节 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，随着“双向选择、自主择业”的毕业生就业制度改革的进一步实施，毕业生的就业问题已为社会广泛关注。作为职业院校，在毕业生就业形势并不十分乐观的情况下，加强职业指导显得尤为重要和迫切。笔者认为职业院校加强职业指导，应注意抓好“就业指导、就业能力、就业服务”这三个环节，以使广大学生能够“高高兴兴上学、安安心心谋职、踏踏实实工作”，从而在提高教学质量与促进毕业生就业的同时，促进学校的可持续发展。一、就业指导是职业指导的重要环节开展就业指导，就是要为即将毕业的学生步入社会、转换角色、顺利就业做好思想… 相似文献
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推进区域职业教育质量保障体系(以下简称为体系)建设,是确保区域落实国家重大职教决策、提高劳动者整体素质的重要突破点.为建设成“内外结合、以内为主、分工合作、既相互印证又相互制约”的体系,满足现代职教体系开放性和系统性的要求,应以系统科学等理论为指导,开展以下路径建设:外部以落实“管理、指导、监督服务”职责为根本,对体系的“保障主体、保障内容、保障方式与手段”等系统开展项层设计,以促进职业院校落实保障主体地位;职业院校应充分发挥保障主体作用,健全质量保障组织机制、加强标准与制度建设,提高资源利用率,落实监控与诊断,实现人才培养质量的持续改进. 相似文献
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职业指导工作是现代大学制度模式下的必然选择,是高校生存与发展的重要基石。以互联网为中心的"新媒体"语境的出现,必然打破了职业指导的传统模式,适应了社会发展对职业指导的要求,拓展了现代高校职业指导的功能路径,为职业指导提供了新型的互动交流、文化传承和个性化服务平台",量身指导"大学生职业之路。 相似文献
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陈彩凤 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(3):49-52
一方面,高职院校的职业指导工作遭遇难题;另一方面,高职院校的工学结合人才培养模式虽硕果累累,但校企双方都出现了“不适应”现象。究其原因,是职业指导的缺位、职业指导与工学结合的“两张皮”现象所致。因此,探求职业指导与工学结合的“双螺旋”理念是爷出路：首先,“三位一体”实现职业指导的师资提升;其次,“链式设计”实现职业指导在校的全程服务;再则,“渗透交融”,实现工学结合的职业指导。从而,高效培养学生职业素养,实现职业指导与工学结合高度融合的双赢效果。 相似文献
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职业指导的工作任务是教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成良好的职业道德,提升职业素养与职业生涯规划能力,指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向,顺利实现就业或创业。职业院校班主任作为学生的直接管理者,有着对进行学生职业指导工作的诸多有利条件。研究班主任参与职业指导工作,是加强职业院校学生职业指导的一个重要课题,它对职业院校的职业指导工作有着重要的意义。 相似文献
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广东教育学院职业指导教育研究课题组,从１９９１年３月开始,在广东省普通中学选点进行职业指导教育实验研究。经过九年的实验,形成了广东普通中学职业指导教育综合型模式。此模式的框架结构体系由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“五个特点”构成。 一、职业指导教育综合型模式构建的理论依据 （一）学校职业指导是一个教育过程。职业指导从社会进入学校,就成为一种教育活动,在学校进行职业指导是一个教育过程。现代教育理论是建立职业指导教育模式的理论基础。现代教育是以发展为中心的教育,学生是发展的主体。学校的职… 相似文献