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<正> 黑龙江省将于今明两年开展一系列的学校体育教研活动。这些活动主要有: 一、评选优秀体育教研员为了加强体育教研员队伍的建设,黑龙江省拟于1993年至1994年间开展评选中小学优秀体育教研员的活动。其条件如下: 1.按国家教委和省制定的教学研究人员的职责开展工作。 2.在实施省中小学体育教学改革纲要期间做出了贡献。 3.在中小学体育教学研究中有突出成果。 4.具有同教育行政部门、基层学校和体育教师密 相似文献
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体育教研工作大家并不陌生,而且或多或少都参与过不同形式的教研活动,对教研员和学校体育组组长来讲,不但自己参与过教研活动,而且大都亲自组织过教研工作,但究竟如何进行有效的体育教研呢?这既是体育教研组织者关心的话题,更是一线教师需要把握的关键。本研究从体育 相似文献
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浦东新区小学体育教学现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为积极推进素质教育,提高浦东新区小学体育教学质量。笔者对该区小学体育教学现状作一调研。内容以掌握当前学校体育课堂教学状况为重点,兼顾学校教研组建设和开展教研活动的情况,学校执行教学常规和教学计划的情况以及学生学习的状况。在方式上,采取区与学区两个层面调研相结合。在具体手段上,则以深入课堂听课为主,辅以开座谈会(学生、教师),检查教师备课笔记等。通过深入学校,全面了解目前学校体育教学的现状。旨在总结经验,发现问题,分析原因,研究对策。 相似文献
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<正>县级体育教研员肩负着对上级部门指示精神的上传下达,带领全县体育教师教研、科研、开展课程教学等重任。要履行好教研员的职责,教研员必须有思想、会研究、能交流、会指导,与基层学校和一线教师建立合作伙伴关系,以自身的人格魅力影响教师,促进体育教学的改革,引领体育教师专业成长。 相似文献
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俗话说:教研之道则是以教之为本、研之兴教、训之有道、行之有效。在新体育课程改革的背景下,新的教研理念、新的教研方式、新的教研评价、新的教研员与教师关系都发生了根本的变化,这就意味着体育教研员的角色也发生了转变,教研员的基本素质也赋予了新的发展内涵。教研员不仅仅是学科教研的服务者、指导者与研究者,更是学科教研的引领者、促进者、创新者。因此,新时期 相似文献
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<正>2009～2010学年度江苏省中小学教学研究室组织全省市、县教研员和省学会体育专业委员会的专家,集中力量对全省12个大市的48所小学进行了体育教学专项调研。调研的重点是学校体育教学基础工作(学校体育管理、教学计划、教研活动、教科研情况等)、课堂教学(落实课程计划、使用教学指导用书情况、课堂教学实效性、教师教学能力、学生体育学习情况等)和阳光体育活动(广播操、大课间体育活动、体育比赛等)。 相似文献
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<正>如何形成求真务实、科学民主的态度和科学方式,并将教研中心下移至学校,开展形式多样的学校教研;如何把对话、交流引入到体育教研活动中;如何开创网络教研新途径等等,是体育教研员面临的新问题。针对新形势下的要求和挑战,笔者认为应从以下三点,提升教研工作质量和效率。 相似文献
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<正>一、教学背景为了更好地发挥基层教研员的服务与指导、研究与创新、引领与示范的作用,有效地开展教学实践周活动。笔者在南京行知中学开设了一堂体育教学示范课,观摩教师达成 相似文献
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<正>在本次教研活动中,笔者有幸成为其中的一员,不仅观摩了6位教师精彩的"侧手翻"课堂教学,还聆听了各位体育教研员、专家的互动评课和引领发言。在此,笔者结合在本次活动中所看到的、听到的谈谈自己的一些想法。 相似文献
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2013年5月10日,由浙江省杭州市江干区教师进修学校主办、采荷一小教育集团承办的浙江省五城区(县)教学研讨暨江干区小学体育"钱塘之春"教学展示活动在采荷一小钱江苑校区举行。浙江省五城区(县)体育教学联合教研活动是一项非官方的草根教研活动,由特级教师沈斌校长倡议举办,得到莫豪庆、曹强等区县教研员的认同和积极参与,以及浙江省教育厅教研室中小学体育教研员余立峰 相似文献
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体育课堂教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一,体育课堂教研活动的出发点和归宿就是为了不断提高体育教师的专业水平和综合素质,服务于体育课程改革,提高课堂教学质量,促进每一个学生的全面发展。在多年的实践教学中,笔者发现主题式的体育教研活动对教师成长贡献非凡。主题式体育教研活动的通俗理解是将教研活动围绕一定的教研主题进行,使教研活动有较强的针对性和目的性。笔者结合浙江省、杭州 相似文献
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随着体育与健康课程改革的不断推进,教师教育受到前所未有的重视,相应地,重新审视指令性课程形式下形成的教学研究的理念思路和方式,使之与新课程改革、与教师专业发展相匹配,已显得非常迫切。县(市)级教研员肩负着研究、指导、服务等职能,其工作重心和目标应是服务与校本教研,服务与教师的专业成长,这就要求教学研究人员要努力成为新课程理念的创新者、教师专业建构的对话者、教师教育智慧的催生者,实现目前体育与健康教研方式的历史性创新,以期为一线教师的专业化成长提供帮助。一、对目前教研工作的反思1.教研员重权威管理,轻现场指导研… 相似文献
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区域体育教研活动的有效性对学校体育工作的成绩有着很大的影响,组织有效则能促进教师专业发展,全面提高学生身体素质。在抓实常态教学基础之上,通过同课异构、教学沙龙、科研观摩等活动来提高教师综合专业素质,通过搭建比赛平台,赛训结合,提高教师教研能力,通过体育教师技能大练兵和考核提高教师专业技能水平,通过检查和暗访规范体育教学行为。 相似文献