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《健美操学习与创编》的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一、指导思想
本课的设计体现"新课标"的基本理念,坚持"健康第一"的指导思想,以学生为主体,以学生发展为中心,发挥学生主体能动性,确保每个学生受益,同时根据高一女生的生理、心理特点,激发学生的学习欲望,增长知识,学习技术,培养他们具有终身体育的意识. 相似文献
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<正>一、设计理念本课的设计依据新课程标准,坚持"健康第一"的指导思想,紧紧围绕着"以技术为载体,体能与技能和谐发展"的理念。以律动感十足的垫上操导入,遵循快乐体育的新课标要求,激发学生练习兴趣,在多变的鱼跃前滚翻组合练习过程中发展学生鱼跃前滚翻的蹬摆能力,完善完整的鱼跃前滚翻技术动作。 相似文献
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一、指导思想
本课以"健康第一"为指导思想,以<课程标准>为理论指导依据,尊重高中学生的不同需要,坚持以学生为本,为学生提供一个自主学习和交流的平台,使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养结合起来,提高其综合能力. 相似文献
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一.指导思想
1.本课遵循"健康第一""以人为本"的指导思想,充分发挥教师的主导作用.
2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果. 相似文献
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一、指导思想本课以学生发展为本,把"健康第一"理念作为指导思想,教学过程从实际出发,遵从技能形成发展规律,遵循"学生主体,教师主导"的教学理念,使学生在积极思考、认真练习、相互合作的学习氛围中,逐步 相似文献
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一、指导思想本课以《体育健康课程标准》为依据,以"健康第一"为指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位,采 相似文献
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一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生的自主能动性,增强学生在合作中学习,在合作中创新的能力。 相似文献
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一、指导思想本课以2011版《体育与健康课程标准》的教学理念为指导方针,贯彻"以人为本,健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异,根据学生已有的基础,从玩球入手,融枯燥的战术练习于游戏中,通过多样的练习形式,调动学生练习积极性,让学生处于"乐中玩,玩中练"的氛围中,从而能够自觉主动地学习,体验学习的乐趣,实现篮球运动的锻炼价值,增进健康,促进学生全面和谐发展。 相似文献
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本课指导思想：
本课以新《课程标准》为依据，结合高中学生身心发展特点，贯彻“健康第一”的指导思想。运用模拟情景教学方式，将运动技能的学习与健康教育的学习有机结合，以有效促进学生形成体育与健康的意识和行为，提高学生的社会适应能力，塑造学生健康的体魄。 相似文献
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提高学生体能是体育锻炼标准规定的一项主要内容,对于高中学生而言,提高体能是体育教学的一项重要任务。因此,在进行高中体育教学时,教师必须遵循"健康第一"的指导思想,以体育锻炼来促进体能的增强,促进学生健康成长。面对学习压力和高考压力,体育教师要根据学生的实际情况,运用榜样模仿跟随、目标设立锚定、专项聚焦瞄准、训练方案周期、良性竞争驱动等方法来开展丰富多彩体能训练活动,切实发展和提高高中学生的体能素质。 相似文献
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下面我将从教材、教法、学法、练法以及教学程序设计等几方面加以说明。一、说教材1.本课的教学理念本课以"健康第一"为指导思想,强调"以学生发展为本"的教育理念,激发学生的学习欲望与运动兴趣,营造活跃课堂气氛,课堂上注重学生运动技术的教学,重视学生个 相似文献