共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
2.
小二黑 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1):32-33
很有礼貌的网站;问路;死定了;生平;司机的签名照;整死你;曾创下3000回帖的问题;猫的感受;处方;中文报警;结账;Discovery频道;心中有哀怨;影院广告。[编者按] 相似文献
3.
4.
6.
7.
8.
创造心理学家托兰斯认为,创造型学生的个性品质包括:强烈的好奇心.不断地提出问题;思维和行动的独创性;思维与行为的独立性;想像力丰富.喜欢叙述;不随大溜.不依赖集体的公认;喜欢探索各种关系;主意多;喜欢搞实验;灵活性强;顽强坚韧;喜欢虚构;对事物的错综性感兴趣,喜欢用多种思维方式探索复杂的事物;富于幻想。 相似文献
10.
11.
高考语文科技文阅读题设误点主要有以下几种:1.混淆范围;2.偷换概念;3.以偏概全;4.张冠李戴;5.答非所问;6.因果颠倒;7.强加因果;8.遗漏信息;9.无中生有;10.夸大其词;11.曲解原意;12.弄错条件;13.弄错时态、模态。 相似文献
12.
《中学化学教学参考》2005,(6):56-59
2.可能用到的相对原子质量:H-1;C-12;N-14;O-16;Na-23;Mg-24;S-32;Cl-35.5;K-39;Ca-40;Cu-64;I-127。 相似文献
14.
15.
16.
17.
教师在课程开发中改造精神世界;提升课程意识;形成新的课程评价技术;练就娴熟的课程开发技术和行动研究素养;升华专业道德等等。校本课程开发为教师个体专业发展搭建了一个很好的平台。校本课程开发四种形式;教师个体开发;教师群体开发;校内外联合开发;家长和社会力量开发。校本课程开发三策略:预设性开发策略;生成性开发策略;梯级性开发策略。校本课程开发五特点:选择的自主性;内容的丰富性;形式的多样性;时空的扩展性;价值的多元性。校本课程开发六步运行:确立理念;选准专题;设计课程;送审方案;运作实施;启动评价。校本课程开发的三类主要课型:授课型;讲座性;活动型。 相似文献
19.