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学校一定要有“特色”吗？面对这个问题,有人会惊讶,这还用说？是呀,这是一个热衷于谈“特色”的时代,几乎所有学校都在争创“特色”——你弄“书法教育”,我就搞“剪纸教育”;你“人人都会拉二胡”,我就来个“学什么语从娃娃抓起”…… 相似文献
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《教育规划纲要》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观．注重教育内涵发展．鼓励学校办出特色、办出水平,出名师。育英才。”如何评价学校的办学特色？关键看育人．而课程改革的出发点和归宿点就是学生的全面发展。所以学校特色最终应体现在课程建设上。同样的课程内容．同样的实施方式,培养出的学生很难讲会有什么不同。 相似文献
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刘仁富 《课堂内外(高中版)》2013,(12):22-22
办学需要特色,但学校在特色建设中却存在不少误区和乱象。问题到底出在哪？我们又该反思什么？学校特色是一种着眼于长远发展、在学校文化积淀与传承中逐步形成的区别于其他学校的特质。但现在不少学校在特色建设的立足点上出现问题,不清楚为什么搞特色建设,从而导致特色不特,办学定位飘忽不定。 相似文献
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在高等教育飞速发展和激烈竞争的今天,高等学校靠什么生存？靠什么发展？靠什么打自己的品牌？南京航空航天大学的回答是以特色求生存、以特色谋发展、以特色树品牌。学校在五十五年的办学实践中,逐步形成了自己鲜明的办学特色：一是形成了“负重奋进,航空报国”的办学传统;二是构建了高水平的现代工程实践教学体系。在“十一五”期间,南航着力实施“特色发展、人才强校、开放办学和制度创新”四大战略,为建设有国防科技特色的高水平研究型大学而努力奋斗。 相似文献
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所谓的创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势，是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而，学校特色如何界定？内涵是什么？学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。 相似文献
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人本主义更愿意做这样的假想：在一所没有教师的学校里,情形将是什么？学生会因没有教师而缺少道德、缺少秩序、知识贫乏、能力低下,从而沦为动物群体？还是会出现其他的情形？ 相似文献
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大学因名牌学科、名牌专业而闻名,以专业特色赢得竞争力、获得生命力。考生及家长在选择某所高校时,往往青睐于高校的优势专业、特色专业。那么需要参考什么背景资料呢？ 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(3)
问题：基础教育阶段资源整合中小学、初中学校的办学规模多大为好？所谓乡不办中学是指什么？是指在乡镇政府所在地不保留中学学校而集中于县政府所在地办一所4000—5000人的规模在的学校吗？所谓村不办小学是指什么？是指在村子内不保留小学学校而在乡政府所在地办小学吗？ 相似文献
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校园文化是学校办学特色、办学品位的综合体现。创建健康向上的中小学校园文化,是每一所学校应该重视的事情。校园文化的特色内涵与外延是什么？怎样创建有特色的校园文化？笔者结合工作实际,把“艺术特色校园文化建设研究”这一问题当课题,在实践中进行了研究。 相似文献
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刘永胜 《北京教育(高教版)》2008,(2):1-1
当前,基础教育需要均衡发展,但是均衡绝不是平均化,而是在均衡的基础上,每所学校要办有特色。这样的教育才能生动活泼,这样的学校在发展中才能相互学习、相互借鉴,达到优质的均衡发展。那么,什么是学校的特色呢？我觉得一所学校的特色必须具有“五性”。 相似文献
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什么是真正的名校？真正的名校到底“名”在哪里？相信不同的人一定有不同的观点。可能有人会认为,名校名在名师、名生或名校长。这些因素固然对学校成名不可或缺,但笔者认为,教育是一种精神性的服务,学生是我们这种特殊服务的特殊对象,而教育服务于学生的产品就是“课程”,因此,真正的名校就应该名在“课程”上,努力形成独具本校特色的课程文化。 相似文献
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当前．世界各国正在进行广泛的改革以为儿童提供更高程度的教育。在这个飞速变革的时代．哪些技能是年轻人所需要的？教师需要具备哪些能力才能有效传授这些技能？教师的培养和专业发展如何才能达到在21世纪课堂上应付自如的要求？21世纪的学校领导有什么不同的作用与责任．各国如何才能成功培养这些领导？ 相似文献
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校园文化不是靠某某领导有意安排而成的,也不是靠某某校长刻意打造而成的,而是学校多年的积淀和传承,在引领的基础上逐渐形成而显现的,校长要重视校园文化建设,首先必须在认真弄清并回答“学校已经有些什么？”“学校需要什么？”“学校缺少什么？”“学校该怎么做？”四个问题的基础上,充分挖掘学校已有文化资源,采取“理解分析基本情况---确立学校文化理念系统---打造学校校园景观---开展丰富多彩校园活动---构建心灵家园”的步骤,以“三着力”为突破口,重构校园文化,提升学校办学品位。 相似文献
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陈万志 《课堂内外(高中版)》2010,(6):7-8
特色学校是什么？特色学校就是认识和优化了个性的学校。个性是什么？现代心理学一般认为,个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。如果将“个性”用于指向学校,个性即特色,是学校在长期的办学实践中形成的,独特的、稳定的、优质的,具有社会意义和教育意义的一种办学特征。 相似文献
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李君文 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):34-34
编辑导语
你知道月儿什么时候弯,什么时间圆吗？每当月牙弯弯、月盘圆圆的时候,你都在想些什么？可曾生发出疑问和感慨？李君文同学用他的小诗告诉了我们这样的道理：世界因想像而美好．人类因探索而强大。 相似文献