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随着改革开放的深入和民主化进程的加速,我国的公民社会正在兴起,学校德育必须根据社会的变化和需求进行改革。公民社会视阈下的学校德育改革应该从三方面着手:调整德育目标,以培养合格公民为己任;更新德育模式,走向开放与包容;改革德育方法,实现多元与创新。 相似文献
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正随着社会主义新农村建设的快速发展,以及德育课程本身的认知深化,处于城乡结合区域的新农村中学面临着德育模式的重构。学校德育在本质上归属于公民教育,但又不同于崇尚树立"社会主义民主法治、自由平等、公平正义"理念的公民教育,它更强调基于青少年这一成长阶段的个体责任教育,即把"培养学生的责任意识、激发学生的责任感情、提高学生的责任能力、优化学生的责任行为"作为学校德育的主要目标。从这个意义上说,学校德育在很大程度上就是责任教育。基于这种认识,我校在2011年申报了江苏省教育科学"十二五"规划 相似文献
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恩格斯的"自由与必然"辩证关系理论对当前学校德育的启示:必须承认并尊重受教育者的意志自由,实施"主体性德育";应帮助受教育者全面发展、实现"自由",变"规范教育"为"发展教育";要从"封闭"、"课堂"走向"开放"、"生活",实现"实践德育";应把科学"自由观"列为当前德育的重要内容。 相似文献
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恩格斯的"自由与必然"辩证关系理论对当前学校德育的启示必须承认并尊重受教育者的意志自由,实施"主体性德育";应帮助受教育者全面发展、实现"自由",变"规范教育"为"发展教育";要从"封闭"、"课堂"走向"开放"、"生活",实现"实践德育";应把科学"自由观"列为当前德育的重要内容. 相似文献
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德育现代化是教育现代化的重要组成部分,从广州市区域德育发展实践来看,德育观念人本化、课程层次化、方法多样化、评价人本化等是德育现代化的基本特征。学生主体意识增强、全球化进程不断推进、社会价值多元化、网络技术发展所带来的一系列新课题既是当前学校德育现代化进程中面临的挑战．同时也是学校德育现代化的动因。进一步推进德育现代化,学校德育需要更加重视道德主体人格的培养．更为关注公民意识教育,采取更为多样的德育模式,促进德育队伍进一步专业化．发挥德育研究在推进德育改革中的作用。 相似文献
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王一华 《福建教育学院学报》2005,(11):105-106
1、培养学生的公民意识。长期以来，我国的学校教育一直存在着求全、求高的倾向，内容上偏重于政治性、阶级性，各个阶段又缺少衔接和整体安排。致使教育难以适应学生内在需求，削弱了德育的实效性。同时也造成了公民基本道德教育的缺失，以至于小学时就唱着“我们是共产主义接班人”的歌曲．并进行这方面的教育，而到了大学却要接受日常行为规范的教育。因此，培养学生的公民意识，是提高学校德育针对性和实效性的有效途径。 相似文献
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罗越媚 《广东教育学院学报》2008,28(4):97-101
从儒家仁爱思想出发,以学校思想品德课的改革为例,与《香港学校公民教育指引》作比较,反思学校德育。提出学校德育要既坚持社会主义性质,又充分利用传统文化的积极因素培养社会主义接班人;既坚守做人的基本原则,又兼顾心理健康教育、法律教育等,从而彰显“育人为本,德育为先”的时代主题。 相似文献
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《中国教师》2012,(2):58-58
<正>在深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的背景下,为进一步提升学校德育工作的科学性、有效性,为广大教师提供德育研究、交流的平台,推广学校德育的成功经验和典型做法,《中国教师》《德育探新》栏目特面向全国广大德育工作者诚征稿件。稿件内容应紧扣当前学校德育的热点、难点,从学校德育的实际问题出发,通过真实案例、调查数据,阐述古今中外科学的德育理念、富有创意的德育实践经验及有效的德育方法。如中小学生的社会主义核心价值观教育、公民意识教育、民族道德价值教育、家庭意识教育、主体人格教育、专题教育、德育管理等。总之,求"真"、求 相似文献
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今年暑期,国家教育体制改革试点项目"整体规划大中小学德育课程"推进情况汇报会在沪举行。上海进一步增强德育课程系统性和衔接性的先行探索得到了教育部副部长李卫红的充分肯定。为更好地落实国家及上海教育"规划纲要",上海精心制定了学校德育的"十二五"规划,努力做好"如何培养人"这篇大文章,而"整体规划大中小学德育课程"正是其中的重要内容。两年来,上海德育工作不断向着改革发展的"深水区"迈进,力争到2015年,构建与上海"四个中心、四个率先"要求 相似文献
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今年暑期,国家教育体制改革试点项目"整体规划大中小学德育课程"推进情况汇报会在沪举行。上海进一步增强德育课程系统性和衔接性的先行探索得到了教育部副部长李卫红的充分肯定。为更好地落实国家及上海教育"规划纲要",上海精心制定了学校德育的"十二五"规划,努力做好"如何培养人"这篇大文章,而"整体规划大中小学德育课程"正是其中的重要内容。两年来,上海德育工作不断向着改革发展的"深水区"迈进,力争到2015年,构建与上海"四个中心、四个率先"要求 相似文献
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改革开放以来,中小学德育进行了重大的改革和调整,一是德育名称的改变,由过去的思想政治教育,改为德育;二是德育内容的扩充,由原来单纯的思想政治教育,扩展为政治教育、思想教育、道德品质教育和心理素质教育;三是德育目标的调整,由培养共产主义事业接班人,调整为培养合格公民;四是德育领导体制 相似文献
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公民教育成为中国教育发展的趋势。对公民教育与德育的关系,存在"转型说"、"独立说"和"结合说"三种观点。公民教育应该从传统德育中脱离出来,获得独立发展的空间,而德育成为"纯粹培养人们道德品质的教育"。这使得公民教育与德育在形态上彼此独立,在价值功能上互相补充。 相似文献