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学前教育是整个国民教育的开端,对儿童的身心发展及整个国家的教育至关重要,但我国学前教育存在城乡差距明显、幼儿园收费问题突出、"小学化"倾向严重及教师队伍不稳定等问题。国家应在加大财政投入的同时,着力引导学前教育回归自然,逐步加强学前教育专业人才的培养,以促进学前教育的优质发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
学前教育"小学化"的危害十分严重,家长盲目攀比跟风,打着各种旗号的提高班十分火热。只有提高全社会对学前教育的认识,"小学化"倾向才能得到有效纠正。笔者提出如下建议:加大宣传力度,营造良好幼儿教育氛围;幼儿园教育与家庭教育相互配合,共同开展养成教育;幼儿园和小学应该双向准备,互相合作,共同把幼小衔接问题落到实处。 相似文献
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在当下的幼儿园学前教育中,“小学化”倾向问题是备受教师重视的一种教学现象。学前教育教师要了解“小学化”倾向问题的成因,并且探索出有效的解决对策,为学龄前儿童今后的发展疏通道路,促进学前教育的健康发展。 相似文献
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学前教育是整个国民教育的基础,这一阶段对儿童智力的开发、能力的培养、素质的提高都具有非常重要的意义。目前,鸡西市学前教育存在着教育观念陈旧,小学化倾向严重;学前教育经费投入不足;师资队伍建设滞后;民办幼儿园发展不规范;家、园缺少互动等问题,针对上述问题,鸡西市要强化政府责任,加大投入;规范办园行为;夯实队伍建设;转变教育观念。 相似文献
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吕梁市农村学前教育发展面临着幼儿园性质单一、师资结构不合理、规模参差不齐、教学内容安排不合理、设施简陋等问题。推进吕梁市农村学前教育发展,要积极构建多元化的农村幼儿园模式;稳定幼儿教师队伍,提升幼儿教师整体素质;切实落实优先发展农村学前教育政策,合理布局农村幼儿园;合理设置和开发农村乡土课程,扭转幼儿园＂小学化＂、＂城市化＂局面;加大投入,改善农村幼儿园各类设施。 相似文献
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2010年国务院颁布《关于当前发展学前教育的若干意见》,学前教育迎来大发展的好时机。随着各级政府对学前教育的重视,长期困扰学前教育发展的一些问题,如幼儿园数量不足、乱收费、准入标准和监督管理等问题有望得到逐步解决。但是,在学前教育发展过程中,一个更值得关注的问题是学前教育"小学化"倾向。这个问题不解决, 相似文献
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近年来,我对本校招生范围内的幼儿园学前教育进行了走访调查,并对招来的学生进行跟踪了解和学习情况的分析,我发现学前教育尤其是在数学教学方面,普遍存在着"小学化"倾向,并且已成为一种社会现象。究其原因在两个方面:一是幼儿家长望子成龙心切;二是幼儿园本身的问题。第一,家长在现实的压力下,迫切要求"不让孩子输在起跑线上"。让我们来看看一则网上报道:这个春节,家住南湖花园的刘女士过得有些郁闷。大年初二,刘女士和妹妹两家人团聚 相似文献
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<正>幼儿园教育"小学化"是我国学前教育发展中长期存在的问题,是阻碍幼儿身心健康发展的重要问题,也是屡禁不止的问题。2010年,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出要"防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向"。2011年,《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》再次强调要制止学前教育"小学化"倾向。从近年出台的政策与法规中,我们已经看出政府对幼儿园教育"小学化"现象的明确态度,但时至今日,似乎"小学化"现象并没有退场,仍然以不同的形式上演着。 相似文献
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学前教育“小学化”,是指在幼儿园和学前班教育教学实践中将幼儿当作小学生来对待,按照小学的教学方式和管理方式实施教育的错误做法。学前教育“小学化”是我国学前教育发展中存在的一个老问题。但最近六七年来由于学前教育市场化的推波助澜,学前教育“小学化”倾向蔓延城乡,正在成为一个严重危害儿童健康成长的重大社会问题。 相似文献
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当前贵州省农村地区学前教育办学条件差,质量得不到保证;幼教机构管理不健全,师幼比过低,教师待遇差;家长对学前教育的认识也存在误区。针对这种状况,贵州省农村地区学前教育的发展可以采取三种模式,一是政府统一规划下的小学改建模式;二是政府扶持社会力量,开设寄宿制幼儿园;三是开办新农庄幼儿园。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
学前教育受到越来越多的教育专家及学者的重视。城乡学前教育在硬件设施、教育机会等方面的差距已经缩小,但县域学前教育质量应然存在较大的提升空间。主要存在如下问题:县域幼儿园布局不合理、幼儿师资配置不均衡、硬件设施存在两极分化现象、农村学前教育存在"小学化"等混乱局面。在此基础上提出提升县域学前教育均衡发展的保障机制:规范农村民办幼儿园的管理;建立有效提升农村幼儿教师专业素养的培训机制;县域学前教育的成本分担机制;课程建设更符合县域教育环境;建设"家园"合作模式等。 相似文献
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长期以来我国农村学前教育处于发展的边缘地带,缺乏政府部门应有的关注和政策支持。农村学前教育机构教学设施简陋、课程设置随意、师资队伍素质不高、安全隐患大等现象普遍存在。农村幼儿园之间的恶性竞争激烈、小学化倾向严重、政府管理缺位等难题更是严重制约了农村学前教育的发展。为促进农村学前教育发展,政府部门应从农村学前教育的公益性出发,加大财政投入力度,建立健全农村学前教育宏观管理和运行体制,规划农村学前教育发展布局,促使农村学前教育实现从作坊式发展到规范化发展的转变。 相似文献
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说了多少年学前教育小学化的倾向问题,究竟解决得如何,扭转了多少,是否彻底克服,我觉得应该引起我们教育行政部门和学前教育工作者的高度重视和认真对待。 一 学前教育小学化的倾向。主要表现在以下三个方面,即指和小学三个“基本一样”: 相似文献