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科学技术普及工作作为国家的长期任务，是促进经济社会和人的全面发展、实现全面建设小康社会奋斗目标的基础性战略性的公益事业。据中国科协2003年中国公众科学素养调查显示，我国公众具备基本科学素养水平的比例虽然比2001年调查增长了近0．6个百分点达到1．98％，但与发达国家的水平相比还是有很大差距。因此，加强科普工作，应当作为迎接21世纪挑战， 相似文献
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浙江省舟山市首次公众科学素养调查揭晓。结果显示,2007年全市公众具备基本科学素养的水平为2．95％。比2007年嘉市平均水平（3．4％）低0．45个百分点,比2007年金铧市平均水平（2。75％）高0．2个百分点,比2007年衢州市平均水平（．2．3％）高0.65个百分点,比浙江省2005年的调查数据2．55％高0．4个百分点,比全国2003年的调查数据1．98％高0．97个百分点。在全省处于中上水平。 相似文献
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2001年中国公众科学素养调查 总被引：3，自引：0，他引：3
中国科协“年中国公众科学素养”调查组 《科学中国人》2001,(11)
中国科协公布的2001年中国公众科学素养调查报告表明:每千人中只有14人具备基本科学素养。比1996年的0.2％提高了1.2个百分点。虽已是中国5年前调查结果的7倍。但是,和国外相比,差距仍然很明显。我们最新的水平还不到欧共体十年前的水平(4.5％),和美国90年代初6.9％的水平也 相似文献
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2005年广东公众科学素养调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对2005年广东省公众科学素养调查问卷的分析,从国际通行的三个维度(科学知识、科学方法、科学对社会的影响)分别测度广东省公众的科学素养水平,并在此基础上计算出广东省公众具备科学素养的比例为3.1%。还对广东省公众科学素养水平作了群体性差异分析,并在作了整个调查的总结与反思后,提出了进一步提高广东省公众科学素养水平的若干建议。 相似文献
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我国公众科学素养测评存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分三个阶段简要分析我国公众科学素养测评实践,讨论了我国公众科学素养测评实践中存在的问题.进而从我国实际国情出发,在综合考察他国公众科学素养测评经验基础上,提出了促进与完善我国科学素养测评的若干建议. 相似文献
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为了解重庆市公众科学素养情况、变化规律、获得科学技术知识的渠道以及对我市科学技术发展的看法和了解程度等，为政府决策和相关机构进行科普研究服务，市科协联合城市社会经济调查队开展了重庆市首次公众科学素养调查。该项工作于2004年9月启动，此次调查在全市19个区县(市)开展，样本总量为2500个，农业人口与非农业人口的调查比例为6：4。调查显示，2004年重庆市公众具备基本科学素养的比例为1．88％，其中城市公众的科学素养水平为3．3％，农村公众科学素养水平为0．9％，男性公众科学素养为2．0％，女性公众科学素养为1．8％。 相似文献
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我国公民科学素质标准定位的思考与建议 总被引：6，自引：0，他引：6
这是一个关乎全民族科学素质的计划!这是一个长期的计划!我们从现在着手，我们的目标在2049！1999年，在全国人民庆祝建国五十周年的时候，一批科技专家在中国科协常委会上提出，为了顺利实现我国现代化建设“三步走”的战略目标，应该制订一个超长期的国家计划，采取各种措施，从整体上促进我国公民科学素质的提高，到2049年，也就是建国100周年的时候，使我国国民的科学素质达到与中等发达国家经济社会发展程度相适应的水平!同年，根据专家的建议，中国科协向中共中央、国务院提出关于实施《全民科学素质行动计划》建议。2002年4月，国务院的批复对建议给予了充分肯定。并要求中国科协会同有关部门，在对不同发展阶段的国民科技素质标准以及工作目标、重点任务和推进措施进行深入、系统地研究的基础上提出实施方案。五年过去了，我们高兴地看到，“2049行动计划”已经初步取得了喜人的成果，据第五次中国公众科学素养调查结果显示，我国公众具备基本科学素养的比例为1．98％，比2001年上升了0．58个百分点!面对目标，道阻且长。《科学中国人》杂志愿为提高公众科学素养贡献自己的力量!因此，本期我们专门请来几位学者，他们虽然年轻，但是却用自己的青春和热情支持着“2049”。从他们的文章中，我们看到了“2049”无限的生命力! 相似文献
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公众科学素养是国民素质的重要组成部分,也是决定一个国家或地区发展实力和潜力的主要因素.在分析了我国公众基本科学素养的现状和特点基础上,阐述了提高公众科学素养的基本对策. 相似文献
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《中国科技论坛》编辑部 《中国科技论坛》2012,(5):1
<正>科技工作包括科技创新和科技普及这两个重要方面。一个国家的公众科学素质是衡量该国科技水平的重要标志之一。我国第八次公民科学素质调查显示,2010年,全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%,远低于欧盟、美、日、加拿大等地区。美国在2000年时,公众达到基本科学素养水平的比例已经高达17%。我国公众的科学素质总体偏低,势必影响到我国创新型国家的建设。 相似文献
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科普工作要有新思路新举措 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已进入全面建设小康社会的新时期,要求大幅度提高全体人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。而据中国科协等单位的一份抽样调查结果,2003年我国公众中基本具备科学素养的比例仅为1.98%,与1996年的0.3％和2001年的1.4％相比,有所增长,但与发达国家相比差距甚大。与我国公众中只有不到1/50的人基本具备科学素养形成鲜明对比的是:超过1/2的人相信求签,超过1/4的人 相似文献
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孙定建 《科学．经济．社会》2003,21(2):67-69
公众科学素养是衡量国家综合国力的重要标志之一，提高公众科学素养是我国面临的一项迫切任务。科学史独特的研究视角决定了它在提高公众科学素养中可以发挥其它学科无可替代的作用。通过科学史教育，有助于公众更好地了解科学知识、科学过程和方法及科学对社会的影响。 相似文献
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据2003年中国公众科学素养调查显示，学生和待升学人群的科学素养为15．6%，居所有科普对象之首：调查结果还显示，科学素养和人们的化程度里明显的正相关，受教育程度越高的人，具备科学素养的比例越高．初中、高中、大专和大学以上不同化程度的公众具备基本科学素养的比例分别为1．48％、6．18％、10．73％和13．48％。由此可见，学校教育、课堂教育、学科教育对人们科学素养的提高起着十分重要的作用，是提高公众科学素养的基础和重要渠道。 相似文献
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日前,《宝鸡市科学技术协会关于申请开展宝鸡市首次公众科学素养调查工作的报告》已获市统计局批准,公众科学素养调查工作将在全市范围内进行。这次公众科学素养调查工作涉及全市12个县区的62个街道办事处和乡镇,包括27个社区、35个行政村,计划发放调查问卷1980份。调查的主要对象是宝鸡市城乡居民中18-69岁的群体。 相似文献
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１９９４─１９９５年我国运输业发展预测徐连仲（国家信息中心经济预测部１０００４５）１１９９４年运输形势分析１９９４年我国经济仍是高速增长的一年，由于国家采取了许多宏观调控政策，固定资产投资增幅比上年回落近２０个百分点，国民经济各方面活动逐步由活跃转向... 相似文献
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坚持以人为本 着力提高公众科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是一个有着13亿人口的大国，人力资源是重要资源。公众科学素养的高低，对于建设中国特色社会主义影响极大。在当前实施“科教兴国”、“人才强国”战略、全面建设小康社会的情况下，必须把提高公众科学素养问题摆上重要的议事日程，坚持以人为本，着力提高公众科学素养。 相似文献