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规划职业要考虑规划一生 总被引：2，自引：0，他引：2
在进入职业之前,在学生时代,很多人会留下过多的遗憾和迷惘。其原因是不知道将来的职场自己会面临什么情况,不知道需要解决什么问题,不知道会与什么样的人在一起,更不知道将来会做什么样的事情。迷惘的同学们也因此不知道学些什么东西、如何去学习、学习到什么程度、怎么去学等等的问题。随着诸多问题的出现,学习的效果自然受到影响,从而出现学习动力不足、学习信心无法长期坚持,会使学生时代的学习存在诸多的遗憾。在过去的很长时间里,我们也遇到过很多的成年职业者在临近退休的时候会很颓废、很失落,甚至会面临巨大的恐慌。不知道自己退休… 相似文献
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高中教师在引导学生学习化学时,学生普遍反映化学这门课程需要记忆的概念多、公式多,需要理解的内容复杂,学生觉得记忆化学课本中的知识非常困难。如果学生一直觉得学习化学就是要花大量的时间去记背化学知识点,而且背熟了也容易忘记,就会视学习化学为一件艰苦的事情,内心就会排斥学习化学知识,不愿意自主的学习。 相似文献
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在新课程教改之前,我们的课程是什么样子,以后的长期发展中能够展现出什么样子,恐怕与基础教育的本质任务相差甚远:普遍是守规矩、不说话、举手发言、回答错了挨批评,普遍是死记、做题、考试、排名、补课,普遍是老师讲得满堂彩,学生听得昏昏欲睡。我们培养了一批又一批的好学生,但是这些好学生除了分数以外,对其他别无所求,对什么都熟视无睹,对任何事情都提不起来兴趣。他们连自己的想法都不懂得怎样去表达,更别指望他们会主动去提出疑问,解决疑问。针对这些情况,国家积极推进新课程教育改革,希望能为学生们创造出更好的学习环境,提高学生们的整体素质。这就要求我们打破传 相似文献
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宋福立 《山西教育(综合版)》2006,(2):51-51
“无意盲视”的意思是:许多人在专注于某件事情的时候,会对眼前发生的其他一些重要的事视而不见。我们自然会想到:整天忙碌着学习、准备着各种考试的学生们,会不会也忽视了什么重要的东西呢?物理学家卢瑟福发现他的学生整天忙着埋头实验室的工作时,问道“:你用什么时间来思考呢?”在卢瑟福看来,做一个科学家总应该给自己留下一些时间来思考。我们教师一方面对学习刻苦的学生给予许多的赞扬,努力营造一种学习的氛围。另一方面却没有给热爱思考的学生以应有的褒奖,使学生们养成善于思考的习惯。在学生集体中,思考好像更多地表现为个体的行为,… 相似文献
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中国有着上下五千年的历史,真可谓历史悠久,但是,很多学生学习历史都不太感兴趣,原因是多种的,大多数学生觉得学习历史很枯燥无味,觉得没有什么好学习.历史都是记录以前的事情,现在的孩子又特别追求时尚,总喜欢一些新奇的东西,像历史这样的学科一些学生根本就没有兴趣去学习.很多学生甚至一看到历史就觉得头痛,很不愿意去深入地了解它.这是很严重的现象,如果学生不去学历史,很多的历史会随着时间的流逝而被大家淡忘的.我们要记住我们的历史,不单单只是为了去应付考试,更重要的是将中国的文化传承下去. 相似文献
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中小学生的双休日、寒暑假被大量用于学业,是一个已讨论了多年却至今没有解决的老问题。即使学校的老师不再给学生布置大量的课外学习内容、作业、习题,家长们也会把这些事情紧紧抓住不放,加上各种各样的家教、培训,孩子们的双休日、假期依然被没完没了的学习塞得满满的,甚至常常比平时的学习还要紧张,而这样一种局面还根本看不见什么地方、什么时候是它的尽头。那些在家庭中忙碌着、辛苦着的被孩子称为爸爸妈妈的成年人,似乎什么都想到了、想过了、想明白了,惟独没有去想一下:一个没有休息时间的孩子会变成什么样,一个没有假期的学生会变成… 相似文献
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初中语文教师在引导学生作文时,常常会发现很多学生作文细节的描写极差。比如有的学生写作文描述一件事情时只会平铺直述式把一件事写完,整件事没有重点,没有细节,写出来的作品没有感染力;有的把细节放在不重要的事情上,造成当说的不说,不该说的使劲说,显得主次不分;有的学生在写细节时,常常不知道在表述什么,造成写的细节前后矛盾等等。 相似文献
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我们在长期教学中不难发现,许多学生学习非常被动,一旦老师没有作业布置就无所事事。上课也是如此,只要老师没有提出具体要求,他们就不知所措。为什么会出现这种学习被动的局面呢？究其根源,是学生不爱学习吗？答案是否定的。那究竟是什么原因呢？倘若我们只从学生不主动学习这一面分析,势必就会把责任都推到学生身上,最终也是无果,因为学生确实不知道要学什么;从学生学习的情形分析学习原因, 相似文献
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吴红霞 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):3
高中数学的学习不同于其他学科,同样教学方法也应该不同.数学是一门思维严谨、逻辑性很强的学科,学习数学不是一蹴而就的事情.传统的数学教学往往是教师反复讲,学生被动听,教师讲得口干舌燥,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强,学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率较低.为打造数学高效课堂,挖掘学生学习数学的潜力,把新课标教学理念真正落到实处,结合各地实 相似文献
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很多家长都问我:“孩子怎么不知道着急呀?一点自觉性都没有,简直是给父母学习呢!”我总是这样回答:“那是因为你比孩子还着急,他的急你都替他着了,他还何必着急?孩子的学习,你是第一‘承包人’,孩子反而成了第二‘承包人’,他怎么会有自觉性呢?”孩子没有主权,是很难学习好的。所谓“有主权”,指的是确实把学习“承包”给孩子,家长只起帮助、支持和指导的作用,不搞过多干涉和指挥。也就是说,达到什么目标,考出什么成绩,时间如何安排,采用什么学习方法,都由孩子自己拿主意,因为这是他的事情,而不是家长的事情。学习自觉性和学习能力,都是在这… 相似文献
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新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课程理念下的语文课堂教学中,合作学习已经很普遍。可是,不少老师让学生进行合作学习,却没有取得理想的效果。在"合作学习"指导中一般会出现的问题有:准备不充分;目标不明确,内容不适当(草率布置或任务过重);合作学习的时间得不到保证;组织不严密;评价不够恰当。那么该如何解决呢?一、采取的措施。(一)合作学习应以学生充分的自主学习为基础。在开展合作学习之前,一定要让学生有一个充分 相似文献
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第七章 充分利用课堂时问
开学第一天，整个学年看起来似乎遥遥无期。如果你是新老师，你可能不知道如何填满面前所有的学校时间——尤其是你甚至不确定明天该做些什么。但是，随着时间流逝，你会感觉没有足够的时间完成你需要做的事情。 相似文献