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文章通过在解题教学中引导学生对一道武汉中考题进行结构分析、解法探究和试题拓展,提出了3点思考与建议:甄选典型问题,适合学生现实;分析试题结构,尝试多种解法;注重问题拓展,优化数学思维. 相似文献
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本文通过对一道高中数学调研试题从不同角度的思考、解决过程,探讨思维过程在解决数问题中的应用,思考如何从思维的连续性、缜密性、深刻性和敏捷性培养学生数学思维能力,提高数学思维的品质. 相似文献
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解法自然生成的过程中应考虑学生的感受,更应该注重学生已有知识与经验,学生能想到的解法就是最自然的解法.本文以一道中考试题为例,对解法自然谈几点思考. 相似文献
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从一道试题的讲评出发,引导学生对构图进行不同角度的探究,得到不同的思维模型,形成不同的解题方法,达到优化运算路径、简化运算过程和提升学生运算素养的目的. 相似文献
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2009年山东省高考试题理卷中的第20题是一道以数列为背景的综合性试题,本题中的2个小题具有较好的层次性和区分度,第Ⅱ小题对考生来说有一定的难度,但解题的人口宽,可以从多角度、多思路求解,是一道考查学生的基础知识和运用已学知识分析问题和解决问题的综合分析能力的好题．下面对试题中的第Ⅱ小题多思路求解进行评析如下： 相似文献
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平面几何题以其直观形象为学生探索创新提供了更多的可能.学生往往可以从不同的知识层面去分析并解决问题,而不同角度的思考又能促使学生的思维触角伸向不同的领域,从而锻炼学生的直觉思维、逻辑思维.本文以一道竞赛试题为例,从不同角度来探求它的证法. 相似文献
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<正>探究性问题是基于一定的数学情境，引导学生使用已掌握的知识、方法及数学思想，探究新的数学问题的性质特征.探究性问题具有开放性和综合性的特点，考查学生深入思考、分析和解决问题的能力.对探究性问题的研究有利于培养学生逻辑推理、归纳总结、类比联想等思维活动的能力水平.以下通过一道中考试题来说明. 相似文献
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2012年江苏省南京市数学学业测试试题第26题,以一元二次方程的应用为载体,考查了用一元二次方程解决实际问题的能力,并把代数与几何相结合,考查了学生对多边形相似的理解,体现了类比的思考方法,是一道具有较好评价功能的试题.题目"?"的思考以下是小明对一道题目的解答以及老师的 相似文献
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平面几何题以其直观形象为学生探索创新提供了更多的可能．学生往往可以从不同的知识层面去分析并解决问题，而不同角度的思考又能促使学生的思维触角伸向不同的领域，从而锻炼学生的直觉思维、逻辑思维．本文以一道竞赛试题为例，从不同角度来探求它的证法． 相似文献
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本文从试题的编制、学生的答题和教师的教学三个不同角度,对2014年浙江省高考理综卷中的一道生物学实验题进行分析和阐述。 相似文献
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新高考试题具有一定的教学引导作用。通过对一道高考圆锥曲线试题进行探究,从不同角度给出适合不同层次学生的解法,体现了新高考试题良好的引领价值。 相似文献
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所谓开放性试题 ,是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而不唯一的一种试题形式。其实质是鼓励考生进行发散性思维 ,培养学生的创新精神和创造性思维。考生可以从不同层面、按不同思路对同一问题进行思考 ,从而得出截然不同却都合理正确的答案。例如 2 0 0 1年普通高校春季招生政治试卷最后一道论述题 ,就是一道典型的开放性试题。该题材料告诉考生 ,绒山羊是我国重要的一种生物资源 ,所产羊绒被誉为“软黄金” ,但近年来养殖数量猛增 ,加剧了草原生态环境的恶化 ,然后提问 :针对上述材料所揭示的问题 ,提出解决这一问题的办法 ,并论述解决这一… 相似文献
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2008年广州市中考试题中的第24题是一道以几何为背景的综合性试题，本题中的3个小题具有较好的层次性和区分度，第3小题对学生来说有一定的难度，但解题的入口宽，可以从多角度、多思路求解，是一道考查学生的基础知识和运用已学知识分析问题和解决问题的综合分析能力的佳题．本题较好地渗透了数形结合的数学思想．下面对试题中的第3题多思路求解进行评析如下： 相似文献
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因对一道关于“动脉、静脉和毛细血管判定”试题的不同见解,引发了对“如何判定小鱼尾鳍血管种类”的争议,在“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验再探究的基础上,寻找到了问题的答案,同时还提出了对试题命制、科学探究和重要概念教学的深入思考. 相似文献