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近年来,校园信息化建设经历信息化基础设施建设和计算机教室、多媒体教室重点建设的发展,取得了丰硕的成果,如今已经朝数字校园的更高水平发展。作为教育水平全国领先的市区,杭州在推进普教信息化建设上更是不遗余力。经过多年努力,杭州市中小学信息技术课程已经普遍开设,以校校通、班班通为代表的中小学现代远程教育工程目标基本实现。 相似文献
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近年来,校园信息化建设经历信息化基础设施建设和计算机教室、多媒体教室重点建设的发展．取得了丰硕的成果,如今已经朝数字校园的更高水平发展。作为教育水平全国领先的市区,杭州在推进普教信息化建设上更是不遗余力。经过多年努力,杭州市中小学信息技术课程已经普遍开设,以“校校通”、“班班通”为代表的中小学现代远程教育工程目标基本实现。 相似文献
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陈恩泽 《北京教育(高教版)》2012,(6)
教育的信息化之路从开始的“校校通”,到“校园网”,再发展到现在的“数字校园”,经历了硬件建设、软件建设以及潜件建设的过程。在“数字校园”的实现过程中,出现了一种解决课堂面授教学的信息化综合技术——交互式电子白板。交互式电子白板,又称为互动白板或交互白板,是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备,它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件。 相似文献
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在2003年8月13日至15日北京普教年会上,锐捷网络(原实达网络)全面展示了包括STAR-S6800核心路由交换机系列、STAR-S35系列千兆智能多层交换机、STAR-S21系列千兆智能交换机、STAR-R26系列模块化路由、RG系列无限局域网等网络产品。同时在会上作了“锐捷网络MEDIA解决方案倾力服务北京教育信息化”主题报 相似文献
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在某种意义上,普教课程模式对职教发展贡献也是不能否认的,可以肯定的讲,它仍对职教的改革和发展具有借鉴价值。但重要的不是借鉴,而是如何依据职业教育的发展规律,研发与普教课程模式既有区别,又有联系的相对独立的职业教育课程模式,又快又好的培养技能型人才,是当务之急。应当说,职业教育课程开发对职业教育改革和发展的重要性,对技能型人才培养的意义,也有了些共识和相当高度的认同。而在运作的过程中,并不太理想,并没有跳出普教的课程模式。究其原因,主要有以下几个方面: 相似文献
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江枫 《信息技术教育(陕西)》2005,(4):43-44
在教育信息化蓬勃发展的今天，我国高教和普教系统基于校园网的应用也在不断革新。通过学校的信息技术建设来提升教学水平，抢占未来教育发展的制高点，成为中国教育界的共识。因此，在当前的教育行业网络建设大潮中，如何建设安全可靠、经济适用、可持续发展的校园网络，如何为未来数字化教育发展培养信息化人才，已经成为所有教育单位关注的焦点。这就要求教育单位在进行网络建设时一方面要准确定位建设需求、正确选择建设方案以提高网络建设效率；另一方面，在校园网工程建设的同时，加强计算机网络知识普及、储备教育信息化人才。 相似文献
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江枫 《中小学信息技术教育》2005,(11):80
在教育信息化蓬勃发展的今天，我国普教系统基于校园网的应用也在不断革新。通过学校的信息技术应用来提升教学水平，抢占未来教育发展的制高点，已经成为教育界的共识。因此，如何建设安全可靠、经济适用、可持续发展的校园网络，如何为未来数字化教育发展培养信息化人才，已经成为所有教育单位关注的焦点。教育单位在进行网络建设时一方面要准确定位建设需求、正确选择建设方案以提高网络建设效率；另一方面，在校园网工程建设的同时，需要加强计算机网络知识普及、储备教育信息化人才。 相似文献
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如何建设好学校的信息化网络？怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络？这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立体化的数字网络环境,从而在数字网络环境中构建现代化的教育模式,开发并整合以各学科为平台的信息教育资源,最终实现优化教育。 相似文献
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从引入PC开始,到建设局域网、校园网、数据中心(IDC),越来越多的高校都已建成,或正在建设万兆的校园网络。基础网络的建设为高校整体信息化建设奠定了更为坚实的基础,而如何充分利用强大的网络资源,把信息化建设推向深入,成为当前高校信息化建设者们最为关注的问题。 相似文献
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普教中如何渗透职教内容刍议杨刚在我国，现代教育已基本形成块状模式，即普教、职教、成教、高教四大块。普通教育的主要目的是为进一步学习打好基础，本身不直接担负培养成熟劳动者的任务。如何在普通教育中渗透职教内容，这是近几年来职教发展中待研究的一个重要课题，... 相似文献
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一、我国企业普教存在的主要问题 我国企业普通教育的发展,为国家建设和企业发展做出了巨大的贡献。但长期以来,由于计划经济体制方面的制约因素,企业普教也存在着一些十分突出的问题,表现在以下一些方面: 1.办学模式单一,没有形成特色。多年来,我国基础教育基本上是单一的升学模式,由于价值取向上的单一性,致使“片面追求升学率”已成为企业中小学的一种久治不愈的顽症。“千军万马挤独木桥”,其结果是为少数学生提供了深造的机会,却忽视了大多数学生实际发展的 相似文献
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试论高校成教与普教的协调发展 总被引：5，自引：0，他引：5
姚远峰 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(2):20-23
普通高校举办成人教育是我国社会发展和教育改革的必然趋势。缺乏正确认识和普教化模式严重，制约着成教与普教的协调发展。随着社会主义市场经济体制的建立和教育改革的深化，高校成教普教协调发展的基础和条件日趋成熟。本着方向性、特色性、系统性原则，高校成教普教协调发展的支撑点在于管理到位。 相似文献
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孙晓娜 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
[本刊讯]近日,国产主流笔记本厂商清华同方凭借领先的解决方案和过硬的产品品质,在甘肃会宁四中招投标项目中拔得头筹。据悉,这是同方笔记本继甘肃会宁一中、北京小学、苏州中学之后,再次中标普教行业,其成功案例已广泛覆盖北京、天津、山东、甘肃、浙江、福建等全国重点省市,掀起了普教行业信息化移动升级的热潮。会宁县一直坚持实施“科教兴县”战略,现代远程教育和信息技术教育在全县农村中小学覆盖率已经达到100%。会宁四中校长表示,随着学校信息化建设的深入,终端产品的移动性及互连互通成为了制约信息化发展的瓶颈,选中同方超锐V30笔… 相似文献