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人类文明史中,著名的工业革命将英国的成人教育推向了历史舞台的前台。1789年英国诺丁汉成人学校的建立被史家称为世界近代成人教育的发端,嗣后,英国的成人教育渐成规模。职业性的成人教育与人文成人教育各成体系,英国,作为国际成人教育大国是当之无愧的。 1992年深秋的一天,笔者被告知前去访问英国国家成人教育协会。作为一名中国的成人教育工作者能够与成人教育较发达的英国进行国际 相似文献
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世界成人教育最早发源于英国的诺丁汉以训练女工纺织操作的成人学校,距今已有两百多年的历史。教育由政治经济所决定,不断提高的社会生产力也对教育提出了更高的要求,正规的普通教育已经无法满足日趋复杂的社会发展,成人教育应运而生。英国、美国、德国以及日本等国家都是成人教育发展质量较好且改革较为成功的国家,并且也显现出一定的改革趋势。联合国教科文组织始终关注着成人教育的发展,站在改革的前沿,提出了关于成人教育的许多共识。我国的成人教育起步晚、发展慢,发达国家的成人教育改革可以为我国提供许多有益的经验。 相似文献
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英国是世界现代成人教育的发源地,并被誉为“世界继续教育之乡”。英国的成人教育对西方及世界各地的成人教育的发展都产生过深远的影响。通过对英国成人高等教育发展的历史和特点的研究,可为我国成人高等教育的发展提供借鉴。 相似文献
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"全英成人继续教育协会"是英国最重要的成人及继续教育的全国性学术团体,也是世界上最大的成人学习非政府组织之一,在为成人继续教育提供合作、咨询、信息服务等方面开展了卓有成效的系列活动,其活动组织的特点表现在:为英国乃至世界公民服务、提倡人人教育的公平取向、强调社会与个人的共同发展三个方面。该协会在成人教育决策方面有着直接的影响力,对推动英国成人教育的发展壮大发挥了积极的作用,对于转型时期我国的成人教育也具有重要的借鉴意义。 相似文献
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成人教育作为一种完全不同于普通学校教育的一种教育实践活动,是随着大工业的发展而发展起来的。特别是进入本世纪50年代以来,成人教育在世界各国迅猛发展着。成人教育作为现代教育结构当中的一个组成部分,发挥着越来越重要的作用。在成人教育发展的过程中,成人教育的理论也在不断地完善着,成人教育的思想理论日益脱化为一门独立的学科——成人教育学。然而,由于成入教育发展的历史毕竟还比较短 相似文献
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成人,从生理角度讲,是指发展到一定年龄阶段——生理发育和心理发展基本成熟的个体。从社会意义上讲,成人是指在社会中获得一定地位的人,即在经济上自立,政治上独立的人。所谓成人教育,就是对这两种意义上的成人进行的教育活动或教育体系。对成人进行教育的设想最早出现在空想社会主义者莫尔的《乌托邦》一书中。我们现在所说的成人教育则产生于工业革命最早的英国。一般认为,1798年对工场女工进行培训的诺丁汉成人学校为世界成人教育之始,距今已有近二百年的历史。之后随着世界工业化的进展,由于学校脱离社会,脱离劳动世界,不能满足某些工业企业对劳动力的要求,成人教育逐渐发展起来。近二百年来,成人教育由业余的非正规的职业培训,发展成为一个自成体系 相似文献
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丁辉 《河北大学成人教育学院学报》2013,(4):27-29
包容型教育领导是当代成人教育和成人学校的发展所需要的一种特殊风格的领导方式,它是一种兼容并蓄、和谐有序的学校领导方式,有利于促进成人教育机构发展。包容型教育领导文化的构建是成人教育管理理论中领导方式转变的依据和促进成人学校发展的重要思路,把包容型教育领导作为成人学校文化构建的重要内容对成人教育和成人学校的发展具有重要价值。 相似文献
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丹麦是一个重视终身学习的国度。丹麦的成人教育历史悠久，系统完整，条件优越。全国各地都设有成人学校，成人教育是对正规教育的补充和延续。每年至少有３０％的成年人参加成人教育、继续培训等各种形式的教育活动。丹麦的成人普通教育和成人职业教育是具有本国特色的，也是为世界各国人民所称道的。一、现行的成人教育政策及目标在丹麦，成人教育被视为终身教育的一个重要组成部分。丹麦现行的成人教育政策是与丹麦长期以来重视职业培训的悠久文化传统相一致的。１９８４年国会颁布的十条大纲为成人教育提供了基本框架。１９８９年国会又… 相似文献
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英国现代成人教育专家彼得·贾维斯认为：“在成人教育中任何课程都无法同广泛的社会问题和要求分离开来。”日本专家宫协阳三在阐述成人教育特点时也指出：“成人教育是把学到的东西应用到实际中去的实践性教育。”我国同英国、日本等国虽有完全不同的文化背景和社会现实,成人教育也有我国的特色和要求,但成人教育是在完成了基础教育后的继续教育,是对在职人员的再教育,其教学重点是帮助解决成人学员现实问题,进一步培养成人学员的解决实际问题能力和实际操作技能,从这点来看是完全相同的。所以,成人教学的实践性应成为成人高校教师… 相似文献
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作为终身学习体系的重要组成部分,成人教育逐渐成为许多国家教育和人力资源政策的主流部分之一,特别是进入21世纪以来许多国家成人教育政策发展呈现新的动态。英国成人学习政策不断进行探索与变革,在政策体系、管理部门、财政支持和质量保障方面形成了自身的特色,并取得良好的效果。 相似文献
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论普通高校成人教育的功能与发展天津大学崔发文一、成人教育在普通高校中的地位近十年来，成人教育在我国有很大的发展．它作为普通高等学校教育事业的一个重要组成部分，已成为普通高等学校，特别是重点院校的基本任务之一。有的学校已形成研究生教育、本科生教育、成人... 相似文献
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随着我国教育改革的不断发展,成人教育已经成为我国教育发展的一支重要力量,在实现高等教育大众化、提高全民文化科学素质方面发挥着重要作用。但是,随着近几年普通高等教育的快速发展,成人教育呈现出生源数量减少、质量降低、年龄低龄化、教育资源享用率下降等特点,使本来处于人才竞争弱势的成人学生,所承担的环境压力和内心冲突更加严重,从而产生种种心理问题。本人作为一名长期从事成人教育学生管理工作者,对此深有感触,在此试图从工作实际出发,分析成人学生特别是成人脱产班学生中存在的主要心理问题,并提出相应的对策。一、成人脱产班… 相似文献
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英国成人职业教育的发展方向刘青过去，英国是个重视人文科学、轻视职业技术教育的国家。随着时代的发展，英国政府越来越重视发展成人职业技术教育，在成人教育改革方面取得了一定的成效。一、机构向多层次方向发展在英国，成人职业教育主要由地方教育当局举办。进行这类... 相似文献
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成人教育发展的基本经验及启示 总被引：7，自引：0，他引：7
胡凤英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):26-28
一、大力发展成人教育是符合我国国情、实现构建终身教育体系的必由之路１．国际成人教育、终身教育的发展规律证明了成人教育在终身教育体系中有其独特地位从国际教育变革进程看，由传统学校教育到１７８８年第一所以当地花边和织袜女工为主要对象的成人学校在英国诺丁汉市成立，即标志着现代成人教育活动的开始，到１９１９年英国一份报告中首次正式提出终身学习概念，再到２０世纪６０年代郎格朗提出终身教育提案，在联合国教科文组织的倡导和不遗余力地推动下，终身教育终成国际教育潮流，连续多年召开世界继续教育大会、国际成人教育会… 相似文献
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易长发 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(1):20-22,31
成人教育,是面向社会成人所开展的一种教育形式;成人教育具有学历教育与非学历培训教育两个层面,涵盖了学校普通教育之外的所有教育形式。英国等西方国家非常重视成人教育的发展,称其为“经济发展的支柱”。高等学校,是培养高等专门人才的摇篮,是国家实施高等教育的主要阵地。高等学校开展成人教育,具有师资力量雄厚、教学设施齐全、学习氛围浓郁等教育环境优势。在新中国成人教育60年的发展历程中,高等学校举办的成人教育起到了领军的作用,是我国成人教育的主力军。本文认为,高等学校与成人教育关系密切,在成人教育中具有五大功能作用。 相似文献
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在日本,成人教育理论以及方法论研究近几年得到迅速发展。基于此,通过整理日本近年的成人学习理论和成人教育理论研究成果,考察日本成人教育理论方面目前所面临的问题,指出日本以成人作为教育对象的学习论和教育论的特征和结构。最后得出结论:当今日本,如何教育成人,成人如何进行学习仍然是其成人教育的重大课题。 相似文献
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自19世纪英国工业革命浪潮推动世界成人教育诞生以来,成人教育这位弄潮儿饱经忧患却没能凤凰涅磐,成人主体身处当前功利主义的环境,在矛盾和分裂中纠结而无法自拔。回归成人生命本身,探索使人成人的过程,应该成为成人教育自我救赎的灵魂之旅。本文以灵魂四要素,即良知召唤、信仰觉知、真理呐喊和意志笃定为基点,探寻西方先哲意识领域中的教育灵魂,以期为当代成人教育灵魂的自我救赎提供镜鉴。 相似文献