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1.
王美娜 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):49-50
高等代数教学中利用一题多解的特点培养学生的发散思维,以线性方程组理论中的非齐次线性方程组解结构教学为例,启发学生对问题的逆向方面的思考,培养学生逆向思考问题的能力. 相似文献
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高等代数课程问题是高等代数教学改革的中心问题。作者在教改实践中探索了高等代数概念课的特征及教学原则,关键是使学生尽快提高数学思维水平,才能掌握高等代数概念的本质和来龙去脉。 相似文献
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薛丽红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):9-10
在学习高等代数过程中反例对问题的理解起着其至关重要作用,构造反例就成为解决问题的关键.本文介绍了构造反例的方法-运用类比的思维方法来构造反例,并通过高等代数中知识说明了该方法的实用性. 相似文献
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本文通过运用高等代数中的矩阵方法解决随机变量独立性的判定问题,并且用随机变量的性质证明了高等代数中的两个重要不等式,说明了高等代数、概率论在解决问题过程中的相互渗透,揭示了它们之间的内在联系。 相似文献
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高等代数是高等学校数学专业的一门主要基础课。它的特点是抽象、逻辑性强,习题难,如何提高学生的创造性思维能力,历来是代数课教师的头痛问题,本文正是为解决这个问题来阐述高等代数解题的若干思维策略。 数学思维能力是数学能力的核心。在代数课的教学中,教师应注重培养学生正确地运用数学思维方法 相似文献
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高等代数课程教改的思考和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高等代数课程是大学本科数学专业的基础课程,它的内容及其包括的思维方式、处理问题的特殊方法等都是数学学科的重要基石,教授高等代数课程不仅要教授知识和技能,更要让学习者体验问题的提出、代数学科的思维方式、建构数学模型等过程. 相似文献
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师专《高等代数》课程教学指导思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等代数》是师专数学教育专业的一门主干基础课程,由于概念多、抽象度高、思维方式独特,一直是教学中的“老大难”．笔者在多年的教学实践中深感广泛沟通与初等数学间的联系是实现教学目的、提高教学效果的重要策略．1善用初等数学知识,服务（高等代数》教学高等代数是初等数学的发展．教学中要善于发挥初等数学的源头作用,让高度抽象的高等代数概念找到初始的原形,让复杂的高等代数结论在初等简单倩况下得到验证解释,在对比中辨识高等代数与初等数学在处理问题思维方式上的异同．I．1行列式、矩阵的由来它们都是在用分离系数法解… 相似文献
9.
高等代数是大学数学学科的一门重要基础课,其教学效果直接影响着数学专业学生的培养质量。在高等代数教学中,应针对高等代数课程的特点,注重培养学生的学习兴趣、创造性思维与直觉思维以及提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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许玲英 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(3):102-104
把“问题教学”运用于“毛泽东思想概论”课程教学,通过创设问题情境、引导学生发现问题和解决问题,可以较好地激发学生的学习积极性,不仅能较好地使学生掌握毛泽东思想的基本观点,更有助于学生掌握毛泽东的立场、观点和方法。 相似文献
12.
卢芳芳 《宁波教育学院学报》2013,(2):130-133
解决"最短路径"问题中通过化立为平、化折为直等方法,使问题从空间化为平面、折线化为直线,将问题化难为易,进而解决问题。在解题中渗透数学思想,有利于减轻学生学业负担,提高学生的解题能力。 相似文献
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张金魁 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):186-188
数学思想是指人类对数学对象及其研究的本质及规律性的认识．它是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是建立数学和运用数学工具解决问题的指导思想。数学方法是指从数学提出问题、解决问题的过程中概括性的策略。数学思想往往带有理论性的特征．而数学方法具有实践性的倾向。数学中用到的解题方法都体现着定的数学思想,一定的数学思想要靠数学方法去实现,数学思想和方法常统称为数学思想方法。数学思想方法的教学中应该注意层次性和渐进性、过程性、变式的策略。数学思想方法的学习方法的需要经过三个阶段．四条途径来实现。 相似文献
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数学解题思想就是对数学形式的认识,这是变换形式的全过程,方法就是变形.解决求和问题的思想方法需要从不同角度去思考,如:巧用化归思想求和、巧借数表求和、巧用分类讨论思想求和、作差分求和. 相似文献
15.
邓小平以政治家的远见卓识把“社会保障”提升到治国安邦的高度,融入国家发展战略。阐述了丰富的社会保障思想。“解放生产力,发展生产力”是这一思想的前提;“切实关心和改善群众生活”是这一思想的基本宗旨和归宿：“稳定压倒一切”是这一思想的一块基石;“满足群众需要,实实在在解决问题”是这一思想所倡导的主要工作方法：“最终达到共同富裕”是这一思想的奋斗目标。 相似文献
16.
杨军星 《黔南民族师范学院学报》2009,29(3):81-84
在高等职业教育中,需要更好的培养学生较宽泛的专业理论知识和较强的实际操作能力,能够运用高新技术解决技术问题的应用型人才.极限的思想方法是解决实际问题的一个重要方法,通过实例,给出用数学的极限思想去思考和解决各个实际问题. 相似文献
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毛泽东、邓小平、江泽民科学思维方法是共产党人认识世界和改造世界的伟大工具,三者的核心内容是一致的,具有继承发展性,其科学思维方法包括：解放思想、实事求是、与时俱进的科学态度与思维方法;善于,总结和概括认识新成果并加以科学论证,提出新的理论;阶级分析方法;辨证思维方法等等。 相似文献
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黄赤道坐标换算是球面天文学的重要内容,西方很早就应用球面三角方法解决这类问题。但这种方法在中国古代没有产生,郭守敬和梅文鼎都利用《九章算术》中的结果解决了黄赤道坐标换算问题。该文通过对郭守敬和梅文鼎黄赤相求方法的分析,指出他们的方法都体现了中国传统数学思想和思维方式。 相似文献
19.
刘新良 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(4):122-124
随着改革开放的深入和政治、经济、文化等各项事业的全面发展,我国已处于新的社会转型期。社会转型也必然会带来新的社会矛盾和社会问题,尤其是“三农”问题更加突出。为解决“三农”问题,响应党中央提出的构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的号召,笔者认为要在思想认识领域里首先做好农民的思想政治教育工作。为此,必须明确农民思想政治教育工作的现状及现实意义,确立工作目标,选择可行的方式方法,为实现“十一五规划”的良好开局,全面建设小康社会和实现党的第三步战略打好坚实的基础。 相似文献
20.
孙良玉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(1):66-69
《孙子兵法》中论述的很多谋略思想、作战原则以及战略战术,完全能够借鉴到警务危机谈判领域中,运用于警务危机谈判实践中。研究"知彼知己,百战不殆"与警务危机谈判准备,"智、信、仁、勇、严"与警务危机谈判人员素质,"致人而不致于人"与警务危机谈判推进,"避实击虚"与警务危机谈判技巧,"不战而屈人之兵"与警务危机谈判功能之间的密切联系,可以帮助警务危机谈判人员更好地采取非武力的警务危机谈判手段,运用警务危机谈判谋略,获取更多解决实际问题的有益方法,促使警务危机的和平解决。 相似文献