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使用北师大版课标教材．实施一年级数学新课程的教学．使我感受很深．别看“小小”的一年级的数学教学．要想把它盘活、盘顺，实属不易。它使我认识到：数学教学是一种科学、一种艺术、一种生活和一种情感。在新课程理念的学习中，结合自己的教学实践．我对一年级数学教学进行了一些思考．并归纳为八个字，现将这些想法表述如下。 相似文献
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高一阶段经过一年的学习，在化学学习上有困难的学生占有相当比例，据我校高一年级段过关考试化学成绩统计，化学成绩处于50分以下的学生占26％．为了能准确地了解学生学习化学困难的原因，以便在教学上采取切实可行的教学对策，我对学生化学学习的有关情况作了调查． 相似文献
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又顺利送走了一届六年级学生．我如释重负。想想今年要教一年级了．我心花怒放。因为对于我这样一位长期从事小学毕业班教学的教师来说．我自认为一年级教学任务简直就是小菜一碟。我怀着十足的信心与热情走进一年级的教室．看见孩子们一张张充满稚气的脸庞．听见那奶声奶气的话音,我更加激情澎湃,母爱的温柔全被点燃。 相似文献
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目前．作文教学仍然是语文教师教学中的一大难题，当学生一听写作文就头疼。我们老师也感到头痛。有的学生为了应付考试背习作：有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆：有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣．作文质量更无从谈起。究其原因．主要还是教师忽视了三年级作文起步教学。那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四要点”：[第一段] 相似文献
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新课程在我市实验已经三年，在我们所选用的教材中，有的年级是北师大版，而有的年级是浙教版，这也为教师在日常教学中的教材整合提供了良好的环境．下面是八年级“分式”第一课时的一堂公开课的教学案例，从中体现了授课教师对两种教材的整合． 相似文献
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欧阳莉 《中小学信息技术教育》2006,(1):47-48
这是我在语文教学中又一次新的尝试。学校按惯例将举行创新课堂教学比赛。当时，我正担任一年级语文教师。一年级语文教学中的一个教学重点是识字教学。我们使用的是新改编的实验教材，比过去增加了识字量。我想借这个教学比赛的契机尝试将单调的识字教学做出创新的“彩儿”来， 相似文献
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一二年级是小学写字教学打基础的阶段,对完成小学写字教学的任务至关重要。我所教的二年级是我县小学写字教学改革的起始年级,在近一年半的写字教学改革实践中,我研究并运用了一些低年级写字教学的方法,写出来与同行们共同探讨。 相似文献
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王保生 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):47-49
生活化教学是小学知识教学中的常用方法，在提升教学吸引力、增强教学实效性方面有着较为突出的作用．文章着眼于小学三年级数学生活化教学，通过探讨小学数学生活化教学的必要性、开展优势、实践误区，分析生活化教学法在小学数学教学中的应用现状，并结合人教版三年级数学教材及《义务教育教学课程标准（2022年版）》，提出小学三年级数学生活化教学要点． 相似文献
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孔子告诉弟子曾参：“吾道一以贯之。”我的课堂就是“一以贯之”：想方设法引领学生沉思静读、自求博取。2000年我教一年级时。借鉴“韵语识字”的教学经验，一学期学习人教社语文课本和韵语两本教材。2006年，我又一次教一年级。教法更加大胆，课堂上不是读两本三本书．而是二十本三十本书。然而“主旋律”依旧：力求教法简单明了、易于操作，力求尽早让学生形成自学能力。[第一段] 相似文献
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郑果 《中国教育研究与创新》2006,3(12):101-102
笔者从事初中化学教学十几年，现又从事高中化学教学六年多，深深体会到高中一年级的化学课教学．是处于初中、高中化学教学承上启下的一个重要的阶段。由于初、高中老师间缺少交流．高中教师不十分清楚初中化学教学流程和方法。初中与高中化学教学脱节现象较严重．搞好初中与高中一年级的化学教学上的几个衔接是十分重要的。对于高一学生能否尽快适应高中阶段新的学习模式也是十分必要的。 相似文献
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十六年来，我一直工作在教学第一线，有时上完一节课，自我感觉好极了，觉得整堂课教学思路清晰，教学方法得当，更重要的是教学效果非常好。再回想起学生那一双双渴求知识的眼睛，那种时候我感觉做一位教师真的是好伟大。特别是当把学生从一年级教到六年级，送出校门的一刹那，我觉得自己好充实，好欣慰，有谁能记得这些孩子们刚进校时的童真和无邪？ 相似文献
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记得是教改初期，因为年轻的激情与活力写了许多文章，借助刊物表达自己对“本真语文”的认识——感恩。教学刊物是激发我思考的动力，是我与大家相识的平台，是促进我成长的阶梯。从教30余年，每天都在讲台上，从一年级开始至六年级，循环往复，实践的经验告诉我：本真是语文教学永远的主旋律。 相似文献
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在上小学的时侯，我对长度单位“千米”的认识非常陌生。直到工作以后，我所教的第一轮教材是人教版的小学数学教材。三年级时，我用我的小学老师的教学方法教学了“千米的认识”．但直到这时．“千米”在我面前仍像蒙上了一层薄纱，依然模糊不清，我把这之前对“千米”的认识称为第一发认识。 相似文献
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2006年秋季，我省普通高中学校高一年级全面实施新课程．我校在高一年级开设了生物必修1课程——《分子与细胞》（以下简称新课程），教材选用人教社版本。通过一段时间的教学探索，颇有感触，总结如下。 相似文献