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1.
为了培养学生的实践创新能力以及分析问题和解决问题的能力,以“设计性实验在人体解剖生理学实验中的运用”为改革案例,介绍了设计性实验在人体解剖生理学实验中的教学方法、教学效果以及学生收获,并对开设设计性实验存在的问题提出了建议。 相似文献
2.
张丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):19-20
开设物理综合性、设计性实验是实验教学改革的重要内容之一,与传统的测量性、操作性、验证性实验相比,综合性、设计性实验更有利于培养学生的创新能力和综合素质,本文分析了力学实验中的设计性实验的特点、目的和意义。 相似文献
3.
加强实验教学建设培养创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
论述了实验教学改革中的两个基本问题,即实验教学内容的改革和实验教学方式的改革。讨论了基础性、验证性实验的精简方法,提出了综合性和模拟设计性实验题目的编写方法和途径;综合实验和模拟设计实验的主要作用是让学生感受科研开发过程的实际氛围,其实验内容一般不强调首创性;科研性实验就是实际研发项目的一部分。科研性实验要求学生运用基本理论和基本方法解决问题。在这个过程中,一般需要学生提出新的方法,介绍了已经取得的成果。 相似文献
4.
分析化学设计性实验教学改革的探索和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
万彩霞 《中山大学学报论丛》2007,27(10):38-40
结合应用化学专业分析化学设计性实验教学改革的实践,分析了传统实验教学模式在人才培养方面的局限,阐述了基础性实验、综合性实验和设计性实验之间相互依存和逐步深入的关系,重点强调设计性实验在提高学生的综合实践技能和培养学生科学研究素养以及创新能力方面的重要性。在此基础上,展示了设计性实验教学改革的部分成效,并提出了设计性实验教学改革今后努力的方向。 相似文献
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电工电子课程实验教学改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
郭娜 《中国现代教育装备》2009,(11)
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举.进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶. 相似文献
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郭娜 《中国现代教育装备》2009,(9):97-98
分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举。进一步开拓学生在实验过程中的创新能力,使实验教学真正走上一个新的台阶。 相似文献
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刘莉 《安徽科技学院学报》2009,23(3)
实验是物理课程改革的重要环节,是全面提高学生科学素养的重要途径,以其独有的特点,在物理教学中起着重要的作用.为了更好的开展设计性物理实验的教学,本文就设计性物理实验的选题,教师在设计性物理实验教学中的角色转变,设计性物理实验的评价进行了探讨. 相似文献
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研究性实验的内容设计与实践——以“生化实验技术”课程为例 总被引：2，自引：1，他引：1
钱国英 《实验室研究与探索》2010,29(10)
以浙江万里学院的"生化实验技术"国家级精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析了如何通过综合设计性实验项目的科学设计,推动学生开展研究性学习,培养学生创新能力的成长的探索性改革及其教学效果。可为实验性课程教学改革中的内容与方法改革提供有益的借鉴。 相似文献
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生物技术实验教学体系的改革与实践 总被引：14，自引：6，他引：14
阐述了以人才培养目标确定实验训练内容，实现实验教学内容的合理整合，增设综合性、自选性、设计性、研究性实验；探索新型实验教学模式，真正体现学生在实践课中的主动性、创新性的生物技术实验教学体系的构建。 相似文献
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化工原理实验教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
针对21世纪复合型、创新型化工人才培养的要求,对化工原理实验进行了一系列改革与建设,增设了综合性、设计性、研究性等实验内容,采用现代化教学手段,强化工程观点;为进一步提高实验教学质量搭建了一个良好的平台。 相似文献
14.
大学物理实验教学改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理实验教学应构建新的实验课程体系,即分为基础物理实验、近代物理实验与综合物理实验、设计性物理实验和科学研究发明实验;应是实施更加有效的教学方式,培养学生动手能力,加强CAI与物理实验相结合及完善考求制度等内容. 相似文献
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水处理综合创新实验平台的建设及实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对综合性研究型人才培养目标,必须建设具有设计性、综合性和创新性的教学实验平台,使学生自主开展实验研究,培养学生的实践能力和创新能力。文中详细介绍了水处理综合创新实验平台的内容和特点,并结合实验教学改革探索了水处理综合创新实验的开展,教学实践取得了良好效果。 相似文献
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物理化学实验教学的改革与学生创新能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
针对物理化学实验教学的现状,通过增加研究型和开放性实验来改革实验教学。以实际生活中的应用研究为主,设置实验题目,由教师指导学生运用所学知识,通过学生自己查阅文献资料,设计实验方案独立完成实验。这种实验教学改革能充分地发挥学生在实验中的主动性和独立性,强化了实践环节,培养了学生的创新精神和创新能力以及运用所学知识发现问题,分析问题,解决问题,从而达到逐步提高学生素质的目的。 相似文献
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当前,从中央到地方转型发展与内涵式发展的工作大都是发展的基础性或外围性工作,解决的是规划、设计与实施、人才培养方案、实验实训等宏观与硬件的问题,而对于微观的主体——课程及其教学过程则没有引起足够重视。同时,因经济人理性、信息不对称、不当的学术评价与奖励制度等导致教师在教学、科研、社会服务三者之间进行多任务替代,即教师在工作过程中重科研轻教学与社会服务,整体工作"重量轻质"。如何实现教学、科研、社会服务三者之间的相对平衡,如何实现科研与社会服务服务于教学,都是值得探讨的课题,为此,文章以课程"消费者行为学"及其教学过程为观察对象,基于多元学术观探讨三者之间的整合机制及其整合效果。 相似文献
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构建生物化学综合性、设计性实验教学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
生物化学课的教学注重实验教学改革,充分利用教学资源,更新实验内容,增设综合性、探索性的实验项目,从设计实验、动手操作、提出问题、分析问题和解决问题等方面全面提高学生的创新能力,培养学生的综合素质,从而提高实验教学质量。 相似文献