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近些年来,中国大陆电视新闻节目的制作水平和创作理念发生了很大的转变.这对电视新闻主持人的素质也提出了更高的要求,对于各高校的播音主持专业的新闻播音员主持人的培养也提出了更高的要求.只有根据业界的发展趋势相应地进行教学体系的调整,才能培养出更能适应市场需求的播音主持人才. 相似文献
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张永阳 《商情·科学教育家》2013,(31)
广播电视已经发展为现代化社会生活中不可缺少的重要组成部分,广播电视机构的蓬勃发展代表着对播音主持专业人才的需求逐渐增大,播音主持作为一种声音的艺术,对播音主持人的专业素质要求非常重要,这就要求对从业者各个方面的综合素质水平较高. 相似文献
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高校播音与主持专业容易受到媒体行业的影响,在媒体行业发生变革的过程中,给播音与主持专业带来了良好的发展机遇,同时也对播音与主持专业教学提出了更高的要求和挑战。有鉴于此,从适当调整教学内容满足观众需求、培养现场直播能力、培养个性化的主持风格以及提升学生的媒介素养几个方面入手,希望对提高当前高校播音与主持专业教学质量有所帮助。 相似文献
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现代社会经济与科技的发展,人才需求以及人才技能格局的变迁对国内新闻播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。如何培养适应社会需要并受观众欢迎的高素质新闻播音主持人才成了当下我国播音主持专业体系建设的重要目标。本文正是从这一点出发,对新闻播音主持专业培养模式改革进行了一些探索。 相似文献
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宋平 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):346+352
播音主持专业规模连年大幅扩展,学生数量的激增也对教师教学提出了新的要求。本文主要针对在播音主持专业的英语教学中引入ESP,在课堂教学和课外辅导过程中针对ESP提出了一些新的理念和方法,希望在今后的英语教学中有针对性地对播音主持专业学生的英语教学有所提高。 相似文献
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高校播音与主持专业学生的个性化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郑来 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):69-70
播音与主持艺术专业作为新兴的艺术类专业,在教学研究方面存在着一定的经验不足。传统的教学方法已经不能满足社会发展的需要,新形势对于播音与主持专业的教学提出了新的要求。本文针对播音与主持专业教学中的个性化教育问题提出了自己的观点,并对其必要性和意义进行了阐述。 相似文献
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新媒体环境对播音主持人才的新闻敏感度与新闻意识、职业道德、专业知识技能都提出了更高的要求.为适应新媒体发展对播音主持人才的新要求,高校播音主持专业应优化课堂教学,突出学生的学习主体地位,注重学生的个性,着力提高学生的新闻敏感度和新闻意识,并充分利用新媒体平台构建实践教学体系. 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2015,(10)
经济文化的快速发展、高新技术的不断进步和媒体环境的日新月异,一方面对播音员、主持人的专业能力提出了新的要求,另一方面也为播音与主持艺术专业的人才培养提出了新的课题。本文以此为研究背景,以展望高校播音与主持艺术专业人才培养模式的创新为目的,试图探索更为务实、更符合当今社会发展需求的播音与主持艺术专业人才培养的改革之道。 相似文献
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林谦 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(3):61-63
我国广播电视事业的不断发展对主持播音教学提出了更高的要求。将绩效考核引入主持与播音专业教学,能使学生角色转化成媒体工作者角色。这种方法使学生的学习劲头空前高涨,职业能力大幅提升,教师与学生之间形成了健康、向上的良好氛围。 相似文献
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播音与主持专业是当下最热门专业之一。声乐表演作为艺术教育中的重要组成部分,其本身的特性与播音与主持专业教学训练中存在着许多相通之处。声乐表演在播音与主持专业应用的意义,可以提高学生的审美能力,培养学生声乐创造性思维,促进学生综合素质的全面发展。在播音与主持中都要用到声音的训练,而声乐表演、播音与主持中也都借鉴着舞台表演艺术。 相似文献
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播音主持是一种新兴职业,在我国出现时间较晚,形式较少.由于社会的发展和职业的特殊性,对主持人素质也不断提出更高的要求.本文综合主持等多学科理论研究成果,结合多年来工作经验,对主持人应具备的主要基础素质进行分析,以求在理论上寻求科学根据,有力地支持主持人不断完善形象的探和实践. 相似文献
14.
蒋丽芬 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(4):67-70
直播、现场、故事化和观点是当下广播电视新闻节目竞争的四个关键词。新的竞争形势对主持与播音专业人才提出了新的要求,主持与播音专业教学需要相应地推行职场化模拟教学,实现教学组织形式职场化、教学内容设计职场化、教学考核方式职场化,使学生适应新闻媒体的工作需求。 相似文献
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当前新闻媒体出现了新态势,对从业人员提出了新要求,高职院校主持与播音专业毕业生就业困难较多。为缓解就业压力,高职院校的主持与播音专业有必要开设通识课程,通过通识教育,提高主持与播音专业学生的自信心和从业能力。 相似文献
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融媒体时代，传媒产业与智能技术高度融合，媒体形式多样化，传播渠道细分化，生产流程智能化，这对传媒工作者提出了更高的要求。移动化、场景化、垂直化的媒体发展趋势，以及在播音主持领域出现的虚拟偶像、AI主播等技术产物，对传媒工作的内容生产、传播渠道、传播形态、媒介格局等都产生了深刻影响，传统播音主持人才培养面临巨大的挑战。为紧跟互联网技术迭代更新的步伐，培养适应时代发展的播音主持人才，高校播音主持专业需要与时俱进，加强课程教学改革，提高教学质量。高校播音主持专业应结合融媒体时代特征，从重塑教学理念和教学目标、重构课程体系和教学模式等方面入手进行教学改革，以培养全媒体复合型人才为目标，更好地服务于社会。 相似文献
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张玲 《宁波职业技术学院学报》2006,10(5):17-19
根据新的国内国际环境对军队人才培养所提出的更高要求,对军校教育技术专业教师的综合素质问题进行了研究,建立了军事院校教育技术专业教师综合素质评估的指标体系。根据综合素质评估的特点,建立了基于模糊数学的综合素质评估模型。 相似文献
18.
徐伟 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
在时代高速发展的趋势下,广播电视行业的发展也在与时俱进,而如何培养出更加符合人们要求的德才兼备的播音员主持人是加快完善广播电视行业发展的首要问题,因此加强对播音主持人才的高能素质培养是当前工作的重中之重。笔者以里奇教授提出的高能素质内涵为出发点,结合目前播音员主持人综合素质条件的表现以及人才培养过程中的问题,提出培养播音主持人才高能素质的重要性,并阐述这项举措对社会对个人的重大意义。 相似文献
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在当代社会，各用人单位对播音主持专业人才的需求和要求已经发生改变。同时，“口语传播”理论研究的复兴也对播音主持专业教育产生了巨大的影响。在此情形下，要改善播音主持专业基础技能课教学，就应优化播音发声、普通话语音、播音创作基础等播音主持专业基础技能课程的教学。 相似文献
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孙浩 《南昌教育学院学报》2011,26(5):76-77
我国播音主持艺术专业创办三十余年来,为我国广播电视事业培养了一大批人才,也积累了大量的教育理论成果,播音主持艺术专业的发展从整体上而言还是不错的。但随着我国广播电视事业的发展,对人才的要求也越来越高,然而播音主持专业教学课程中存在的一些不足之处,严重影响教学能力的提高,也制约着我国播音主持事业的发展,本文浅析播音主持艺术专业课程中存在的问题,并提出相应的建议。 相似文献