共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
张振亭 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(1):51-55
文章从研究焦点、研究方法、学科交叉以及博士论文与一般学术论文的异同几个方面对167篇美国传播学博士论文进行了统计分析,并与我国传播学博士论文进行比较,以探视美国传播学博士论文学术思路,期望对我国传播学博士生教育有所启发和借鉴. 相似文献
2.
教育传播学特征述论 总被引：1，自引：0，他引：1
王国栋 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
教育传播学是从本世纪六十年代以来才逐渐形成的一个新的学术领域，它是传播理论向教育研究渗透而产生的结果。但是，作为传播学与教育相结合而形成的一门独立的边缘新学科，却是近十几年的事情。认真研究教育传播学的特征，运用传播学的原理，并根据教育的客观规律，探求获取最佳教育效果的途径，是具有重要意义的。近年来，国内外许多教育学者越来越重视对教育传播学的研究，认为教育传播学虽然是从传播学中逐步分离出来的一门学科，但它有自身的特点。如果不认识这些特征，就很难发挥教育的总体效益。本世纪以来，随着教育领域内科学技术… 相似文献
3.
我国教育传播学研究缺失现象及原因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育传播学是教育学的分支学科,在我国的研究开始于上世纪80年代初,在随后的十几年间出现了研究的热潮,奠定了我国教育传播学发展的基础。本文对《电化教育研究》和《中国电化教育》自创刊以来刊发的88篇教育传播学研究主题论文进行内容分析,对研究数量分布、研究主题、作者进行考察,找出我国教育传播学研究中存在的问题。美国AECT’94教育技术定义的引入,我国学者对建构主义研究的过度关注以及信息技术的迅速发展,使得人们更多地研究教育技术的开发研究,忽略了教育传播学的研究,是我国教育传播学研究缺失的主要原因。 相似文献
4.
南国农先生不仅为我国教育技术（电化教育）学科体系的建立做出了巨大贡献,同时也为构建教育传播学的学科体系以及确立其在教育技术学中的理论基础地位做出了重要贡献。上世纪80年代中期,南老师就提出传播理论是电化教育的理论基础,明确教育传播学的研究对象是教育传播现象及其规律性,并对教育传播理论和传播要素的整体性做了进一步的阐释;80年代末至90年代初,南先生又进一步论述了教育传播学的体系问题,形成了教育传播的本体论、过程论、信息论、符号论、媒体论、主体论、环境论、效果论和方法论等“九论”框架;在信息时代,南先生积极鼓励教育技术工作者对教育传播学进行研究,并对教育传播学的研究未来充满期望。 相似文献
5.
浅谈教育传播过程中的优化教学省电教中心张尚文教育传播学传播理论是本世纪四十年代随着现代传播技术的发展而发展起来的一门新学科。本世纪八十年代初引入我国，现已与教育学相融合，形成了教育传播学。它是电化教育的理论基础之一，对电化教育的实践与研究具有重要的指... 相似文献
6.
本文从传播学角度论述教育技术学与传播学这两门学科在研究对象、研究方法、媒介研究以及受众和效果研究等方面的差异及不同 ,着重论述了教育技术学应从传播学的理论研究中汲取养分 ,以期使教育技术学的偏重媒介使用的工具论倾向深入到关注教学过程本身的效果论层面的研究 ,达到教学效果的最优化。 相似文献
7.
钟志贤 《赣南师范学院学报》1994,(1)
本文在大量的国内外传播学研究资料的基础上，分析和概述了传播学的现象、性质与定义问题，剖析和阐述了传播学研究中的两大学派的内涵和重心，旨在为教育传播学的研究廓清理论基础研究方面的视野。 相似文献
8.
方汉奇 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(6):70-74,93
新闻传播学是一门新兴的、边缘性和交叉性都很强的学科。中国新闻传播学的发展，与近现代以来中国新闻传播事业的发展，有着紧密的联系。中国新闻传播学的研究，和近代以来中国政治、经济、文化，特别是政治形势的发乍，也有着紧密的联系。党的十六大召开以后，新闻传播学的研究重点体现在新闻改革、新闻立法、舆论监督及媒介经济等方面。这些研究充分显示了新闻传播学这门学科，具有十分强烈的与时俱进的特征。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
音乐传播学是当代具有前瞻性的一门交叉学科。如何完善音乐传播学学科,从而使这门新兴学科良性发展是本文要重点阐述的。文章紧紧围绕该中心,提出了树立建设音乐传播学学科的信心、加强音乐传播学专业教师的配备、重视音乐传播学学科理论研究、提高音乐传播学专业方面的人才培养等方面的建议。 相似文献
10.
张丽辉 《成都教育学院学报》2010,(11):61-64
随着我国高等教育进入大众化阶段,高校不断进行扩招,教务管理过程中急需对＂海量＂教育管理信息进行采集、存储、传播和反馈,文章试从教育传播学角度研究教务管理信息化,通过教育传播学理论、教务管理业务流程的介绍,分析教务管理传播主体、传播媒体和通道、反馈、有效交流等几个方面的问题,提出教育传播学对教务管理研究的重要意义和有效传播的策略。 相似文献
11.
龚炜 《黔南民族师范学院学报》1995,(1)
传播学的基本特征应该是综合性、技术性和实用性。近年来,有些传播学研究中存在若干问题:理论与应用各自为阵,文、理、工科专业人员合作不够,理论研究追求博大的体例和艰涩的表述,有一切都是传播学的倾向,匆促建立一些尚不成熟的分支学科等等,研究方向值得进一步探索。应该充分认识该学科的基本特征,重视从我国传播实践中获取资料,进一步加强研究者、社会和公众的互动参与,从而建立适合我国应用的传播学学科体系。 相似文献
12.
略论我国教育传播学发展存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
上世纪八十年代初,教育传播学引入我国.在随后的发展过程中出现过研究热潮,也跌入过低谷.通过分析<电化教育研究>等六种教育技术专业期刊从1994年来刊发的关于教育传播学研究方面的论文,探寻教育传播学在我国的发展轨迹、现状、存在的问题,最终提出一些解决问题的建议. 相似文献
13.
舒叶 《荆州师范学院学报》2011,(12):172-175
我国关于编辑学和出版学关系的研究一直存在争议。从内部关系来看,编辑学和出版学的归属研究经历成长阶段、激烈阶段和缓和阶段;而在二者关系趋于缓和的基础上,如何从外部认识编辑出版学和传播学等学科关系,从而提升编辑出版学学科地位是我们要考虑的重点。 相似文献
14.
郭光华 《当代教育理论与实践》2009,1(2):160-160
传播学自创立以来,迅速成为显学。由于人类传播活动的丰富多彩,由此衍生出众多的传播学的研究分支也就顺理成章了。教育传播学就是传播学研究中一个重要分支学科。 相似文献
15.
孙世军 《临沂师范学院学报》2003,25(2):142-144,F003
20世纪如年代初期，传播学理论已被广泛引入编辑学领域，使编辑传播学研究不断深化，收获颇丰，表现在：对编辑学与传播学的关系的认识更为全面，准确；对编辑主体、编辑功能问题，以编辑传播学的新视野进行了重新审视与定位；对编辑传播原理与规律进行了较为系统的归纳、总结；对编辑传播过程及社会功能进行了更为细致的描述；对于新媒介技术的优势及其带来的编辑模式的变革、编辑主体现念与素质的更新提高问题，作了富有时代特点和现实意义的探讨。可以预料，今后的研究将更加系统化、体系化，研究方法将更加完善和多元，编辑传播学将成为一门重要的分支学科。 相似文献
16.
《中国远程教育(综合版)》1993,(10)
教育传播学是涉及现代社会大教育的、具有理论价值和现实意义的一门新兴社会科学.教育传播学是多学科相互交叉和渗透的产物,它与教育学、心理学、传播学、符号学、社会学、信息科学技术等众多的学科密切相关,是多学科的基本概念、理论和方法在大教育的范围内所展开的一个新维度的研究和发展.也可以说,它是一门由教育学和传播学这两门主要学科相互交叉、相互渗透的边缘科学. 相似文献
17.
在传播学、教育学及其交叉学科--教育传播学研究中运用模式研究相关问题的方法由来已久.模式研究法是在教育传播学研究中具有稳定性、对认识教育传播现象具有一定的作用且经常采用的一种研究方法. 相似文献
18.
思想政治教育的传播学分析 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从传播学与思想政治教育两门学科研究对象的可通约性切入,从理论上说明把传播学引入思想政治教育学的可能性。同时,借鉴传播学的理论分析框架对思想政治教育过程的基本要素、结构及理论问题进行了初步探讨。 相似文献
19.
20.
作为思想政治教育学的新兴分支学科,思想政治教育传播学的设立不仅是思想政治教育学科科学化发展的需要,也是社会发展的需要,是思想政治教育学与传播学适应时代发展的共同指向。思想政治教育传播学的理论架构应纳入思想政治教育学科的整体发展之中,以学科群发展为依托,吸取模型建构和数理定量的研究方法,推动思想政治教育学不断走向成熟。 相似文献