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生物科学发展史可划分三个阶段：20世纪以前的生物科学是以描述性为主的，即描述性生物阶段；19世纪中后期到20世纪30年代的生物科学更多以实验手段和理化技术来考察生命过程，逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来，即实验生物学阶段；20世纪30年代以来生物科学研究的主要目标逐渐集中到与生命本质密切相关的生物大分子，到1953年，DNA分子双螺旋结构模型建立，标志生物学进入分子生物学阶段．现代生物学就是在分子生物学的带动下呈显出蓬勃发展的态势．为了展现生物科学的发展史，为了积极推进应试教育向素质教育的转化，新一轮的教改做了许多成功的实例．新教材从各个时期里选择性地介绍了许多的重要科学家、研究方法，以适应现代生物学教学的需要，现仅就体现生物科学的发展史方面作些简介： 相似文献
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简单梳理了原子分子论确立的四个基本阶段：从古希腊时期德谟克里特提出的古典原子论，到道尔顿提出的原子论，从阿伏伽德罗提出的分子学说到康尼查罗对原子分子论地位确立的贡献，将原子分子论确立的过程概括总结为四个阶段，并将其融入到实际教学，有利于培养学生的微粒观与系统思维。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(9):91-97
发展学生的生物学核心素养,是中学生物学课程的核心任务。生物学观念是对生物学和生命的整体理解,是生物学核心素养的基础和支柱。基于对生物学概念体系和生命科学哲学的分析,确定生物学观念包括生物学本质观和生命观念。其中,生物学本质观指向对生物学的理解;生命观念指向对生命的理解,主要包括生命的物质观、能量观、信息观、进化观、生态观和系统观。 相似文献
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在自然科学落后的古代,人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解,往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域,认为生命不服从于无生命物质的运动规律。20世纪40年代以来,生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就,逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到 相似文献
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沈爱明 《商丘师范学院学报》1995,(1)
冯至是中国现代文学史上很具个性风格的著名诗人。截取冯至20年代的诗歌创作进行考察，可以看出冯至20年代的诗歌是对于生命与宇宙关系的执着思考。这表现在两个方面：现世生命的突破与重建，现世生命与宇宙境界的交融。循此可察冯至这一时期诗歌深沉思想意蕴的全貌。 相似文献
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目前社会压力增大,学生学习任务繁重,青少年生命意识淡薄,因此生命教育迫在眉睫。培养学生珍爱生命、关爱他人的生命是学校教育的主要任务之一,在生物学教育教学中开展生命教育已成为现代教育中刻不容缓的环节。 相似文献
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生物学是一门自然科学。在现代社会，生物学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用。研究生物学的目的在于，阐明生物体的生命活动规律，为农业、医药卫生、工业和国防等事业服务。早在二十世纪，科学家就预言，二十一世纪将是生物学世纪。可是现在的中学生对生物学不重视，认为生物是副课，学好学蔫对升学、就业影响不大，学不好没关系。学习中缺乏主动性，不求甚解。特别是科班的学生表现最为突出。相当一部分学生平常不认真学，不下功夫，只是在毕业会考前夕突击复习几天，但是复习时又抓不住重点，不会概括、归纳，不能将已学过的知识形成一个完整知识体系。针对这种现象。根据我多年指导复习的经验，谈几点建议，供高二学生参考。 相似文献
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皮亚杰的新生物学世界观与转变课程思想的丰富隐喻 总被引：1，自引：0，他引：1
皮亚杰以新生物学世界观取代了物理学导向的世界观，提出人类本质上是生命系统，而生命系统本质上是开放系统，它具有复杂性、相互作用、形成性、自我调节性和平衡性。对课程发展来说。生物学比我们现在沿用的机械论更具有启发性。新生物学理念观照下的课程，拥抱复杂性、追求干扰的形成、摒弃确定观，成为充满变化和激情的舞蹈，而不再是定向、单一、枯燥乏味的行进。 相似文献
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李宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):25-26
细胞生物学与医学有着密切的关系．医学是以人体为对象，主要研究人体生老病死的机制，研究疾病的发生、发展以及转化的规律，从而对疾病进行诊断、治疗和预防，以达到增强人体健康、使人延年益寿的目的．而细胞生物学是研究生命活动基本规律的科学，细胞是生命的基本单位，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键，与医学有密切的关系，能为医学的发展开辟新的领域． 相似文献
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绿色植物的水分代谢在高中以上的生物学和有关学料的教学有重要地位，在农林等作物生产、科研实践中都是不可忽视的。本文从能量方面的若干重要概念入手，以现代生物能学的基本观点为指导，阐明绿色植物水分代谢的能量问题，以揭示生命活动现象的本质；本文通过植物细胞若干水分代谢的实际例子，比较了现代生物能学的一些重要概念与旧的传统概念的本质区别，做到深入浅出。本文对从事高中生物学教学的教师的知识更新以及对其它生物科学工作者，生产实践都有良好作用。 相似文献