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教学分析
《电铃响丁当》是四年级《磁铁的性质》一课的延伸。根据学生实际,我们把《电铃响丁当》分为两课时：第一课时着重指导学生认识电磁铁的构造和性质;第二课时着重指导学生探究电磁铁磁力大小与什么因素有关及了解电磁铁在生活和生产实际中的应用。本课为第二课时。 相似文献
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《少年闰土》一课努力构建富有生命活力的课堂,努力使课堂回归学生的经验世界,回归学生的生活世界。——刘颖姣教学内容:人教版九年义务教育小学语文第八册。教学目标:1.认识本课18个生字,学会其中的14个字。2.有感情地朗读课文,背诵第一自然段。3.学会用一定的速度朗读课文,理解课文内容,了解闰土的特点。4.培养热爱劳动人民的思想感情。教学课时:第一课时。教学过程:一、创设情境,激发感情师:这节课我们共同来学习《少年闰土》。(板书:少年闰土)一提起少年闰土,在老师的脑海中就浮现出这样一幅画面(出示多媒体图片)。在深蓝的天空挂着一轮… 相似文献
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本文采用问卷调查、访谈、随堂听课相结合的方法,对我区《思想品德》(七年级)实施一年来的情况进行了调查,探究了新课程实施中的亮点与困惑。一、《思想品德》新课程实施中的三大亮点1.教材设计开放度增大,课堂学习中学生参与度提高《思想品德》(七年级)教材文字量少,但图文并茂,非常适合学生的阅读和讨论,因此课堂中学生的参与度大大提高。往往教师设计一种情境,学生能根据自己的生活经验或知识积累进行讨论,发表自己的见解,课堂不时地迸发出思维的火花,学生更易互享经验与知识。如我区一教师在教学“珍爱我们的生命”一课时,告诉学生珍爱… 相似文献
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<正>一、课堂提问中存在的误区及原因由于受教师自身专业水平和教学经验的限制,许多教师在课堂提问中存在如下几个问题.1.复习时提问的有效性不强例如,在教学《探索三角形全等条件(HL)》一课时,为了解学生已有的对全等三角形的判定(SAS ASA AAS SSS)的掌握情况,先后问:"什么叫全等三角形?""全等三角形的判定有哪几种方法?"听了学生流利、圆满的回答,教师满意地开始新课题的学习.这样 相似文献
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设计意图诗人荷尔德林说:“人,诗意地栖居在大地上。”课堂,作为学生和老师栖居的主要场所,也应该充满着浓浓的诗意。教师要创设一种和文本相和谐的情境,让学生能自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上,经历温馨的心灵旅行,让他们在诗意盎然的课堂里享受学习的美丽与精彩。《月光曲》一文正是一篇洋溢着诗情的文章,它文美、曲美、情美。课文的重点与精华是第九自然段,这是《月光曲》的内容。本课时直奔重点,创设情境,让学生初步感受《月光曲》如诗如画的意境。走近盲姑娘,了解盲姑娘,感受盲姑娘的人格美。本课时设计努力营造诗意的语文,教师用… 相似文献
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《颐和园》是一篇看图学文,图文展现了颐和园美丽的景色。在第一课时教学中,教师引导学生通过看图,初读课文,理清作者游览颐和园的顺序,了解作者在各观察点上看到了些什么,初步感受颐和园的美丽。在第二课时的教学中,教师可紧紧抓住课文 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(15)
<正>习近平在2014年提出要坚持总体国家安全观,走出一条带有中国特色的国家安全道路。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在探讨学生个人与国家社会的关系问题时,明确提出学生应了解个人成长与国家命运之间的联系。《青少年法治教育大纲》也提出学生应了解国家安全法律原则的要求,逐渐培养主动依法参与社会公共事物的能力,充分强调了国家安全与生活密切相关,为国家安全教育进课程、进课堂奠定了基础。 相似文献
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一、问题的提出
我在给学生上《色彩的和谐》、《美丽的纹样》、《近大远小》等课时,学生所画的作品内容空洞,无物可画,一味模仿别人的作品.分析原因,是学生平时不注意观察生活,教师在上课时没有提供更多的生活中的典型例子,致使学生没有创作题材,作品内容空洞.《美术课程标准》指出:“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.”本课题旨在通过开展生活化的美术课堂教学研究,让学生观察生活、体验生活,善于表现生活,使作品内容丰富,从而提高学生学习美术的兴趣,培养学生的观察能力、创造能力及热爱生活的积极情感. 相似文献
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事件:2014年9月24日,北京市教研员和朝阳区教研员来我校进行“市区联动聚焦课堂减负提质”活动,我有幸参加了这一活动,此前,我精心设计准备了《12an eninun(u|¨)n的第三课时》这节课,上课时课堂充满了欢笑,学生们在快乐中学习,课堂变成了学习的乐园。我的课堂教学过程的亮点如下:第二部分新授:(由学生的活动兴趣出发导入)同学们,我们一起去秋游,干什么呢?(让学生联系生活实际说一说“谁登过山?登过什么 相似文献
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《数学课程标准》强调:"从学生已有的生活经验出发,让学生在具体情境中亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而形成积极的情感体验,在体验中完成知识的自主建构。"我在执教"轴对称图形"一课时,从建构主义学习观出发,在课堂上展开了情境体验、操作体验、欣赏体验、识别体验等一系列有序的学习活动,通 相似文献
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文章以《指数函数及其性质(一)》为例,阐述了在课堂教学的几个环节中,怎样设计让学生获得基本活动经验,渗透思维能力锻炼.课堂引入.抽象概念.探究性质.应用反馈.课时小结等环节,作为不同思维能力的生长点,教师精准把握,让学生获得丰富的基本活动经验. 相似文献
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人教版二年级上册第八单元安排了一组科学小品文,包括《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》等几篇文章。笔者曾听过许多老师讲类似的课文,他们都是以科学知识讲解或科学知识探究的方式来上这样的课。但有位教师执教《太空生活趣事多》一课时,设计的几个教学环节,紧紧抓住朗读不放松,以读为本,课堂上充满了浓浓的语文味。 相似文献
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在上《找规律》(人教版一年级下册)一课时,为了能够使课堂生动有趣,更贴近学生的生活实际,我在导入部分做了这样的设计:师:请同学们看大屏幕(课件出示一组不断闪动着的红绿灯, 相似文献