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2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标，备受全国各地中考语文命题教师的青睐，成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点与考点。为什么会出现这样的命题现象？毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因为“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中， 相似文献
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引言
2001年新的《语文课程标准》颁布以来,语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点、考点。为什么会出现这样的命题现象,毋庸置疑,“新课标”给了我们明确的答案：因“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”,也就是说重点体现在一个“综”字上。 相似文献
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2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为什么会出现这样的命题现象,毋庸置疑,“新课标”给了明确的答案： 相似文献
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2001年的《语文课程标准》将“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列的一个目标,从此对语文综合性学习的考查开始备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来中考语文试卷上的热点和亮点。课程标准认为,“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合、语文课程与其他课程的融通”。 相似文献
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自"语文课程标准"颁布以来,"语文综合性学习"倍受各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的一大亮点、一个考点。为什么会出现这样的命题现象?毋庸置疑,"语文课程标准"给了我们明确的答案,因"语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现 相似文献
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2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为 相似文献
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《考试周刊》2017,(65):54-55
2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,"语文综合性学习"作为与"识字与写字""阅读""写作""口语交际"相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题教师的青睐,成为近十多年来全国各地中考语文试卷上的热点。"新课标"已经说明了"语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通",意在"加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展",也说明了重点体现在一个"综"字上。本文从成都市近十年(20072016年)的语文中考真题研究入手,结合新课标对于综合性学习评价的要求,分析成都市中考对于初中"语文综合性学习"课程测量评价的特点。进而进行纵向的比较研究,分析总结近十年来综合性试题的"综"向何处,即命题与评价的走向,最后总结成都市近十年来中考真题中,语文综合性实践活动评价的不足之处并提出建议。 相似文献
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周许丽 《教育界(基础教育)》2013,(9):97-97
新课改后,语文教学中面对一个新的课题——语文综合性学习。“语文综合性学习与实践”成了中考必考的内容之一,本文主要探讨初中语文教学中应如何应对“语文综合性学习与实践”的中考命题。 相似文献
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贾玲 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):53-55
《全日制义务教育语文课程标准》将“综合性学习”与识字写字、阅读、写作、口语交际并列为语文学习内容。随着中考改革的不断推进,在近三年的中考语文试题中,综合性学习板块愈来愈受到重视,对这一专题的试题命制需要认真研究。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列。这是语文课程改革的一个突破，也是课程内容的一个亮点。于是很大一部分学校将“语文综合性学习”作为一门课程排入了课表，与“语文”、“作文”并驾齐驱。还有的认为“语文综合性学习”既然是与“语文”、“作文”等同的一门课程， 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合性的发展?这种发展的落脚点就在全面提高学生的语文素养上。 相似文献
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语文课程标准对每一学段的“综合实践活动”作了专门的论述,认为“开展语文实践活动是培养学生动手能力,提高学生创造能力的重要途径”。实践告诉我们．小学语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科．要提高教学质量,使学生的个性、创造才能得到充分的发展．除了优化课堂教学．还必须开展丰富多彩的实践活动．使它与课堂教学有机融为一体．让学生在学习中实践, 相似文献
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课标在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。”又在7-9年级阶段目标的“综合性学习”中指出：要“关心学校、本地区和国内外大事。”这就决定了语文关注生活、关注时事的特点。2005年，全国各地中考语文试题中，时事新闻题目的覆盖面很大，2006年还有加大这类试题的趋势，因此，语文教学和语文学习都必须加强新闻题目的训练。关于新闻的知识很多，笔者在本文中主要是举例介绍中考试题中拟写标题、补写导语、提取信息的几种方法。 相似文献
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在《语文课程标准》里“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块，而综合性学习最终成为我国当前语文课程改革的一大亮点。作为语文教师，作为新课程改革的实践者，我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、 相似文献
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《语文课程标准》中强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”,并把“综合性学习”列入基础教育的各个学段．成为语文课程目标体系中的重要组成部分。《语文课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。 相似文献
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语文综合实践活动是语文课程的重要组成部分。《语文课程标准（实验稿）》把语文综合性学习纳入语文课程结构体系之中,把它与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列。如何有效地开发学生的潜能,让学生从小掌握终身受用的学习方法呢？笔者在教学实践中将阅读与开发学生学习记忆潜能相结合,构建了以读书活动为主线的语文综合实践活动板块。 相似文献
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语文综合性学习是语文课程改革的难点,《全日制义务教育语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程内容体系,同“识字与写字”“阅读”“写作”及“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分。但课改实践表明,许多老师对语文综合性学习认识不够到位。导致行动上的盲从,把语文综合实践上成品德课、常识课、音乐课等。总之,不是语文课。 相似文献
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屈海霞 《中国基础教育研究》2007,3(11):64-65
在《语文课程标准》里“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。其目的是为了加强语文课程与其他学科以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 相似文献
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新课程标准在每一学段的学习中提出了“综合性学习”的要求，在加强语文知识学习，能力培养的同时加强语文课程的整合，加强语文课程与其他课程的联系，加强语文学习与生活的结合，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 相似文献