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界面的设计，在实现网络教育的教学交互和影响学习者的情感方面起着至关重要的作用。本文在“以学习者为本”的思想指导下，基于对《几何量公差与检测》课程的网络虚拟实验学习环境的设计研究，结合学生上实验课的心理特征和学生在真实实验中的行动过程．设计并实现了具有网络虚拟实验特征的界面。 相似文献
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网络虚拟实验是远程学习重要的组成部分,作为影响网络虚拟实验中学习者学习效果的重要因素之一,学习者的自我效能感的作用不容忽视。对网络虚拟实验中的自我效能感及其重要性进行了阐述,在此基础上从主客两个方面分析了网络虚拟实验中影响学习者自我效能感的影响因素,从理论角度提出了在网络虚拟实验中提升学习者自我效能感的设计策略。 相似文献
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网络虚拟实验的界面交互设计 总被引：8，自引：3，他引：5
网络虚拟实验作为远程实验教学支持系统需具备极强的交互性能,而良好的界面交互是虚拟实验系统高交互性能的基础和保证.分析了网络虚拟实验中影响界面交互性能的主要因素,提出了提高界面交互性能的设计原则,进一步结合开发实例列举了详细的设计应用方案. 相似文献
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随着虚拟实验在教学中的广泛应用,如何设计合乎人自然真实状态的虚拟实验成为研究者的努力方向。传统的虚拟实验设计一般以正常的、理性的操作情况为主要对象,缺乏对学习者在非正常情景和非理性心理因素下的认知和行为特性考虑,很容易导致操作出错,增加学习者的认知负荷。因此在虚拟实验设计过程中,需将用户的非理性因素融入其中,构建非理性用户模型指导设计过程。考虑到人的非理性主要表现在认知、情绪、行动各个阶段,虚拟实验的非理性用户模型应该包括认知模型、行动模型、出错模型和环境模型四个子模型。基于非理性用户模型,虚拟实验设计应注意满足学习者的视觉意向性,合理布局界面容量及结构,优化交互设计,重视虚拟实验系统的出错预防及矫正功能,提高虚拟实验的智能性。 相似文献
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针对远程教育的迅速发展和网络服务于教育的诸多优势,设计开发了学习者远程进行自主学习的力学虚拟实验网络多媒体学件,包括教程、仪器操作、虚拟实验、题库和在线自测等部分内容,对制作思路、过程和实现中的一些主要技术做了详细说明,为三维虚拟技术应用于教学做出了有益的探索。 相似文献
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富客户端技术(RIA)的成熟技术之一———Flex技术应用在虚拟实验系统改变了以往的B/S模式,客户端通过Remote Object远程方法,调用Data Management Services以及Message Services同J2EE服务器集成在一起。应用Flex技术对大学物理虚拟演示实验的设计开发,实现了全新页面无刷新技术、改进了实验系统界面以及交互方式,给学习者带来了良好的体验,提升了学习效果。 相似文献
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远程教育虚拟实验室初探 总被引：7，自引：2，他引：7
史红星 《中国远程教育(综合版)》2004,(9):73-75
远程教育已经成为现代教育中不可或缺的重要组成部分.近年来,越来越多的多媒体资源运行在Intemet上,它们为学习者提供了个性化的、自主式的、交互的、实时的学习环境.在众多的以文本、图片、动画、视频为主的网络教学资源中,逐渐崛起了利用网络技术、数据库技术、多媒体技术、虚拟现实等技术为设计核心的虚拟实验.这些实验解决了长期困扰远程教学中实践教学的欠缺问题,同时对于远程教育也提出了新的问题和挑战.本文就建立一个基于网络的虚拟实验室提出了一套解决方案.全文重点围绕下面三个方面展开研究和讨论:虚拟实验室平台的模块研究与设计实现;虚拟实验子模块的研究与设计实现;虚拟实验室接口规范的研究. 相似文献
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手势交互作为一种理想的虚拟现实交互技术,其在虚拟实验中的应用能够很好地满足学习者多样化的交互需求并提升交互体验。然而,当前关于手势交互虚拟实验的研究大多聚焦于提高手势识别的准确率、设计开发不同领域的虚拟实验应用等方面,而对学习者在虚拟实验中的学习体验并未进行深入地研究。为了探索手势交互虚拟实验对学习者学习体验的影响机制,利用设计开发的基于Leap Motion的"计算机组成原理"虚拟实验,采用混合研究范式对学习者的沉浸感、学习动机和态度分别进行了测量与分析。结果表明:在手势交互虚拟实验中,学习动机作为中间因素会影响学习者的学习体验;身临其境的感觉和自然丰富的交互体验能够有效增强学习者的物理沉浸,进而提高学习者的学习动机,改善学习者的情感体验并增强其使用意愿,由此来促进学习者学习体验的提升。从改进实践的层面来看,未来应合理设计交互手势,创设高度沉浸的实验环境,优化虚拟实验任务设计,注重对学习反思的引导,以不断提升学习者在心理沉浸和学习效果方面的表现。 相似文献
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案例教学已广泛应用于高校工商管理课程教学和培训。随着近年来网络教育的蓬勃发展,基于网络环境的教学案例库如何激发远程学习者的学习兴趣,保证网络案例教学质量,就成为令人关注的一个重要问题。基于网络教学的案例库具有案例表现形式多样、支持案例学习的灵活性和保证考评的全面公正性等特性。建设网络环境下的工商管理课程案例库,必须对网络案例库的交互内容及实现方式进行设计,包括学习者与网络界面的交互设计,学习者与案例教学内容的交互设计,学习者与教师的交互设计,学习者之间的交互设计和交互工具的设计,旨在使教师、学习者和案例之间全方位的交互沟通得以实现。 相似文献
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张海英 《邢台职业技术学院学报》2006,23(5):93-93
虚拟教学是依据建构主义学习理论为导向,以网络及多媒体技术为依托而构建的一种在线式(Online)的教学方式。这种教学方式以学习者为中心,为学习者提供符合个人需求和特点的、互动实时的课程。课程的设计注重学习者的及时反馈和学习效果,使学习者的学习的空间更加广大、更加的弹性化。一、虚拟教学的特点1.个性化。虚拟教学模式比小班化教学更加注重学生的个性特点,它强调“因材施教”,突出个性化教学。学习者通过在网上的注册,成为虚拟教学社区中的一员,教学的管理者根据学习者的需求,设置一个完全适合其个人特点的课程体系,实现一对一的教… 相似文献
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实践教学环节对学生全面掌握专业知识,培养科学的思维能力和创造力起着重要作用。基于W EB的虚拟实验系统为远程学习者提供了身临其境的学习环境。本文探讨基于W EB的虚拟实验系统结构、构建虚拟实验室的关键技术以及虚拟实验在教学中的实现方式。 相似文献
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胡强 《中国现代教育装备》2009,(4):88-91
基于MAx／VT的开发技术便于设计高质量的虚拟实验。交互性是虚拟实验的核心特征,数据交互能够使学习者通过参数控制实验的运行,对实验各变量关系进行定量分析,提高了虚拟实验的交互性能,促进了学习者自主探究性学习。在MAx／VT的开发方案中,可以运用VT内部提供的互动行为模块（BB）实现程序内部数据交互,也可以实现基于数据库访问的程序外部数据交互。 相似文献
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本文论述了我国高职实验教学中存在的主要问题,继而提出了虚拟实验平台的概念,分析了其存在的优势,并以一个网络实验为例．设计并实现网络技术虚拟实验平台,通过虚拟实验与真实实验的有机合来促进实验教学的改革,培养学生的综合实践能力和创新思维。 相似文献
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刘娇 《中国基础教育研究》2008,4(1):18-19
虚拟实验室是依赖于计算机网络环境下的实验环境,其设计与应用有助于教学创新;应用VRML语言实现虚拟实验环境有助于多媒体教学系统的实现,并为科技强军、科技兴校提供了一个新手段。网络虚拟实验室的开发既能节省实验室投资,又能给学生提供一个很好的学习空间。 相似文献
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刘东波 《濮阳教育学院学报》2014,(4):144-145
本文研究了远程教育个性化虚拟学习社区的设计与实现技术。该远程教育个性化虚拟学习社区核心功能模块主要有数字虚拟学习平台、综合门户和网络爬虫三个模块。学习者通过综合门户进入数字虚拟学习平台,通过可定制的网络爬虫掘取网上资源进行个性化学习。 相似文献