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实施有效教学,一个不可忽视的因素是提高学生的注意力.学生注意力集中直至高度集中,在课堂上才能全身心投入,才能与教师一起提高课堂教学效率.在实践中我可采取以下措施提高学生的注意力.一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师.兴趣能使学生高度集中注意力. 相似文献
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兴趣可以说是人们对事物的喜好或者关切的情绪。当人们对某一项事情产生兴趣的时候,才会在做这件事情的时候集中注意力并且产生愉悦的心情。如果同学们对物理这一门课产生了浓厚的学习兴趣,那么他们就会主动地去学习物理。要培养同学们学习物理的兴趣,可以从以下几个方面进行培养： 相似文献
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兴趣是直接推动学生积极学习的因素,产生兴趣后,学生在学习时就能够集中注意力,情绪高涨,充分发挥潜能,克服重重困难,主动地学习。可见,兴趣的培养至关重要,所以只能通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动、有趣的学习活动, 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,是促使学生积极主动地学习的内部动力。学生只有对所学的知识产生兴趣,才能集中注意力,积极思维,推陈出新。在美术课中如何有效地激发学生兴趣,对儿童进行正确引导呢? 相似文献
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刘艳芬 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):50-50
阅读教学是语文教学中一项重要训练内容,要提高学生阅读能力,首先应从低段抓起。下面笔者根据几十年的教学经验、低年级学生的年龄特点和知识特点,谈谈我是如何进行低年级阅读教学的。一、巧用方法,培养兴趣兴趣是集中注意力的重要因素。低年级学生注意力时间短,我们在教学中要培养学生的学习兴趣。首先,在教学中我很注重用揭示课题的方法激发学生的学习兴趣。例如,在教《小公鸡和小鸭子》时, 相似文献
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<正>心理学家西·索洛维契克曾经说过:"要想在课堂上使学生集中注意力,还是从学会做简单的事情开始吧:身体坐正,振作起来,做好听课准备……"多年的教学实践告诉我们,很多学生因为学习动机不强,上课时容易精力不集中,爱做小动作。笔者结合自身的教学实际,就如何通过优化课堂结构,激发兴趣,培养小学生课堂注意力这一问题,谈谈自己的一些看法和做法。一、优"先"导入,情境引桥万事开头难。课堂导入虽然简短,但却是学习过 相似文献
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教育心理学的研究表明：浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习机制，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中，使学生在繁重的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，大量的教改实验反复证明，浓厚的学习兴趣，积极的学习要求，可以取得好的教育效果。作为教师，如何引导学生对数学学习保持良好的兴趣，如何始终把学生吸引到学习中来，是我们做好教学工作的重要一环。 相似文献
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所谓注意力是指人对一定对象的心理指向和集中,课堂上学生注意力集中就能收到事半功倍的效果,反之,则难以达到预期教学目的。然而长期以来,受多种因素影响,学生对思品课的兴趣十分淡薄,甚至教师厌教、学生厌学,导致教、学双方恶性循环。因此,如何吸引学生注意力,提高学习兴趣是解决这一问题的有效手段。运用好了不仅能够引起学生长时间注意 相似文献
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课堂上如何能使学生的注意力集中,提高学习效率,这是一个值得探讨的问题. 一、运用文本,提升阅读兴趣,吸引学生注意力 凡选入各种版本教材的课文,都是文质兼美的. 相似文献
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黄华 《中学历史教学研究》2001,(6):21-22
“兴趣是最好的老师”，激发学生的兴趣对于我们初中历史教师来说尤为重要。据心理学家研究发现：学生的注意力往往只有15—20分钟最为集中，其余时间容易走神，假如在教学中能运用现代教育技术，融学生的主体性、教师的主导性、知识的科学性为一体，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，就能较好地达到传授知识、培养能力、提高觉悟的目的。 相似文献
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＂兴趣是最好的老师＂,是学生学习的内在动力。小学低年级学生大都在7～10岁之间,这一年龄阶段的学生好动,注意力集中的时间短,但对他们感兴趣的事物却常常精力集中、思维活跃,主动探究其中的奥秘,易于理解和接受新知识。如何在低年级应用题教学中激发学生兴趣,提高他们分析、综合与解答应用题的能力呢？下面,本文拟就这一问题作些粗浅... 相似文献
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在整个数学教学中，引入课题是一个设置“悬念”，引发学生兴趣的过程，能让学生在很短的时间内集中注意力，为他们接受新知识铺路搭桥。本人通过几年的教学，在课题引入方面有几点体会，介绍如下： 相似文献
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<正>当今时代,计算机已经在各个领域得到广泛应用。掌握并熟练地操作计算机是现代人必须具备的基本技能之一。如何更好地开展计算机教学,让学生成为适应社会需求的应用型人才,是每一位高职教师都应该思考的问题。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生若对所学内容不感兴趣,就不能集中注意力。有一个学者曾说:"任何科学研究,最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣,也就是说,有没有事业心,这不能有丝毫的强迫。学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们去探索新的知识, 相似文献
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在教学过程中，笔者发现每个班都有一小部分学生，学习成绩差、效率低，其实并非智力低下，一个非常重要的原因是上课没有集中注意力听讲。因此，在课堂教学中精心设计每一个环节，使整堂课精致，以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，是课堂教学取得成功的关键。 相似文献
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在新课标理念的引导下、新教学模式的基础上,如何在体育教学活动中合理引导学生,促使学生能长时间地集中注意力,产生学习兴趣,是教师提高教学效益的重要手段之一。教师在教学中应走向学生、亲近学生,更好地激发学生的学习兴趣,确保有效教学,培养学生“终身体育”的健身意识。 相似文献
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课堂教学是传播知识、师生对话的有效途径。然而,学生要保持一整节课的持续注意力就不容易了。有些学生在课堂中出现注意力不集中的现象,作为我们一线的老师,就要从自己的角度深思这个问题,因为毕竟教师才是课堂教学中的调控者。那么,如何提高学生在课堂中的注意力,从而达到一个良好的课堂教学效果呢?我认为学习的关键是兴趣。因此,本文将从如何培养学生 相似文献
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提高课堂效率,必须使学生上课时注意力集中。运用形象化教学方式,指导学生从有意注意转向无意注意,使学生自觉地集中注意力,对组织课堂教学,提高教学质量,具有十分重要的作用。一、以形象化的语言引起学生共鸣语言的形象化是将学生注意力集中起来的重要手段。当注意力集中时,学生的大脑只有一个学习兴奋中心,注意力不集中时,大脑中有多个兴奋点,它们之间相互干扰,学习效果会变差。在教学过程中,要使学生专心,教师应以形象化作导向。教师向学生叙述事实材料和描 相似文献