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张月华 《中国教育技术装备》2009,(17):84-84
目前,我国中等职业学校教育普遍面临"三难":招生难、教管难、就业难.招生难导致教管难与就业难,就业难反过来又影响招生与教管,形成恶性循环. 相似文献
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当前招生难已成为制约中等职业学校发展的主要“瓶颈”,造成中等职业学校招生难的原因是多方面的。其中社会分层对中等职业学校的招生有着重大的影响。为解决中职学校招生难的现状,需要采取一系列措施减少社会分层对中等职校招生的负面影响。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(3):66-70
随着经济社会发展的变化,高校招生录取工作也随之进行了系列调整,在这一过程中,人们对于高校招生录取的调控方向和方式方法的公平性一直持审慎态度。智能技术加持下的高校招生录取流程有利于形成高校招生录取工作新思路,有助于利益相关者维护自身的合法权益,从而更好地保障高校招生录取的公平性和科学性。针对目前高校招生录取存在招生计划精准分配难、招生标准合理制定难、录取机制灵活调整难、学生评价准确无误难等问题,相关部门可通过建设考生数据库科学制定招生计划、应用智能平台制定可行的招生标准、凭借智能操作系统优化录取机制、利用区块链技术完善学生综合评价,防控高校招生录取的公平性风险,以保障高校招生录取工作的高效平稳运行。 相似文献
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潘东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)
近年来,许多地方的农村职中基本陷入招生难的困境。以我市为例,96年全市8所农村职中计划招生1100人,实际招生600人,仅完成计划的55％。招生难已成为制约农村职中生存和发展的重要因素。 农村职中招生难,与职业中学本身招生观念、操作方法陈旧,招生环节中技术处理不当有关系,本文就此谈几点看法。 相似文献
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近年来,全国中等职业学校普遍出现"招生难"现象。深入探究影响中职招生难的原因,有效突破这一"进口"环节,将对各地中等职业学校的发展起着关键作用。以杭州市为例,对促进中等职业学校招生政策的变化进行描述与分析,力图发现破解中职招生难的方法和途径,以期为中职学校提供可资借鉴的招生范式。 相似文献
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关于高等职业教育招生难的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，高职教育“招生难”的问题日益突出，严重影响了高职教育的发展，本在对招生难原因分析的基础上，提出了应采取的相应对策，对改善高职教育“招生难”状况有一定意义。 相似文献
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许多中等职业学校校长反映的招生难是否是一个真问题,是否需要以及如何解决。通过分析一系列全国数据,认为出生人口减少并非中等职业学校招生难的主要原因,通过学校合并而导致的招生难问题被放大才是值得我们注意的因素。 相似文献
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高职院校招生难已成为普遍的现状,出现这种现象社会因素,也有高职院校自身的因素。要改善招生难的问题,关键在于学校的发展,这就需要学校从硬件、师资、招生生源、专业等方面加于改善。 相似文献
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中等职业学校布局调整是一个需要迫切解决的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
今年,中等职业教育招生依然艰难,很多省份都召开中等职业教育攻坚会议,攻坚什么,首要任务恐怕是招生问题.招生难是必然的,还是目前的暂时困难?答案好像并不难得出,因为从改革开放伊始,职业教育招生难的问题就一直没有间断,即使在人口高峰时期也并没有摆脱这一难题.招生难的原因很多,如所谓的社会观念问题、办学质量问题、招生制度,等等,其实这些都是表面问题,深层次的问题是职业学校的结构布局问题,这个问题一直伴随着我国职业教育的改革与发展. 相似文献
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招生难，办学难，发展难，农民中专怎么办？──练好“内功”是关键湖南张超球招生难是农民中专普遍面临的严峻现实。车到山前疑无路，农民中专怎么办？从桃源农民中专办学的实践来看，笔者认为，农民中专要走出困境，练好“内功”是关键．拓宽路子。一是在招生上争取两条... 相似文献
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农村职业中学难办,农技专业更难办。招生难,开课难,联系实习场地难,安排就业难。对此“四难”,四川省双流县永兴职业中学说实话、办实事,缓解难题。 往年招生时,学校常强调“毕业后可以参加对口考试,有升学希望”。但实际上学校自改办职业学校以 相似文献
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招生吹歪风农村职校难发展唐扬目前，一些地区的农村职业中学招生难、巩固率大幅度下降，已成为不可忽视的现象。主要原因有两大方面：一是受社会环境的影响。现在社会上全面开花办职教，各种校、点十分庞杂，漫步街头，招生广告琳琅满目；打开电视，各类培训班招生信息扑... 相似文献
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路月萌 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
生源危机背景下,高职院校普遍陷入招生难困境,招生宣传作为招生工作开展的基础环节,应紧跟新媒体时代步伐,将微信公众号纳入招生宣传矩阵,提升宣传效果,为招生助力。 相似文献
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<正>虽然国家在积极出台各项政策拓展中职校学生的发展空间,但中职校招生难的问题并没有得到实质性的改变。中职招生难其根源是办学质量不高,具体体现在:1.各校专业设置重复。由于政府对各职业学校专业设置的规划引导不够,在招生难的压力面前,很多职业学校为了生存迎合学生需求,什么专业好招生就办什么专业,各校专业设置重复、趋同。专业设置重复资源难统筹,有限教育资源得不到综合利用,无法形成中职教育的合力与优势。专业设置不合理,培养了一批用不上的学生。 相似文献