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史荣光 《天津市教科院学报》1996,(2)
80年代末,国家教委允许各地依照《九年义务教育初级中学语文教学大纲》的精神编写不同类型的语文教材,于是,“一纲多本”中学语文教材雨后春笋般相继向世。“一纲多本”中学语文教材是语文教材上富有开创性的重大改革,无论从历史上还是现实上来看,都具有其特殊意义。从历史上讲,建国以来,它首次打破“一纲一本”封闭型的旧格局,开创了百花齐放、百家争鸣的新格局。从现实上讲,“一纲多本”推出了众多的语文教材编写体系,有的虽然还不成熟,但它毕竟开拓了思路,扩大了视野。正是鉴于此,在对“一纲多本”中学语文教材初步调查的基础上,本文试图从其编写体系、单元的建构、范文的选取、语文训练序列、教材的科学化等几个方面做一概括分析。 相似文献
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“一纲多本”是目前我国小学数学教材的现实状况,“一纲”是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,“多本”即指在课程标准统一的教学目标任务要求之下,出现了“人教版”、“北师大版”、 相似文献
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要实施跨世纪的语文素质教育,必须建立与之相适应的、面向2l世纪的现代化语文教材体系。1988年,上海在当时国家教委的支持下,开始进行第一期的课程与教材改革。这次课程与教材改革,上海率先在一个地区打破“一纲一本”,实现“多纲多本”,并以提高学生的素质为核心,组织编写了两套各有特色的语文教材。现在,根据形势发展的需要,上海又在总结第一期课程与教材改革的基础上,积极开展第二期课程与教材改革。这次改革,以学生的发展为本,将提高语文教学质量与效益作为语文教材改革的立足点。一、第一期语文教材改革的成就与不足在上海第一期课程与… 相似文献
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我国三套义务教育课程方案比较华东师大师范教育研究所崔允张俐蓉１９８８年５月，国家教委在山东泰安的“教材规划”会议上，提出“一纲多本，多纲多本”的教材改革方向后，我国目前实行的义务教育课程方案主要有三种，即由国家教委、上海、浙江制订的三套课程方案（见表... 相似文献
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施科英 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(10)
今年上海高考语文试卷有两份:一份供面上使用统编教材的考生用:一份供实施上海市中小学课程改革方案的学校中使用试点教材的考生用。同一学科高考的地方试卷还分两份,这在全国各省、市高考中是绝无仅有的。这种现象反映了语文教学经历了由“一纲一本”→“一纲多本”→“多纲多本”的发展历程,为了与之相适应,语文高考也开始出现了由全国一卷→全国卷与地方卷并存→地方卷多样化的新格局。尽管这种现象还不足于代表今后“多纲多本”高考发展的趋势,但它的出现毕竟为高考多样化提供了一条新的思路。下面仅就今年高考语文上海卷的主要特点略加分析。 1.两卷分考.大同小异 从1991年秋季起,上海市实施中小学课程改革方案的部分学校开始使用按上海市新的语文课程标准编写的试点教材。新教材分两 相似文献
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随着新课程改革的深入和推广,我国现行的高中教材都出现了一纲多本的格局,这是一件好事．“一纲多本”甚至“多纲多本”,是世界各国基础教育教科书发展的共同趋势．“一纲多本”从根本上说,能够充分综合地区间自然与社会环境以及教育对象的差别． 相似文献
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适应“一纲多本”教材改革的策略曲阜师范大学闫立泽，韩庆奎随着“一纲多本”教材改革的进行，各种内容充实又各具特色的教材经中小学教材审定委员会审定通过后，由学校教师根据实际情况选择使用。教材改革，对教学思想、教学内容、教学方法、教学条件提出了新的任务和要... 相似文献
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语言文学训练不可放松驻马店市一小张静改革开放以来，小学语文教学改革有了长足的发展。小学语文教材已由一纲一本发展到一纲多本。目前，诸多新教材都具有目标明确、变化灵活、形式；新颖、注重发展思维和掌握方法等优点。然而，现在有不少语文教师在使用新教材时，往往... 相似文献
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据悉，由国家教委领导制订的普通高中新课程计划和各科新教学大纲即将出台，高中生物新教材即将进入编写阶段。笔者认为，实行高中生物教材“一纲多本”有助于促进我国高中生物学教学的健康发展。一、“一纳多本”适应我国国情1、众所周知，我国幅员辽阔，南北相距5500千米，东西相距5000千米；动植物种类繁多，地形复杂，气候多样，塞北冰封雪盖之时，南国已是鸟语花香，春忙一片。分布于全国各省（市、区）的高中学生，正是长期处在这千差万别的生态环境中，因此，高中生物教材“一纲多本”正是适合上述客观实际的需要。2、各地区环保教育… 相似文献
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为构建素质教育 课程教材体系,１０年前,国 家提出了“一纲多本”“多纲多本”的中小学教材建设构想,以逐步实现多层次、多元化的教材结构。同时规划了重点建设的８套九年义务教育教材。沿海版教材就是其中一套,而且这一历史性重任落在了广东的身上。“十年磨一剑,百花满园春”,从１９８８年至今,沿海版教材在我省的专家、教授和广大教育工作者的通力合作下,取得了显著的成绩。在１９９７年１０月,所有１８个学科教材,以及我省丁有宽老师主编的小学语文教材,均通过了国家中小学教材审定委员会的审定,并且在教学上;取得了良好的… 相似文献
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中学语文教材体系序列化一直是语文教材研究与改革的重点和难点。20世纪90年代以来,“一纲多本”的教材编写体制的改革,为全国各地进行教材改革创造了良好的外部环境,特别是在教材序列化建设方面迈出了较大步伐。 相似文献
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目前,我国的普通教育已开始试行“一纲多本”的教学改革.就初中物理教学而言,已出版的教材有人教社版、内地版、沿海版等多种版本,其目的是使教材更能适合各地的教学实际和学生的实际. 相似文献
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九年制义务教育教材,实行“一纲多本”。开创了我国基础教育教材建设的新局面。为了教学、教研工作的需要,笔者对九年制义务教育内地版、人教版数学教材的“乘法公式”单元,作了一些比较,觉得两本教材的 相似文献
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课堂教学是中小学语文教学的基本形式。语文教师应从学生的思想实际和知识现状出发,合理设计教材,贯彻启发式的原则,运用恰当的教学方法,调动学生学习语文的主动性和积极性,着力于正确理解和运用祖国的语言文字。按照合理的序列安排教学内容,是十分重要的一件事情。依“纲”据“本”。“本”是“纲”的落脚点,是依托,是载体。疏“本”,只能缘木求鱼。教师要把握教材基本的知识点,以及它在整个知识网络中的地位和作用。这样实施起来,就可以做到按部就班、循序渐进,有的放矢、举一反三。要依“纲”据“本”,唯有深入钻研,如切如磋,锲而不舍,对… 相似文献
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众所周知,从1993年秋季开始,为贯彻和实施“九年义务教育”的宏伟目标,在遵循一纲多本原则的前提下,我国初中语文教材结束了一枝独秀的局面,而在真正意义上开始了“百花齐放,万木竞荣”的新景象。据此,权威机构的统计资料表明,目前全国各地使用的初中九年义务教育新教材《语文》,已达十七种之多,而我省目前所使用的是由人民教育出版社出版的教材,简称“人教版”。 相似文献