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流动儿童适应性已成为当前教育领域亟待解决的问题。文章从综合实践活动层面进行探究,通过对流动儿童生活和学习适应性的内涵进行梳理,分析流动儿童适应性的综合实践活动诉求,从资源开发、课程实施、机制保障三个方面寻求综合实践活动的建设方略,以促进流动儿童城市生活与学习的适应性的发展。 相似文献
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适应性教学策略的选择和运用在校本课程实施中具有重要意义。校本课程实施中通常选择和运用的适应性教学策略有因材施教策略、促进自我发展策略、自主学习策略和主题探索策略等。 相似文献
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胡先富 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(8):66-68
学分制管理模式是高等教育适应“大众化、国际化”趋势的必然选择,也是高职院校内涵发展、主动适合经济社会的新型教育管理模式。本文针对学分制实施过程中,高等数学课程教学的不适应性,构建适应学分制模式的数学课程内容的模块体系,并创新性地提出高等数学课程适应性教学改革实施策略。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(10):19-24
提升基础教育课程适应性、保障课程实施质量,是当前中小学课程教学变革的重点与难点。持续多年的实践表明:根据学校实际,调整国家课程的编排顺序与呈现形式,将不同版本教科书资源的利用最大化,开设拓展性课程将乐学、能学、会学纳入课程教学的核心目标并切实落实,整体提升教师课程实施水平(尤其是教师使用教科书的水平),是提升课程适应性行之有效的举措。而恰当把握"课程标准—教科书—教师"三者之间的互动关系,保障课堂教学实施效果,是提升课程适应性的重要组成部分。 相似文献
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高质量发展是新时代职业教育发展的首要任务。在这个发展过程中，学习者的多样性、需求的个性化对职业教育课程建设提出了挑战。增强职业教育课程的适应性成为首先要解决的问题。首先梳理了职业教育课程研究脉络，对其适应性的内涵进行了分析，然后运用“产岗人课”适配模型对提升课程的适应性途径进行了探索，最后提出了职业教育课程适应性四个提升策略，即与高质量发展吻合的高职课程开发策略、与岗位人才需求契合的课程内容构建策略、与岗位要求高度耦合的高职课程实施策略、与培养目标匹配的高职课程质量评价策略。 相似文献
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本文在分析总结活动课程的发展历史与现状基础上,指出当前活动课程建设面临的困境,并将复杂适应性系统理论的思想引入活动课程的建设过程中,从新视角审视活动课程本质,为解决活动课程中的教学问题提供新的思路。 相似文献
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近年来,课程改革的不断深入逐步改变了原有课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。校本课程的实施,为增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性,促进教材的多样化起到了非常重 相似文献
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幼儿园适应性课程是在21世纪课程改革的背景下发展起来的一种整合性实践课程。该课程以多元智能理论、建构主义学习理论和活动课程理论为基础,坚持儿童发展本位的课程理念,构建了纵向课程目标与横向课程目标相结合的课程目标,发展了共同性活动和选择性活动相统整的结构体系,重视整体规划、过程管理、集体审议、教师成长在课程实施中的重要作用。经过近10年来的理论探索与改革实践,幼儿园适应性课程逐步走向完善,并对区域性幼儿教育改革起到了积极的推动作用。 相似文献
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广西区编教材《幼儿园适应性发展课程》由共同性i活动和选择性活动两部分组成。为了加强幼儿园选择性活动教育的组织和实施,我县近年根据课程要求,对选择性活动进行了系列的研究和探讨,取得了初步的成效。一、理解和把握选择性活动的实质 选择性活动相当于过去我们所熟识的区、角活动的放大,但“放大”不仅是活动向空间的放大, 相似文献