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加强创业指导课程建设,可以有效增强大学生创业能力。本文分析了目前高职院校创业指导课程现状,针对现状,提出应从加强创业指导课程师资队伍建设、深化拓展创业指导课程教学内容、改进创业指导课程教学方法、优化创业指导课程考核方式等几方面加强创业指导课程建设。 相似文献
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健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略. 相似文献
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健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略. 相似文献
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探讨课程思政理念的内涵,分析课程思政融入创新创业实践能力培养的必要性,从优化实训课程教学设计、升级校企合作模式、加强师德师能建设三方面提出了课程思政理念下创新创业实践能力培养路径. 相似文献
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目前,国内多数观点认为创新创业课程体系建设应包含面向全体学生开设的必修课和选修课、促进优质课程信息化建设、建立在线开放课程学习认证和学分认定制度、编写创新创业教材等4个部分。对学校建设经验及现状进行了梳理,探讨了如何从教学内容、管理评价、服务保障体系建设等方面入手,共同促进创新创业教育课程体系建设。 相似文献
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论高等医药院校创业教育师资队伍体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国正处在社会经济结构调整和高等教育改革的时期,经济社会对人才的需求发生了很大变化,迫切要求高校开设创业教育课程。高等医药院校开设创业教育课程十分必要,但创业教育师资队伍力量普遍比较薄弱。应从树立创业教育理念、创业教育课程体系、创业教育实践平台、创业教育师资培训、创业教师实践锻炼和激励机制等方面出发,做好高等医药院校创业教育师资队伍体系建设。 相似文献
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通过专业群构建缘由分析,提出从共享性与适应性兼具的专业群课程、前瞻性与拓展性兼备的专业群实践教学条件、基于专业化发展的专业群师资队伍三个方面进行专业群的建设,并以整合资源、构建管道、创新模式及追踪技术四个方面作为专业群建设的保障。 相似文献
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通过专业群构建缘由分析,提出从共享性与适应性兼具的专业群课程、前瞻性与拓展性兼备的专业群实践教学条件、基于专业化发展的专业群师资队伍三个方面进行专业群的建设,并以整合资源、构建管道、创新模式及追踪技术四个方面作为专业群建设的保障。 相似文献
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根据教育部要求进一步优化改革高职人才培养模式,促进高职IT技术人才教育发展,结合吉林省对软件类人才需求的现状,本文讨论了如何建立完善的计算机软件技术专业课程群的相关问题,从建设规划、建设措施等方面分析了课程群体系建设方面的理论,给出了我院加强课程建设的解决方案。 相似文献
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高职院校艺术类创新创业课程建设是学院教育改革创新的重要举措,能够有效改善专业学生就业中存在的问题。但其建设过程中还存在知识深度不足、力度不足、师资水平偏低等情况,严重抑制了学院艺术类创新创业课程建设的发展。高职院校艺术类创新创业课程建设对学生未来社会发展有很大助益,能够推动我国社会创业就业事业发展,为我国经济发展提供更多助力。基于此,对高职院校艺术类创新创业课程建设的相关内容进行探析。 相似文献
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创业课程植入教学的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏州技师学院创意服务系经济管理类专业开设有电子商务与财会和现代物流管理两大专业,共有高中起点在校生230人。通过对学生及课程教学现状的分析,积极开设创业课程、搭建创业平台,力求在专业建设方面主动接轨市场,鼓励学生走出象牙塔,深入市场,开展创业实践,以期达到创业教育教学效果的目标。 相似文献
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人力资本日益成为决定经济社会发展的决定性力量,课程群建设有助于优化知识体系,塑造多样个性,搭建互动平台,突出发展特色,从而提升人才培养质量。课程群建设应该坚持整合性、协调性、多样性、科学性、实践性的原则,探讨专业课程群的构成及其逻辑,以及具体课程群的课程组成与优化。应该打造胜任课程群建设的教师队伍,增强学生对课程群建设的参与,科学制定课程群的评审标准,从而保障课程群的有序推进。 相似文献