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1.
高职院校创造型教师的素质决定了其能否培育出创新人才,这就对高职院校创造型教师的素质提出了更高的要求。创造型教师不但要具有全新的教育观念和完备的知识结构,还应该具有较强的能力素质和完善的人格素质。为了培育出更多的创新人才,要求我们不断地提高教师的素质。普通教师可以通过自主成长转变为创造型教师,从而提高教学质量,培养创新人才。 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。 相似文献
3.
随着知识经济的兴起，一种新的教育理念－创新教育应运而生。是否重视创新能力的培养是新旧教育观的根本区别。创新教育要求把知识转化为能力和素质，这就需要一大批创造型教师。 相似文献
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培养创造型人才 ,弘扬创新精神 ,是素质教育的核心任务。因为“没有创新意识的民族是没有希望的民族”。怎样培养学生的创新意识 ,为将来成为创造型人才打好基础 ,这是个复杂的系统工程。最重要的是造就一支创造型的教师队伍。因为创新教育只有靠创新型的教师才有望真正实施。创新型教师应具备哪些素质呢？首先要有追求新知 ,不懈探索的巨大热情。树立起终身学习的意识 ,不断提高自己的学习能力 ;不断充实自己的专业知识 ,不断更新自己的教育观念 ;探索教育教学规律 ,探索市场经济条件下教育的发展趋向 ;探索教法学法的改革 ,探索扩大教育效… 相似文献
5.
孙晓东 《淮南师范学院学报》2011,13(6):136-138
创造型教育是以全面发展学生创造力为核心的教育,随着社会对人才需求的提高,高校必须着重培养创造型人才,进而对国家发展做出贡献。论述创造型教育的开展对高职教育的意义,阐述高职教育中开展创造型教育的必要性、可行性和所具备的条件。并对高职教育中的创造能力教育建设提出具体建议。 相似文献
6.
高职院校创新教育存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育对培养创造型人才具有深远意义,但是目前高职院校在创新教育方面存在很多问题.文章就高职院校创新教育方面存在的问题及对策加以阐述,以期能够推动高职院校快速、健康、持续,全面发展,使高职院校培养出更多的创新型人才. 相似文献
7.
莫崇芬 《湖南第一师范学报》1999,(2)
在迎接知识经济挑战,深化教育改革,全面推进素质教育的进程中,作为整个教育事业“工作母机”的师范教育,必须抓紧实施创新教育,培养创造型教师。本文就这一问题从实施创新教育的必要性,创造型教师的基本特征,以及实施创新教育、培养创造型教师的主要途径等三个方面进行了阐述。 相似文献
8.
创新是人类进步、经济发展的动力和源泉。为了培养创造型人才，教育必须创新。信息技术教育是我国当前基础教育改革链条中的重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地，是实施素质教育最重要的学科之一。它以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标，其特点是实践 相似文献
9.
在知识经济时代，国力的竞争实质上是创新能力的竞争，培养创新精神和实践能力是当前我国教育的主要任务。教师传统的“传道授业解惑”已远远不够，更多地是要承担起培养学生创新能力的重任。培养具有创新能力的学生首先需要创造型教师，因此，培养大批创造型教师已成为教育的当务之急。 相似文献
10.
实施创新教育教师必须提高自身的综合素质能力 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育就是以培养具有创新精神和实践能力的创造型人才为主要目标的教育,实施创新教育教师是关键,本文从几方面阐述了实施创新教育教师应该不断提高自身的综合素质和能力。 相似文献
11.
贺红 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):102-104
教师职业能力的质量是高职院校教学质量的根本保障。本文针对目前高职院校师资队伍中存在的问题,提出高职院校教师职业能力包括教育教学能力、实践能力、教研科研能力、身心健康,采取切实有效的方法提高高职院校教师的职业能力,加强师资队伍建设才能为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。 相似文献
12.
余彬 《贵州广播电视大学学报》2020,(1):25-29
职业教育的现代化主要决定于职业教育的践行者——高职教师。文章通过对贵阳市6所高职院校的教师心理健康状况的调查,提出对高职教师心理进行干预的策略,为贵阳市高职院校教师的心理健康保驾护航,为贵阳市高等职业教育人才培养目标的完成提供心理支持。 相似文献
13.
吴国伟 《天津成人高等学校联合学报》2014,(7):16-21
当前我国高等职业教育正处于一个特殊的历史时期,外部生源数量的减少和学校内部专业的新旧更替,都使高职院校专业教师的职业发展方向充满了变数。在这样一个背景下,作为高职教育的主力——高职专业教师该如何把握好自己的转型与发展才能适应高职教育的变革呢？本文就其中的一些热点问题提出了自己的思考。 相似文献
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姚欣 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):35-38
＂双师型＂教师培养是高职院校师资队伍建设的重要工作,是高等职业教育发展要求和保障。必须正确认识＂双师型＂教师的内涵,积极探索当前＂双师型＂教师培养的途径,促进高职院校发展,使其办出特色、办出水平。 相似文献
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适应高职发展需要抓好教材开发与改革 总被引：4，自引：0，他引：4
介绍了我们在高职教材开发建设方面的做法，以专业课为重点开发教材建设，将实习课教材引入教材体系，教师和企业工程技术人员相结合开发适用的高职教材。 相似文献
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高等学校教师队伍的优化配置应适应市场经济要求，深化管理体制改革，建设师资管理的运行机制和校内人才资源开发机制，以人为本，最大限度地发挥人的潜能，促进高等教育持续，快速发展。 相似文献
17.
吴炜 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):50-51
教育信息化不仅改变了传统的教育教学模式,对高等职业院校教师的信息素养也提出了新的要求。本文阐述了教师信息素养构成,提出提高教师的信息素养的若干培养途径。 相似文献
18.
关于高职高专商务英语专业建设的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发，结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案，总结商务英语专业特点，归纳高职高专商务英语专业建设内容，提出师资建设意见，从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜，突出复合型、应用型人才培养特色，确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。 相似文献
19.
从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案,总结商务英语专业特点,归纳高职高专商务英语专业建设内容,提出师资建设意见,从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜,突出复合型、应用型人才培养特色,确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。 相似文献
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浅析高职院校师资队伍建设的培训战略 总被引：1，自引：0，他引：1
科学、合理的师资队伍是提高高职教育质量的关键因素，是高职内涵深化的推动力．培训是高职院校创新与发展的重要因素，在高职师资队伍的建设中起着举足轻重的作用，本文针对高职师资队伍培训管理中存在的问题，提出了具体的措施。 相似文献