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社会主义荣辱观与大学生价值观教育 总被引：4，自引：0，他引：4
社会主义荣辱观是新时期道德建设的重要标杆,对大学生价值观教育具有很强的现实指导意义。按照社会主义荣辱观要求,加强大学生价值观教育,要突出大学生道德价值观教育、中华民族传统文化教育、和谐社会思想教育、社会主义市场经济道德教育等。要以社会主义荣辱观为指导,进一步加强大学生价值观教育的课堂教学环节、校园文化建设和社会实践活动。 相似文献
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潘晨芬 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
"中国梦"是党的十八大提出的新时期中国特色社会主义建设的新思想、新要求。践行社会主义核心价值观,为"中国梦"的实现提供思想保障。因此,"中国梦"与社会主义核心价值观之间存在本质上的共性,二者都是我国新时期社会主义建设的重要指导思想。分析了"中国梦"与社会主义核心价值观之间的内在逻辑关系,探究了"中国梦"视角下大学生社会主义核心价值观培养的新特点,提出了为新时期加强"中国梦"视角下大学生社会主义核心价值观培养提出一些对策。 相似文献
3.
邱靖 《开封教育学院学报》2014,(11):213-214
当今社会,大学生群体在弘扬社会主义核心价值观方面发挥着举足轻重的作用,少数民族地区也不例外。以民族地区大学生为研究对象,运用问卷点调查法,研究民族地区大学生践行社会主义核心价值观的情况,发现大部分民族地区大学生政治、道德、人生观价值取向是积极向上,但也有极少数人价值取向错误。在课堂教学中强调社会主义核心价值观的教育;结合德育教育,促进校园文化建设;抓好校园网络建设,开辟社会主义核心价值观对培养和引导大学生树立社会主义核心价值观意义深远。 相似文献
4.
当前关于如何培育和践行社会主义核心价值观的研究取得了丰富的理论和实践经验,为高校大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了理论基础。优秀的传统文化中能够为道德建设提供有益启发。用“地方性知识”促进大学生培育和践行社会主义核心价值观,也不失为一种有效的路径。 相似文献
5.
乔瑞华 《思想理论教育导刊》2014,(9)
大学生社会主义核心价值观培养已成为大学生全面发展的内在需求,加强大学生社会主义核心价值观的培养也是对实现中国梦最有力的响应。在新形势下,必须结合当前大学生社会主义核心价值观培养的实际情况,以社会主义核心价值观为内容坐标,创新大学生社会主义核心价值观培养的方式方法,构建社会、学校、家庭及自我的四位一体培养模式,从而从多维度增强新时期大学生社会主义核心价值观培养的针对性和实效性。 相似文献
6.
道德文化自觉是培育社会主义核心价值观的内在逻辑和要求,是实现道德主体将社会道德要求真正转化为自身的道德追求和行动力量的关键因素。唤醒道德文化自觉对促进社会主义核心价值观的认同内化具有独特优势和内省作用。文章以阐述唤醒道德文化自觉与培育社会主义核心价值观之间的关系为切入点,在此视角下探讨社会主义核心价值观认同内化的作用机制以及路径选择,力求使大学生高度认同并自觉践行社会主义核心价值观。 相似文献
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文章基于认同性、道德性、实践性等维度,对中华优秀传统文化视域下大学生社会主义核心价值观教育的必要性进行了多重辨析,提出了坚持正确导向,突出思想引领;挖掘历史渊源,传承道德精髓;扎根现实世界,融入生活实践等基本策略。以基本策略为指导,应从立足传统文化,建设高校大学生意识形态教育"全"体系;回归现实生活,创设社会主义核心价值观教育"新"范式;结合学生需求,推动社会主义核心价值观传播"多"维度等方面大力加强高校大学生社会主义核心价值观教育。 相似文献
9.
探索适合高校特点的培育大学生社会主义核心价值观的路径,不仅可以丰富高校思想政治工作理论研究,而且可以为高校大学生素质教育,尤其是思想品德教育的具体实施提供一种有效途径。该文从高校课程载体建设、高校班级文化建设、高校校园道德建设等方面对培育大学生社会主义核心价值观的路径进行了探究。 相似文献
10.
胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆,是马克思主义世界观、人生观、价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容,是对大学生进行思想教育的主要内容.从"知、情、信、意、行"的道德基本结构入手分析上述教育内容,不仅有助于了解大学生品德心理实质,也可为有效地对大学生进行荣辱观教育提供科学的依据. 相似文献
11.
网络文化背景下,促进大学生对社会主义核心价值观的认同,是促进大学生全面发展的现实需要,也是新时期建设社会主义文化强国、建设和谐社会的必然要求。当代大学生对社会主义核心价值观普遍认同,但受网络文化的影响,还不同程度地存在认同困境。我们应该从思想理论灌输、校园文化渗透、实践活动养成等方面着手,加强对大学生社会主义核心价值观的教育。 相似文献
12.
社会主义核心价值体系包涵着丰富的内容。新时期新农村建设需要既能体现农民价值观追求、又符合中国特色社会主义市场经济要求和以人为本科学发展要求的价值观体系。这个价值观体系也就是社会主义核心价值体系是在社会主义市场经济条件下建立起来的共同的道德价值观,集中体现着广大农村、农民的文明和进步。 相似文献
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李青 《和田师范专科学校学报》2012,(3):27-29
时代的发展要求大学生必须树立社会主义核心价值观,而当代大学生的价值观念和价值取向却呈现出前所未有的复杂化和多样化,出现了诸如自我价值的个人主义、生活价值的享乐主义、社会价值的悲观主义、道德价值的相对主义等问题,基于一定影响因素的分析,可以从如下几个方面加强大学生的社会主义核心价值观的培养:将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育之中,重视校园文化和管理建设与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视实践活动与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视现代科技的教育作用,重视教师在大学生价值观教育中的示范作用,加强大学生的自我教育。 相似文献
15.
党的十六届六中全会首次明确提出了"建设社会主义核心价值体系"的重大创新理论.在当前社会思想观念激烈变化、道德价值观念多元化、大学生价值取向趋多元的时代背景下,坚持用社会主义核心价值观作为大学而生进行道德选择的主导,为塑造坚持社会主义核心价值体系的新一代建设大军夯实思想道德基础,就必须倡导人文关怀,借助传统道德的力量,抑制道德失范,正确引导大学生进行道德选择,共建和谐. 相似文献
16.
《南昌教育学院学报》2021,(3):19-23
道德文化自觉是道德主体对于道德文化、道德内省以及道德约束所具备的清醒认识和自主践行的动力。应厘清道德文化自觉与大学生社会核心价值观的涵养的关系,并培育学生道德自觉,增强对社会主义核心价值观的认同感;以文化育人,增强核心价值观内化于心、外化于行的效能;以核心价值观为引领,创新和丰富大学生道德教育的手段。 相似文献
17.
《濮阳职业技术学院学报》2017,(3):130-132
党的"十八大"明确提出积极培育和践行社会主义核心价值观,社会主义核心价值观已纳入国民教育总体规划。在高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育,既是新时期大学生思想政治教育工作的探索创新,也是实现高校人才培养目标的内在要求。在英语教学中培育大学生的社会主义核心价值观,可将社会主义核心价值观融入教学内容和课内外活动之中,促进大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。 相似文献
18.
大学生道德价值观教育是当前高校德育亟待关注和解决的理论性与实践性问题。文章从学生个体与社会整体等多维视域,立体探析新时期大学生道德价值观教育的新路径。即个体层面要培育大学生道德价值观的主体精神;提高大学生道德意识水平与道德行为能力;兼顾大学生道德行为的社会、个体利益。社会层面要认识大学生道德价值观的多元特点,实施分层教育;正视大学生道德价值观的中外冲突,继承传统道德精华;注重社会主义道德价值观的建构,营造良好的道德氛围。 相似文献
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大学生是祖国的未来和希望,塑造他们的社会主义核心价值观,至关重要。新时期,我们要加强对大学生的价值观教育,有针对性地帮助青年大学生塑造有中国特色的社会主义核心价值观。 相似文献
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在当代社会的伦理讨论中,底线伦理是一个令人关注的问题.底线伦理可确立社会基本道德和个人行为的基本规范,它能成为解决重大道德问题的终极价值的伦理基础.在大学生社会主义核心价值观培育过程中,底线伦理与终极价值是辨证统一的.终极价值是大学生社会主义核心价值观培育的价值导向,底线伦理是大学生社会主义核心价值观培育的道德基础.实现从底线伦理到终极价值的转换,可为大学生社会主义核心价值观的培育提供基础与路径. 相似文献