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在实现我国经济建设的“两个根本性转变”的过程中，不仅需要从事科学研究、开发设计的人才，还需要更多的在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用人才。我国的高等教育、职业教育培养了大量人才，但其规格或类型还不能满足经济建设和社会发展对高层次实用人才的需求。生产、服务、管理第一线缺乏高层次实用技术人才已成为我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。为此，在教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中，明确提出了积极发展高等职业教育的战略思想，确立了今后５～１０年调整高等教育结… 相似文献
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发展高等职业教育的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高等职业教育正处于起步阶段,需要对高等职业教育的规律、培养目标、教学模式、师资队伍、实训基地等作更加深入地思考和研究,探索一条面向21世纪的高等职业教育发展之路,培养满足行业发展和地方经济建设需要的高层次实用人才,这是时代赋予我们的责任。 一、高等职业教育的培养目标 现在,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈步,经济建设和社会发展需要大量在生产、管理、服务第一线和基层工作的具有一定专业技能的熟练的劳动者和各种高级实用人才。随着科学技术的飞速发展和工业企业技术含量的迅速提高,社会将对这类人才的能力和素质提出更高的要求。高等职业教育正是培养生产、管理和服务第一线需要的实用技能型人才,特别是面向基层、面向生产、管 相似文献
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21世纪，我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈进，在这个进程中人们愈来愈深刻地体会到，要实现我国经济建设的“两个根本性转变”，不仅从事科学研究、开发设计的人才不可缺少，更多的在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型人才更不可缺少。现在，大家愈来愈清楚地认识到，生产、服务、管理第一线缺乏高层次实用人才已成为我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。根据高职院校的培养目标， 相似文献
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21世纪,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈进,在这个进程中人们愈来愈深刻地体会到,要实现我国经济建设的“两个根本性转变”,不仅从事科学研究、开发设计的人才不可缺少,更多的在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型人才更不可缺少。现在,大家愈来愈清楚地认识到,生产、服务、管理第一线缺乏高层次实用人才已成为我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。根据高职院校的培养目标,教育部对高职高专基础理论教学提出了“要以应用为目的,以必需、够用为度,以掌握概念,强化应用为教学重点”的原则,与这个… 相似文献
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进入21世纪以来．我国的高等职业技术教育得到了突飞猛进的发展。尤其是近几年来，随着市场经济的进一步发展．社会对高层次应用型人才的需求不断增大．同时随着我国高职教育的蓬勃兴起和普通高等教育改革的不断深入，使得我国教育的实用性大大增强，教育为社会经济服务的职能得以强化。高职教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养具有高尚的职业道德，熟练的职业技能，具有一定的理论基础知识，较强的动手实践能力、自我学习能力和创新能力，工作在生产，建设，管理、服务等第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次应用型专门人才。 相似文献
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随着我国改革开放和现代化建设的不断发展,一些资金、技术密集的行业及经济发达地区对生产服务第一线从业人员的文化、技能、技术水平提出了更高的要求,而且广大农村也亟需大量下得去、留得住的高等实用人才。可以说,生产、服务和管理第一线缺乏高层次的实用人才,已成为经济建设和社会发展中的一个突出问题,积极发展高等职业教育,培养大批应用型的技术人才,已成为人们的共识。我国发展高等职业教育的途径主要是通过推进现有职业大学、专科学校和独立设置的成人高校的改革、改组、改制和少数重点中专学校举办高职班作补充来实现,即“… 相似文献
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培养生产、服务、管理第一线高层次的实用人才,已成为我国经济建设和社会发展的突出问题。提高教育质量关键在教师,建设结构合理质量高的新型师资队伍是高等职业教育的当务之急。 相似文献
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《云南教育(高教版)》1999,(4)
发展高等职业教育,是经济和社会发展对高层次实用人才的客观需要,是贯彻江泽民总书记关于“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,全面提高教育质量和办学效益”的指示,认真实施“科教兴国”的战略,促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。高等职业教?.. 相似文献
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农村实用人才主要包括生产技术人才、经营管理人才、市场营销人才、农村经济组织人才和事业专业人才。目前我国农村实用人才呈现数量严重不足、总体素质不高、专业结构不合理、技能型人才匮乏、区域分布不均和知识得不到及时更新等特点。面对现状,高职院校应当积极主动地参与各层次各类型农村实用人才的培养与培训,以实现为地方经济建设和社会发展服务的办学目标。高职院校为新农村建设培养实用人才的途径主要有：牢固树立为本地新农村经济建设服务的观念;大力开展横向联合;转换培训思路,将以往的培训劳务输出工为主转向培训为本地新农村建设服务的实用人才;为大学生到村任职工程选好人才;等等。 相似文献
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我国高等职业教育发展趋势探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业教育发展趋势探析东北财经大学苗丽静高等职业教育是培养生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型、技能型人才的一种教育模式。它的出现是随着我国改革开放和现代化建设的不断发展，为适应经济发达地区、技术密集型产业以及新兴产业对高层次应用人才的客观需要，对高等教育内部进行重大结构调整的实际举措。认清高等职业技术教育的地位，发现现存的问题及成因，探寻并顺应其发展趋势，对于促进我国高等职业技术教育的进一步发展将具有重要意义。从现实发展的需要看，高职教育对于经济、社会和教… 相似文献
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分析职业教育课程模式，提出我国高职教育应以能力为本位，突出“职业性”。同时分析了课程开发的方法，提出从课程开发入手，改革高职人才培养模式，让高职面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要的目标落到实处，培养生产、建设、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。 相似文献
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论体育与研究生素质的培养苗秀丽，胡佳刚我国改革开放的深入和经济建设的发展，对高层次人才的培养提出了越来越高的要求，研究生教育是培养高层次人才的重要手段。党的教育方针明确指出．教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合．培养德智体全面发展的社会... 相似文献
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随着中国经济社会的快速发展,社会对高层次人才培养类型的多样化提出了新的要求。专业学位研究生教育正不断被人们所认识,并逐渐显示出强烈的社会需求和发展势头,成为中国培养高层次、复合型实用人才的重要途径。文章分析比较了国外专业学位教育,以期借鉴国外的先进经验,结合我国专业学位教育中存在的问题,提出发展解决对策。 相似文献
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在我国职业技术教育的发展历程中,高等职业教育(以下简称高职)作为高等教育的分支已有很长的历史,但其真正发展兴起于20世纪80年代。改革开放以来,随着经济的快速发展,我国逐步进入工业经济和知识经济并存发展的时代,并加入了全球化竞争行列。在这样的背景下,仅有初、中级技术人才已难以适应经济和社会发展的需要,社会呼唤高层次的实用技术人才。因此为适应社会发展需要,我国高等教育进行了结构性调整,以培养高级技术人才为目标的高职教育应运而生。随着高职的不断发展,其定位和属性日益明确:第一,高职教育是培养应用型人才的高层次的职业教… 相似文献
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高等职业教育与就业的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在世界经济快速发展的今天,社会的发展越来越取决于人的因素即人的素质.二十一世纪我国既需要发展知识密集型产业也仍然需要发展各种劳动密集型产业,这就决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多种多样的,不仅需要高层次创新人才,而且需要各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创新能力的高素质劳动者.职业教育更侧重于科学理论的应用,为我国的经济建设培养了大批的应用型、技术型人才.在<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>中,要求各地扩大职教规模,在高等教育中,高等职业教育招生规模占一半以上.反映出职业教育在社会发展中的重要性,高职教育是其它类型的教育不可替代的特殊类型的高等教育. 相似文献
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高职教育培养的是能够从事熟练技术的应用和运作，实践能力强，能够迅速适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高层次实用人才。高职生应在专业技术知识、职业综合能力、职业素质三方面都比中职生提高一个档次。也就是说，高职毕业生是依靠更扎实的专业基础知识和科技含量更多、水平更高的技术以及综合性更强的职业能力去从事本职工作的。同时高职生经高职教育培训深造，人格素质和职业素质大幅度提高，潜在能力更强，发展后劲更足，适应社会、经济、科技发展的本领更大，成为具有较强的市场意识、创业意识、现代意识、敬业精神以及具有综… 相似文献
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论高职教育的质量 总被引：4，自引：0，他引：4
殷建国 《漯河职业技术学院学报》2006,5(1):28-29
高职教育是面向社会的生产、建设、管理和服务一线的,培养高等应用性人才的教育。高职教育的过程是一种特殊的产品生产过程。提高我国高职教育质量的有效途径是高职教育必须从以生产为中心的经济质量观念转变到以用户和社会为中心的社会质量观念上来。 相似文献
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随着高等教育的改革与发展步伐的加快,不少地方建立了高等职业技术学院,以为本地区培养留得住、用得上的人才。地方高等职业院校不仅是当地生产、服务及管理一线高层次实用人才的主要基地,也是培训、考核实用型人才及进行继续教育的基地,更是地方推广新技术的主要场所。作为科学技术与当地经济生产结合的纽带和途径,高职院校必须实现科技、教育与生产的一体化,必须走校企联合办学之路。 相似文献
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为适应我国经济的高速发展,解决当前社会经济发展中生产、服务和管理第一线高层次实用人才普遍匮乏局面,国家决定今年部分有条件的普通高校和成人高校招收应届高中毕业生,进行高等职业教育。高等职业教育培养目标是高层次的实用技术人才,所以本文所谓的高等职业教育应理解为高等职业与技术教育。受教育者全日制在校学习,属于职前教育,应与各种在职培训加以区分。毕业生不但应具有某一职业或岗位所要求的专业知识,能胜任工作,而且要有较强的就业弹性,有可持续学习的基础,也为以后的发展奠定基础。高等职业教育是一个系统工程,涉及… 相似文献