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李瑜芳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2004,6(1):84-87
通过设计方案比较,确定采用热释电红外传感器直接接收运动人体的信号,经过比较、放大、抗干扰等处理,再利用双向可控硅去控制吹风机的方案.阐述对接受运动的人体信号的技术处理和控制电路的设计思路.呈现了测试数据以及安装调试的注意事项,配有电路原理图和印刷版电路图,实用性、可操作性较强. 相似文献
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中国公办高职校企合作模式、产学结合难点与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教育界目前将本科教育分为学术型、学术—教学型、教学型三类,如果按这种逻辑分类,高职教育应属于教学型中的实践教学型。高职教育与普通教育的明显区别在于:高职教育是与区域经济建设紧密结合的、以实践教学为中心的、培养就业适应期较短的高级应用型人才的教育。一方面,高职教育的本质属性决定了高职教育必须以实践教学为中心,必须产学相结合,必须校企合作。另一方面,由于国家对高职教育投入不足,又决定了高职教育必须走融入社会开放办学的新道路,必须开拓校企合作培养人才的新途径。为此研究校企合作机制就显得特别重要。一、国外校企合… 相似文献
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免电源线安防监控传输系统的设计与制作 总被引：3，自引：0，他引：3
主要阐述免电源线安防监控传输系统的设计、制作、样机鉴定与工程使用效果.该系统包括信号电源混合器、同轴电缆、信号能量补偿器、信号电源分离器4个部分,传输中不需要电源线,仅仅使用一根同轴电缆就能同时传输电源、视频、音频和数据信号,节省大量传输材料,降低工程造价和维护成本,缩短施工工期. 相似文献
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分析职业教育课程模式，提出我国高职教育应以能力为本位，突出“职业性”。同时分析了课程开发的方法，提出从课程开发入手，改革高职人才培养模式，让高职面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要的目标落到实处，培养生产、建设、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。 相似文献
5.
文章通过对福建信息产业领域的多家企业进行调查并研究校企深层次合作的动力机制、运行机制和保障机制后发现,校企合作存在七个方面的"瓶颈"。文章在阐述校企深层次合作的内涵后指出,校企深层次合作的目的是创造条件,促进高职学生"知"与"行"的融会贯通,提出应建立政府主导、行业统领、中介服务的校企合作培养机制,进而阐述了福建信息产业不同类岗位人才培养的校企合作模式。 相似文献
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台湾地区技职教育校企合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了台湾地区校企合作模式,将台湾地区60年来技职学校与企业之间的24种合作模式归为六大类,即顶岗实习模式、研究开发模式、配合教学模式、员工培训模式、创新育成模式和合作经营模式;分析了台湾地区校企合作模式随台湾地区经济发展状况和技职教育层次不同而发生变化的过程;剖析了台湾地区产学携手合作计划的运作机制,指出台湾地区校企合作具有明显的官、产、学合作特点,提出"校企合作要搞好,首先必须有政策法规的支撑和资金的支持,然后才是完善校企双方的合作机制,形成多元的校企合作模式,提高校企合作的效率". 相似文献
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采用传统频分复用(FDM)和正交频分复用(OFDM)技术,设计并制作电源直流信号与视频信号双向传输技术的硬件系统,极大降低了整个监控系统成本,从而可以利用电视机或监控器观察农作物生长状况和病虫害状况,并进行果园防盗监控. 相似文献
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高等职业教育“研究性学习”教学实验报告 总被引：2，自引：0，他引：2
李瑜芳 《闽西职业大学学报》2005,7(3):84-87
在高职学院课堂教学中进行“研究性学习”教学实验,通过实验得出如下结论：接受研究性学习教学模式的学生实践能力和自学能力明显高于接受传统教学模式的学生;研究性学习教学模式可以在课堂中开展,不会降低学生的理论知识水平. 相似文献
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1、引言“研究性学习”的研究过去主要局限于中小学,且大多在课外活动中开展,职业教育能否在课堂中开展研究性学习,课堂中开展研究性学习会不会影响学科理论知识教学?职业学校研究性学习能否提高学生的自学能力和实践能力?带着这些疑问,本人从2001年开始在福建信息职业技术学院有目的、有计划、比较系统地进行“研究性学习”的课堂教学改革实验。前后分别以《传感技术》、《自动检测转换技术》、《脉冲与数字电路》、《计算机电路基础》、《电工与工业电子学》课程为试点,每一轮实验为半年(即一门课程完整教学结束),已经经过了五轮的教学实… 相似文献
10.
高等职业教育"研究性学习"教学实验报告 总被引：1，自引：0，他引：1
李瑜芳 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):84-87
在高职学院课堂教学中进行“研究性学习”教学实验,通过实验得出如下结论:接受研究性学习教学模式的学生实践能力和自学能力明显高于接受传统教学模式的学生;研究性学习教学模式可以在课堂中开展,不会降低学生的理论知识水平。 相似文献