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应用型本科院校新能源科学与工程专业实验室建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2014,(12):226-229
新能源科学与工程作为新建专业,无论专业建设还是实验室建设都无现成的模式可供借鉴。从新能源科学与工程专业应用型本科的办学定位、新能源科学与工程专业卓越工程师教育培养计划以及连云港地方产业对新能源科学与工程专业人才的需求出发,确定了新能源科学与工程专业实验室建设的思路,论述了实验室建设的基本举措,总结了实验室建设的内容,归纳了实验室建设的初步经验。 相似文献
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为加强食品科学与工程专业建设,以安徽科技学院食品科学与工程为例,从人才培养方案制定、课程建设、实践教学、科研与学科建设及教学团队和校企合作等方面阐述了基于专业认证方向的食品科学与工程专业建设问题。对食品科学与工程专业学生实践能力、创新意识和综合素质等应用型人才的培养进行探索,为食品科学与工程专业建设和人才培养提供一些方法和思考。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(3):56-58
新能源汽车产业已经成为各国战略性新兴产业之一。目前,中国新能源汽车的产销量呈爆发性增长,对新能源汽车技术专业人才的需求量也随之递增。为顺应社会和市场需求,从专业人才培养方案的制定、专业课程体系的构建、专业实训基地的建设、专业师资队伍的建设等4个方面,建设高职院校新能源汽车技术专业。 相似文献
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以南通理工学院新能源科学与工程专业为例,阐述了新建应用型本科院校专业定位、课程体系构建的原则、人才培养方案构建的探索。指出其人才培养要使职业性与教育性相融合,立足于国家标准和市场需求,按照应用型人才的办学定位和人才培养目标,在保证教学的系统性和完整性的前提下,突出强调学生实践创新能力的培养,构建纵横协同的课程体系,强化产学研结合,构建与企业协同创新培养人才的机制。 相似文献
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近年来,受国家政策指引和市场环境影响,我国集成电路产业快速发展,同时国内集成电路人才匮乏问题愈加突出.专业教师作为人才培养任务的直接承担者,其工作能力、教学模式和培养方法直接影响着人才培养的质量和效率.针对集成电路科学与工程专业学科覆盖范围广、产教结合需求强、工程实践要求高的3个突出特点,分析了集成电路科学与工程专业任课教师所面临的显著挑战,同时从任课教师的角度出发,构建以"共同学习者、学习引导者、协同合作者"为基本特点的应对方案. 相似文献
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储能技术是能源科技战略性新兴领域，是新能源与可再生能源发展的核心支撑，随着全球能源格局由传统化石能源向清洁能源的转型，储能技术已成为国际能源科技的研究前沿和热点之一。建设“储能科学与工程”专业是推动我国储能人才培养、产业发展、保障国家能源安全的必然选择。本文介绍了西安交通大学储能科学与工程专业的创建实践，阐述了专业的知识体系和课程设置、新的专业建设模式等。希望能为我国相关高校的储能专业建设及发展提供参考。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2019,(5):18-20
新能源汽车产销量稳步增长给新能源汽车人才需求带来了契机,高职院校新能源汽车专业也随之应运而生。但目前该专业存在课程设置不合理、师资力量不足、实训基地和设备不足、系统的专业教材缺乏等问题,为此,提出了优化重构课程体系、大力培养"双师型"教师、加快新能源汽车实训基地的建设、组织教师编篡系统化优质新能源教材等措施,使人才培养质量满足市场需求。 相似文献
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我国已将新能源汽车产业列入国家七大战略性新兴产业之一,节能与新能源汽车产业规划已经颁布、技术路线和方向已经明确。职业院校的节能与新能源汽车专业建设需要进行可行性和必要性的调查与论证,密切关注国家和地方节能与新能源汽车产业相关政策,有序有步骤地推进专业建设,与地方新能源汽车企业深入合作,统筹兼顾节能汽车与新能源汽车的专业方向,跟进实训室的规划和建设。 相似文献
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工程教育专业认证是工程教育质量的重要保障制度。以满足工程教育专业认证要求为目标,从修订人才培养方案、优化课程体系、推进实践教学改革、加强师资队伍建设和专业建设质量监控机制建设等方面推进通信工程一流专业建设。 相似文献
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随着国家对新能源的重视以及我国新能源产业迅速发展,光伏光热、地源热泵、生物质能等行业的优秀高端技能专门人才严重紧缺。高职院校对新能源应用技术专业的重视程度越来越高,并且某些国家示范性高职院校已经建设了新能源应用技术专业,但是如何合理化建设新能源应用技术专业及其专业组群,怎样建设以新能源应用技术专业为重点专业的新能源类组群体系是需要深入探讨的。 相似文献