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高职教育具有自身的特殊性,建设高职职教文化能够促进高职教育的创新与发展。高职职教文化建设与思想政治教育是辩证统一的关系。通过加强高职职教文化建设,用和谐的职教文化推动高职思想政治教育的发展,从而创新思想政治教育模式。 相似文献
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本文从高职思想政治教育"职教新干线"空间建设的重要性出发,着重分析了当前湖南高职思想政治教育职教新干线空间建设中存在的主要问题,并根据这些问题,提出了关于高职思想政治教育职教新干线空间建设标准的建议。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(4)
在高职教育系统聚焦优质资源,实施国际化办学战略,以加快推进教育现代化。高职教育国际化办学需历经三重境界:辨识、学习国际先进的职教模式;引进、融合国际优质职教资源;建设、传扬具有中国特色的优质职教资源。 相似文献
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通过对笔者所在学院的个案分析,说明以“就业为导向以能力为本位”的高职教育,教师的职教能力至关重要。文章提出高职教师具备职教能力的基本要求;探讨培养教师职教能力的一些做法;健全高职院校管理机制,推动提高教师职教能力持续发展。 相似文献
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通过对笔者所在学院的个案分析,说明以"就业为导向以能力为本位"的高职教育,教师的职教能力至关重要.文章提出高职教师具备职教能力的基本要求;探讨培养教师职教能力的一些做法;健全高职院校管理机制,推动提高教师职教能力持续发展. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
高职教育快速发展,规模日益扩大。十九大提出,高职教育应深化产教融合、校企合作,建设知识型、技能型、创新型劳动大军。高职教师的企业行业实践能力逐渐成为职教能力的内涵。本文从提高高职教师职教能力提升途径和测评方式入手,为高职教育内涵建设提供建设性意见。 相似文献
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中高职教育的有效衔接是职业教育发展的必然趋势,而区域性职教集团的组建是实现中高职教育有效衔接的最佳途径,本文对区域性职教集团的运行机制进行了剖析。 相似文献
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高职教育要立足于服务地方经济建设,找准定位,根据区位优势打造职教特色,重视校企联合、工学结合的办学方式,积极推行职教集团化,达到优势互补,促进高职教育事业的发展。 相似文献
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职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。 相似文献
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摘要：产学合作是20世纪70年代以来职业教育特别是高职教育发展的基本模式,这种模式较好地适应了高职教育实践性、应用性和技术操作性的基本特征,它兼有学校本位职教模式和企业本位职教模式的优点,被实践证明是一种运转灵活、优势互补的职教模式。从高职教育快速发展的20世纪90年代后期以来,产学合作模式得到了教育主管部门和高职院校的高度重视。然而,在实际操作中产学合作模式只是流于“文件化”,并未真正实现,致使高职院校培养的人才远不能适应职业市场的要求。本文试通过对德、英、日三国高职院校产学合作教育模式如何实现的比较研究,分析得出几点启示,以期有益于我国高职院校产学合作教育的有效实施。 相似文献
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周高鹏 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2013,4(2)
我国现阶段的中高职教育发展存在理论上人才培养定位模糊、培养目标缺乏层次性、课程内容存在重复和错位、部分高职院校办学质量不高等问题,这些因素制约着学生成长和中高职教育的协调发展,也不利于现代职教体系的建立.因此,要从治标和治本两方面探讨如何促进中高职教育协调发展,逐步构建、完善现代职教体系. 相似文献
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我国高等职业教育评估指标体系特色缺失研究 总被引：2，自引：0，他引：2
我国现行的高等职业教育评估指标体系是参照普通高等教育评估指标体系制定的,缺乏职教特色,这是制约高职教育评估充分发挥导向作用和提升高职办学教育质量的重要瓶颈。本文以强化职教特色为宗旨,对评估内容提出了修改建议,以期为高等职业教育评估指标体系的完善提供参考． 相似文献
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通过对教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生就业困境的分析,论述了该群体毕业后“不愿去职校”和“进不了职校”的主要原因,结合当前职教专硕群体的就业意愿和实际情况,提出了在坚持职教专硕培养目标不变的前提下,引导、接纳部分优秀职教专硕进入高职院校就业的观点,并论述了职教专硕进入高职院校就业的合理性,对实践层面的困难及对策也进行了分析。此外,还对接纳职教专硕进入高职院校就业探索和努力的方向进行了讨论,对入职后的相关安排提出了建议,以期能够使职教专硕尽其所能,为高等职业教育、职业院校“双高”建设贡献力量。 相似文献
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文章以大文化的视角审视了高职教育发展中遇到的问题,分别从理念文化、制度文化和物质文化的角度,探讨了高职教育发展的文化内涵及其发展策略,提出了提升和普及职业教育价值观念、完善高职教育层次、建立中国特色职教理论、完善职教制度及提炼学校精神等具体的发展策略. 相似文献
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高职生自主创业内涵分析 总被引：1，自引：0，他引：1
尚金鹏 《漯河职业技术学院学报》2009,8(1):9-10
目前我国职教界对学生的创业教育只是刚刚认识到,而大多数文献论及创业教育只局限于服务体系的构建,高职教育者只有充分把握职教学生的自主创业的内涵,才能提供有效的指导。本文尝试就高职生的创业模式、素质要求等内容进行分析。 相似文献