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1.
谈对工程造价专业学生应用能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：1
文章分析了建筑业对工程造价专业学生知识体系的要求，认为培养工程技术应用能力强、知识面宽、职业道德良好的满足市场需求的合格的工程造价专业应用型人才是我们教学的目标，针对此教改目标，本文详细地阐述了改革的具体内容及实践。 相似文献
2.
高职工程造价专业课程体系改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职工程造价专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。本文结合我院工程造价专业课程体系改革的实践,探讨了以技术应用能力为主线、以职业素质为核心的职业型课程体系的构建。 相似文献
3.
吕知鑫 《长江工程职业技术学院学报》2018,(2)
工程造价专业以培养高素质技能型人才为目标,目前,该专业存在教材、课程设置和学生职业能力不完全符合企业需求的困境。产教深度融合的模拟企业教学模式是适应企业人才需求,并符合工程造价专业课程改革的理论与实践相结合的企业化教学模式。通过分析企业对应用型工程造价专业人才的能力结构需求,对高校工程造价人才培养体系的进行探索与实践,发挥产教深度融合的模拟企业教学模式应用优势。 相似文献
4.
刘芳 《常熟理工学院学报》2008,22(6):114-117
培养工程技术应用能力强、知识面宽、职业道德良好、满足市场需求的工程造价技能应用型人才是该专业知识体系改革的主要目标。因此,工程造价专业教育必须优化课程体系、强化实践环节的教学。通过对该专业实践性教学体系总体构想的阐述,提出了实践性教学体系的总体思路和相关载体建设的设想。 相似文献
5.
李文娟 《商丘职业技术学院学报》2014,(5):62-65
为体现技工院校职业教育特色,向社会输送优秀的实用型工程造价人才,我院工程造价专业课程体系改革,以职业能力需要和现实岗位要求为主线,探索了设计工程造价专业模块化教学体系,实现了为社会培养高素质技能型工程造价专门人才的目标。 相似文献
6.
高职工程造价专业教学改革之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要介绍高职工程造价专业教学改革的指导思想和改革目标,以及改革的基本思路。提出一是以能力和综合素质培养为根本建立人才的知识、能力和素质结构;二是以专业培训目标为中心建立理论教学体系;三是以技能培养为中心、以实训基地为基础建立实践教学体系;四是建立科学的素质教育体系;五是实现产、学、研一体化,建立“双线”人才培养模式。 相似文献
7.
课程改革是高职教育的重点和难点，也是高等职业教育的核心任务，课程体系改革以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线。设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。本文就高职两年制《计算机应用技术专业》构建以就业为导向、能力为本位的双证课程改革进行探讨。 相似文献
8.
高等学校实验教学改革之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
实验教学最重要的目的是培养学生应用理论知识去分析解决实际问题的创造能力。本围绕这一目标，就培养与提高教学队伍的素质、优化实验教学体系和内容、建立全面开放实验室，注重学生实验的自主性、改革实验室管理体制，健全完善实验室的各项规章制度等方面提出改革思路，结合教学改革与发展趋势，提出相应对策。 相似文献
9.
徐芳 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(5):84-85
随着社会主义市场经济体制的建立，原有的建设工程计价模式已不能适应市场经济发展的需要，推行工程量清单计价是我国工程造价管理体制一项重要的改革措施。为培养满足社会经济和科学技术发展的高级应用型人才，高职工程造价专业的课程内容必须调整，使培养的学生符合行业的要求。 相似文献
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11.
深化实验教学改革提高学生实践能力 总被引：20，自引：5，他引：20
陈善飞 《实验室研究与探索》2002,21(5):46-48
介绍了实验教学以培养提高学生实践能力和创新能力为改革目标，以建立科学的实验室管理体制，先进的实验教学体系，优化的实验教师队伍为改革内容，初步建立起以培养学生实践能力和创新能力为主的实验教学新体系。 相似文献
12.
改革实验教学培养学生实验能力与创新能力 总被引：22，自引：10，他引：22
本文以培养学生的创新能力与实践能力为目标，对实验室建设、实验教学体系改革进行了探讨与分析，并以实验教学体系改革中的具体实施办法进行了探讨。 相似文献
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CDIO模式注重学生实践能力的培养,结合CDIO模式及应用型本科工程造价专业人才培养要求,提出基于CDIO模式的能力大纲及实现途径,全面推进能力培养和全过程咨询服务,结合工程造价专业的岗位需求,将课程体系与岗位需求进行有效衔接,将教学目标的应用阶段与工程项目全生命周期进行匹配,提出工程造价专业应注重BIM全过程应用能力... 相似文献
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王雪蕾 《中国校外教育(理论)》2014,(11):89-89
中等职业学校英语教学在学生、教材、教法、评价体系等方面存在着问题,不利于学生英语综合应用技能的培养。中职教师们要改变教学态度,改革教学模式,改进教学方法及评价体系,以适应新时期英语教学的新目标。 相似文献
16.
王雪蕾 《中国校外教育(理论)》2014,(32):89
中等职业学校英语教学在学生、教材、教法、评价体系等方面存在着问题,不利于学生英语综合应用技能的培养。中职教师们要改变教学态度,改革教学模式,改进教学方法及评价体系,以适应新时期英语教学的新目标。 相似文献
17.
付晓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
大学英语课程的主要目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。基于课程改革要求,教师教学实践中,应思考关于建立高职学生英语口语能力培养体系,为高职学生的英语口语应用能力出台一套较为完备并且切实可行的检测标准。 相似文献
18.
教学目标体系改革是高职院校“两课”教育改革的关键。在“两课”教学目标体系改革中,要突出高职院校学生人文素质的培养。应重点关注学生思想政治素养的提高、情商的健康发展、择业观和创业观的树立以及职业道德的培养和职业素养的形成。 相似文献
19.
王欣 《扬州职业大学学报》2008,12(2):45-47
高职工程造价专业培养的目标是直接从事生产、建设第一线的技术型和应用型专门人才。为适应工程造价环境与计价方式的变革,提出高职工程造价专业教学计划需在优化专业课程体系,加强实践环节,注重能力培养等方面进行调整,才能培养出适应行业需要的、具有专业素质的人才。 相似文献
20.
基于新常态经济发展背景下建筑行业对工程造价行业专业型人才的需求,本研究以培养综合能力强的多学科融合工程造价专业型人才为目标,在前人研究的基础上,基于我国当前的社会需求导向,提出多学科交叉融合的工程造价专业教学方法、培养高端人才的实施办法,构建完善的课程体系,为工程造价专业人才培养模式的改革提供新思路。 相似文献