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基于扬州市的经济发展与支柱产业结构情况,讨论扬州各高职院校专业设置按专业类别的分布、专业设置按产业分布比例、专业调整等情况,分析专业设置与区域产业的适应状况及存在问题,提出高职专业设置与调整应遵循的"三原则"、坚持特色发展与适度规模的结合、构建专业设置的预警机制,以提升专业设置与社会需求的适应性。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(6):15-18
高职专业设置应与区域经济产业结构调整和发展相适应,虽然目前山西省初步形成了以产业发展需求为导向、专业门类较为齐全的高等职业教育专业体系,但高职专业设置还存在专业设置与产业结构调整不相协调、热门专业过度设置、专业整体优化不足等问题。因此,不仅需要主管部门的管理与引导,同时也需要各高职院校合理调整专业结构,促进山西省高职教育的健康发展。 相似文献
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职业院校的专业设置,是指高等学校和职业学校专业的设立与调整。所谓设立职业院校专业,重点是新建与开设,主要包括:专业出台背景的调研、论证;专业培养目标的设计;专业教学计划的制定和课程设置的确定等。而调整的主要对象是职业院校已有的旧专业,包括:专业变更、优化;专业淘汰、废止等。 相似文献
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笔者在研究四川省高职高专院校专业设置及产业结构的基础上,针对四川省高职高专院校专业设置中存在的专业设置与产业结构吻合度不高、专业设置重复率高、以低投入专业设置为主等问题,提出了专业设置与产业结构相适应,围绕劳动力市场需求的变化调整专业,根据自身特点创办特色专业和名牌专业等一系列优化四川省高职高专院校专业设置的对策. 相似文献
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钦州学院专业设置与调整的现状、原则与对策——地方性院校教学管理研究之五 总被引：1，自引：0，他引：1
科学、合理地进行专业设置与调整是钦州学院当前面临的一项重要而紧迫的任务。专业设置与调整应按照适应并促进地方经济和社会发展与遵循教育发展规律相结合、全面调整与突出重点相结合、扩大规模与注重效益相结合、原则性与灵活性相结合等原则来进行。具体对策是：根据广西北部湾经济区经济和社会发展的需求进行设置与调整；坚持以本科教育为办学主体和基础；加强专业建设；加强学科建设。 相似文献
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通过研究,给出了基于产业调整的地区高职院校专业设置与动态调整的整体方案;在此基础上,提出了“末位淘汰、倒数减招、就业优先、重点扶持”的专业设置与动态调整机制;最后,以南通职业大学2013年招生专业动态调整为例,说明了基于产业调整的高职院校专业设置与动态调整机制的运行过程,以便各地区高职院校能科学的设置和优化调整专业结构,与地区产业结构发展相匹配。 相似文献
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李东航 《柳州职业技术学院学报》2013,13(1):22-26,52
重点推进千亿元产业发展,大力发展战略新兴产业,推进现代农业和现代服务业水平提升是“十二五”期间广西产业结构调整的基本趋势。目前,广西高等教育专业结构存在着专业重复设置与稀缺并存、专业口径过窄,新兴交叉学科专业薄弱等问题,不适应区域产业结构调整对高等教育的要求。广西应采取加强政府对高校专业设置的宏观管理、加强新兴交叉学科专业的建设、重点建设广西三次产业发展急需的专业等措施,提升高等教育专业结构与区域产业结构调整的适应性。 相似文献
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四川省高等职业教育专业结构的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
四川省2008年度高等职业教育招生专业的计划中，所设置的招生专业共计有376个。旅游类和财经类中的一些专业集中度很高，信息类在专业设置上有同质化的趋势，应用技术类所开设的专业占所总招生专业数的31％，但专业种类很分散，设计类的专业在开设种类上还不很充分。以产业升级为背景来进行专业的建设。是高等职业学院在进行专业建设上的一个方向。 相似文献
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随着师范教育结构的调整,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一.转变办学观念,合理设置高职专业、科学制定教学计划,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证. 相似文献
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杨宏光 《延安教育学院学报》2008,22(2)
专业建设是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破点和着力点,是学校做强、做优的根本途径。高职院校在专业建设方面,应考虑市场需求、学校条件等因素,准确定位专业人才培养目标,注重品牌和特色专业建设。 相似文献
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从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案,总结商务英语专业特点,归纳高职高专商务英语专业建设内容,提出师资建设意见,从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜,突出复合型、应用型人才培养特色,确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。 相似文献
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关于高职高专商务英语专业建设的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发，结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案，总结商务英语专业特点，归纳高职高专商务英语专业建设内容，提出师资建设意见，从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜，突出复合型、应用型人才培养特色，确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。 相似文献
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刘骋 《武汉职业技术学院学报》2013,12(2):27-31,39
通过多种调查手段,对产业结构调整背景下电子信息产业人才需求、岗位变化、岗位能力要求、专业人才培养与产业发展的适应性等进行了调查,分析后发现电子信息产业对高职人才的需求总体呈增长趋势,对其职业素质提出了更高的要求;专业建设对产业和行业的浓存度不断提高;高职院校电子信息工程技术专业的课程体系、教学方法与企业需求的匹配度以及校企融合的程度有待进一步加强。 相似文献
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开设"电子商务"专业的必要性与可行性探微 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪，电子商务作为一门新兴学科已在我国专业教育中进入了一个良好的发展时期。为加速我院自身的改革与发展，调整专业结构、实现师范与非师范专业并重的发展目标，本文对我院开设电子商务专业的必要性与可行性进行了客观分析，力图为我院开设电子商务专业提供一些基础性的、有一定价值的意见和建议。 相似文献
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张玉芳 《潍坊教育学院学报》2013,(6):17-20
德国的应用科技大学是德国高等职业教育的主体。其专业开发的经验与特色,如专业设置调整重视针对性和调研论证,专业设置具有明显的区域色彩以及专业建设与企业密切联系等,值得我国高职教育借鉴。我国高职院校应以经济社会发展趋势和需求作为设置调整专业的根本依据,把清晰确定培养目标作为专业建设的前提条件,走产学研合作的专业建设发展之路。 相似文献
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杨怀成 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(1):135-139
高职教育“工学结合”人才培养模式中,职业技能培训具有专业性、职业性、实用性和市场性等特征,开展非师范专业职业技能培训是高职院校培养高技能人才的有效途径。为提高桂林师专化学系非师范专业职业技能,根据化学系非师范专业工业分析与检测和生化制药技术的专业特点,对两专业进行了职业技能培训强化试点,从试点情况进行分析,研究成果促进了课程改革与专业建设,提高了学生的职业素养和就业能力。 相似文献
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加强英语专业师范生教师职业技能训练是高等师范院校实现其培养目标,为基础教育培养高素质英语教师的一项重要任务。本文针对当前高等师范院校教师职业技能培养中普遍存在的问题,根据笔者所在的福建儿童发展职业学院多年的培养经验,提出在英语专业教学中创建以英语新课程标准为指导,优化课程设置,建立训练机制,形成多样化的第二课堂活动体系,创建多元化评价机制的教师职业技能培养模式。 相似文献