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历时六年的国家基础教育课程改革,为古色古香的育才校园注入了勃勃生机。小学部教师紧紧抓住课改契机,以课程资源开发,校本课程建设为突破口,积极践行新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,引导学生感受学习的快乐,享受学习的过程,学会学习的方法。分享学习的收获,展示学习的成果,让学生成为课改的受益者。特别是《走进先农坛》这一校本课程的开发和实施,更是为师生的和谐发展创造了有利条件。 相似文献
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农村初中校本课程开发现状调查研究——以陕西省蒲城县为例 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国农村基础教育新课程改革的逐步深入,作为新课程改革突破口的校本课程开发已逐渐成为农村义务教育的焦点和热点问题。笔者采用问卷调查的方式,通过对农村初中校本课程开发现状的调查和分析,剖析了影响农村初中校本课程开发的诸多因素,针对农村初中校本课程开发过程中出现的问题和遇到的困难,提出六条农村初中校本课程开发的建议。 相似文献
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校本课程作为我国新课程改革的重要组成部分，是国家课程与地方课程的补充，体现了国家新课改的理念——培养所有学生共同基础上的个性化发展。因此，如何完善校本课程评价，关系着新课程改革能否使学生的个性化发展得以实现。校本课程在国外的发展已有数十年的历史，对于校本课程的定义也是仁者见仁。笔者将校本课程定义为：依据学校自身的教育哲学，办学理念，学生的特点、兴趣、爱好与需求以及社会发展的要求，由学校组织教师、专家、学生及社区工作者共同参与，为促进本校学生个性化发展所开发的课程。校本课程承载着培养学生个性化发展的使命，校本课程的评价直接决定、影响着校本课程开发的其它环节。校本课程要成为学生兴趣、需求及特长的土壤，让学生在这片热土上茁壮成长，开出个性之花。本文将从信息技术校本课程评价的目的、对象与方法三个维度展开阐述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性,这使校本课程开发成为21世纪初我国基础教育课程改革的热点问题。作为四川广元地区的学校,实施新课程改革,虽匮于硬件缺乏师资薄弱,但却拥有丰富的地方历史文化资源,这是我们参与新课改实践强大的后盾和重要的突破口。如何挖掘这些资源的育人功能并结合新课改理念,开发历史校本课程,是亟待解决的问题。本文试图以川北幼儿师范高等专科学校历史教学开展和历史校本课程开发的现状为研究对象,探讨历史校本课程开发的意义和功能,研究其资源开发、内容选择、具体实施的教学方法模式和评价。 相似文献
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对校本课程的有效性评价，应以学校课程资源为基点，以开发与实施过程为主线，以学生发展为目的，既要评价校本课程开发的程序和内容，又要评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验，还要评价校本课程作为教育信息载体在学校所起的作用。这就要求学校对校本课程的开发与实施进行全方位的评价。具体可表现为校本课程开发、校本课程教学和学生素质发展三个维度： 相似文献
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新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践中去实现、完善。新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变期待教学模式的转变．教学模式的转变始于教师角色的转变。面对新课程，语文教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。 相似文献
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于凌云 《中国科教创新导刊》2010,(32):52-53
校本课程开发是深化课程改革、提高教师能力、促进学生全面发展的重要环节。职业院校要提高校本课程开发水平,必须完善科学的评价机制,这样才能为打造特色专业、锤炼师资队伍、培养特色人才打下基础。本文在对校本课程评价现状进行分析的基础上,提出了校本课程开发的评价原则、策略及内容等,以期对提高校本课程开发水平有所裨益。 相似文献
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刘风雷 《新课程导学(上)》2014,(7):94
正我国基础教育实施新课程的改革后,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有了很大突破和创新,新的教材和新的评价,对教师提出了更高、更新的要求,这就需要每位教师迅速走进新课程、理解新课程。作为体育教师,我们要尽快地适应新课程改革的教育观念、教育方式和教学行为,建立新型的师生关系,充分发挥学生学习的主动性和创造性。一、运用现代教育技术,激发学生的学习热情现代教育技术与体育教学相结合,是体育教学改革中 相似文献
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陈业春 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
伴着新课程改革深入开展,我校也更加深入开发校本课程。一线的美术教师如笔者,在这场新课改实践中,不仅开发、解释美术校本课程,更要编制、实施、评价校本课程。在校本课程开发实施的过程中,根据我校生源特点,应该开发哪些具有本地特色的美术校本课程?本文将对初中美术校本课程的开发实践进行反思,希望为初中美术的教学发展作出一点贡献。 相似文献
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白苓 《中学化学教学参考》2006,(7)
高中化学新课程的实行,在教育理念上实现了教学方式和学习方式的转变。从关注学术性到重视社会性;从以学科为中心向以学生发展为中心;从单纯的掌握知识向培养多元能力转化。而且,校本课程的开发与实践是新课程中的重要内容。一、校本课程开发的模式初探校本课程开发是完全自发、自主的课程开发,我们采用的是“实践—开发—反思—改进”的模式。化学校本课程要充分体现教师的科学探究精神、独创性和学生的差异性,课程的教学应更加丰富多彩。我校化学学科选择了如下切入点:校本课程要有地方特色——收藏与化学(南京为六朝古都);应结合当地自 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(8)
我国的校本课程开发发展至今,亟待实质性的突破和深化。在价值维度上,需要确立学习为本的开发理念,践行基于学习理论的开发实践,彰显校本课程切实促进学生学习、值得充分信赖的独特功能。在主体维度上,需要引导教师立足学习理论参与课程开发,鼓励学生扮演多重角色推动课程开发,进一步拓展校本课程开发的主体构成。在形态维度上,需要重视校本视频微课和校本现场微课的开发,创新校本课程的存在方式。在环节维度上,需要从重视课程规划和实施环节,走向重视课程评价环节,超越堪忧的校本课程评价现状,启动循证范式的课程评价,强调以评价促进校本课程发展。 相似文献
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新课程改革正向纵深推进,为了突出生本理念,搞好高中历史校本课程开发,就要明确开发思路,课程要体现研究性,取得举一反三的教学效果;突出评价性,开阔学生的眼界,发展学生的思维,增长学生的知识;彰显预测性,培养学生思维的缜密性和科学性。高中历史校本课程开发的类型应以地域为内容,针对某一个确切的、指定的课程来设计;以人物为内容,学习如何分析与评议历史人物;以乡土为内容,培养学生的爱乡之情;以时政为内容,帮助学生养成关注时事的好习惯。教师要创新性地开发高中历史校本课程,提高学生学习历史的效率与质量。 相似文献
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新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大的创新和突破。我们将在实践中验证课程标准,进行新教材的实验,优化教学过程,探索最佳的教师教学方式和学生的学习方式,开发和利用校本课程,建立促进学生全面发展的学生评价体系。在这些内容的实验中,教学过程的研究已成为学校实验的重点,就此我进行了尝试和探索,现就课程改革的模式谈谈自己的体会。 相似文献
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教育部北师大基础教育课程研究中心 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):20
<基础教育课程改革纲要(试行)>在明确规定新课程总的培养目标后提出了本次课程改革的具体目标,即本次课程改革要改什么,从哪些方面改,改成什么样子,改到什么程度.本次课程改革从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等六个方面全面进行改革,首先是课程功能方面,改革的具体目标是:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程. 相似文献
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对校本课程的有效性评价,应以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以学生发展为目的,既要评价校本课程开发的程序和内容,又要评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验,还要评价校本课程作为教育信息载体在学校所起的作用。这就要求学校对校本课程的开发与实施进行全方位的评价。具体可表现为校本课程开发、校本课程教学和学生素质发展三个维度:维度一:校本课程开发的评价校本课程开发不是让教师编教材,而是基于一定的校本课程开发方案而进行课程编制与实施的过程。这是对实现课程目标所需要而且可以得到的条件所进行的评价,是对… 相似文献
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走出旧模式 走进新课程——对我国基础教育课程改革的几点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革是一场革命性的变革,它不仅要改变应试教育的教学念、课程结构、教材内容、学习方式和评价制度,而且从理论基础、课程功能、内容结构、学方略、评价方式、课程管理体制上体现新的课程模式。新课程还需要教师自觉地改善自身识结构和单一的教学方式方法,提高教学有效性。 相似文献
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新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大的创新和突破.我们将在实践中验证课程标准,进行新教材的实验,优化教学过程,探索最佳的教师教学方式和学生的学习方式,开发和利用校本课程,建立促进学生全面发展的学生评价体系.在这些内容的实验中,教学过程的研究已成为学校实验的重点,就此我进行了尝试和探索,现就课程改革的模式谈谈自己的体会. 相似文献
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1996年，中共中央国务院召开的全国教育工作会议提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程”即“三级课程模式”的问题以来，校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是当前新课程改革和发展的一个基本内容。学校除了实施国家课程和地方课程之外，校本课程的开发已处在极其紧要的地位。 相似文献