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初中数学教学需要教师采用不同的教学方法,来提高课堂教学效率。教师要建立和谐亲切的的师生关系,建立快乐的课堂课堂气氛,积极培养学生的学习数学的兴趣,同时努力教会学生如何学习,通过多媒体在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练与培养,让学生在学习中与自己的生活实际结合起来,达到培养学生有数学解决问题的能力。 相似文献
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《科学中国人》2015,(21)
小学数学是一门益智类的课程,学习数学有助于培养学生的逻辑思维,还有应变思维。数学课程从小学到高中一直是我国教育的重点课程,由此可见数学这门课程的重要性。作为一名小学高年级的数学老师,数学教学不单单是教会学生数学的解题方法,更要教给学生独自解决问题的方法,培养学生独立思考问题的能力以及培养学生数学思维能力。高年级的小学生比低年级的小学生已经有了一定的数学知识基础,而且学习起数学来更加的灵活,具备了一定的思考能力。作为数学教师,要提高学生的数学能力,提高教学质量,应该注重教学的灵活性和趣味性,多与生活相结合,培养学生对数学的学习兴趣。通过科学的教学方法,进行数学教学。笔者结合自身的教学经验,讲述了小学高年级数学教学方法,为高年级数学教学提供一份参考。 相似文献
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在核心素养背景下,小学数学教师需要不断提高自身的教学素养,给学生传授符合时代发展的数学知识。要想培养学生的数学学习力,提高他们的核心素养能力,教师需要更加深入地了解学生的实际需求,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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随着大学数学教学改革的推进,学科教学知识的培养势必将成为新教师培养的焦点。由于部分新进数学教师对学科教学知识缺乏应有的认识,使得大学数学教学方法并未随着学生学习背景的多样化而改变,导致学习问题日趋明显。本文以南京部分学院新进数学教师为研究对象,研究结果表明,多数新进教师低估学科教学知识的作用,影响了教学效果与学生的学习效益。 相似文献
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《科学中国人》2015,(36)
随着时代的不断进步,社会的快速发展,我国人们的物质生活水平越来越高。当今世界日新月异,要想能够适应当代社会的快速发展,跟上时代的潮流,教育教学已经成为关键。随着我国教育改革的不断深入,初中数学教学不管是从教学内容还是从教学方法上面都与以往的教学模式发生了非常大的改变,教师不再是单单的只教简单的基础知识与方法,更加的侧重于培养学生的自主分析与创新等能力。新课改的提出,为我们提供了一种全新的教育理念,同时也对如今的初中数学教学方法提出了更加明确、更为严苛的要求,真正实现初中数学的有效教学。本文就初中数学教学中合作学习的重要性进行了简要分析并且对加强初中数学教学中合作学习的运用提出了相应的措施。 相似文献
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数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢？ 相似文献
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职业教育教学的目标是培养高素质技能型人才,这就要求职业学校的教育教学必须以培养学生实践能力为基础。但是,就职业学校数学教学现状来看,由于其教材内容与学生实际生活相脱节,教学方法守旧单一,加之教师没有树立正确的教学观念,致使学生的学习效率偏低,数学教学质量不高,不利于学生分析问题、探究问题和解决问题的能力培养。基于此点,本文在分析职业学校数学教学现状的基础上,对提高职业学校数学教学有效性的策略进行浅谈。 相似文献
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自主学习是数学新课程提倡的一种学习方式,在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习,促进学生自主学习能力的培养和发展。 相似文献
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在新课改的环境下,教师要积极探讨初中数学的教学方法,应用互动式教学方法、导学案教学方法,激发学生学习数学的兴趣,培养学生自主学习的能力,不断引导学生数学思维方法。 相似文献
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本文首先分析了初中数学课堂教学存在的问题,主要包含学生学习兴趣问题、教师教学方法问题以及教学目标问题。针对当前初中数学教学存在的问题,本文提出了培养教师创新意识、课前设计创新方案、课堂提出创新问题以及课后进行作业创新设计四个方面的初中数学教学创新方法,以丰富初中数学课堂内容和形式,保证初中学生的数学学习效率。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心。数学学科的特点和特殊功能,决定了它在开发和培养学生创新能力方面担负着更多的任务。因此,在知识经济迅速发展的今天,数学教学素质化和现代化的标志之一,是教师是否具有强烈的创新意识、是否将数学创新能力作为重要的数学能力对学生加以培养,即教师是否创新性地“教”和让学生创造性地“学”,亦即是否将创造型人才的培养作为数学教学的最终目标。那么,怎样在数学教学过程中培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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高职高专学生普遍数学基础较弱，提高学生对数学学习的兴趣是教学过程中的重点。教学中应该让学生认识到数学的美从而自主的学习；另外教师应该注意教学方法，课外多与学生交流，因材施教；数学学习的重点还要让学生掌握几种重要数学思想。 相似文献