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宋大模 《四川教育学院学报》2001,17(2):58
小学劳技课是学科课程的重要组成部分 ,具有很强的实践性。对于小学生深入理解书本知识 ,训练劳动技能 ,开发智力 ,培养科学探索精神具有重要作用。而抓住农村特点 ,对于提高劳动教育质量 ,培养学生从小“爱科学 ,学科学 ,用科学”有着奠基的作用。在教学实践中 ,自己感到要搞好劳技课教学 ,必须要根据农村学生的特点 ,以及学生的接受能力、理解能力选择不同的教学方法。把劳技课与农村实际有机地结合起来。为了充分调动学生学习劳动技能 ,推广先进的农业科技成果的积极性 ,结合我们地区盛产牵牛山柚子的优势 ,我采用了走出去 ,请进来的方法… 相似文献
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当前农村初中教育存在极大的弊端,就是被卷进了片面追求升学率的旋涡,培养出来的学生不爱农,逃避劳动,千方百计跳“农门”。据一所农村中学调查了解,在职业选择的问卷上,学生在“想当新一代的农民”一栏打勾的只占2．8％;在对所学课程感兴趣的问卷上,对劳技课感兴趣的只占7．3％。在对回乡毕业生为农服务的追踪调查中,发现有74％的学生不适应（主要是思想素质、劳动技能和知识结构不适应）。 相似文献
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为了提高农村劳动者的素质,给农村培养一大批合格的建设人才,山区初级中学的办学思路应面向农村,培养各级各类人才,其中劳技课的开设至关重要,它直接影响着当地社会经济的发展。那么,怎样开设劳技课？我们认为,如何在现有的条件下确定劳技课的教学内容是一个关键问题。因为这不仅要考虑农村经济建设的实际需要,而且还要考虑学校的教学力量和学生的年龄特征。因此,只有坚持需要与可能相结合的原则,从当地的实际出发,因地制宜,以学校为单位选准、选好劳技课教学内容,才能使教育达到预期的目的。一、面向农村,开设以农为主的劳技课十五届三中全… 相似文献
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高中劳技课绝不单纯是教学生学技艺更重要的是对学生进行思想品德教育。那么,在劳动技术课中如何渗透思想品德教育呢? 一、培养正确的劳动观念 培养学生正确的劳动观念,要从培养情趣入手。先让学生觉得劳技课有意思,爱参加实践劳动,然后在劳动中逐步养成他们良好的劳动习惯,并逐渐形成正确的劳动观念,最终实现其道德素质的提高。在培养学生的劳动情趣的过程中,要充分 相似文献
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<正>纵观当前的劳技课教学,我们更多的是关注方法和策略,忽略了劳技课教学的根本。那么,劳技课教学的"本"在哪呢?它的"道"又是什么?这是我们每位劳技课教师首要考虑的问题。笔者以浙江省义务教育劳动与技术专题读本七年级上《月季花的制作》为例,围绕劳技课中的课堂导入、课堂任务的设置、教具与学具的设计、课堂评价与激励等实施过程的探索,略谈怎样在课堂教学中把握劳技课的根本。一、课堂导入趣味化,调动学生注意力和学习兴趣 相似文献
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刘景辉,内蒙古农业大学农学院教授、博士生导师,享受国务院政府特殊津贴。他坚守耕作学、农业生态学、农业信息技术等领域的科研与教学工作28年,深入燕麦产业、饲用作物、旱作农业科技创新与人才培养工作一线;在教学中以爱农的情怀感召学生,坚定学生学农爱农务农的信念;创新教学方式,推广新媒体教学,主讲的课程获内蒙古自治区精品课程。 相似文献
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对教育学院学生开设生物劳技课是适应当前新形势发展的一项举措。为了继续开好生物劳技课,研究一套上好生物劳技课的方法,笔者对本院九二级,九三级大专班已开设劳技课的班级进行了劳技课教学内容和教学方法的情况调查,通过分析学生的答卷情况,使我对今后如何教好生物劳技课进行了深入的思考。 相似文献
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近期对农村中小学毕业生的社会流向进行跟踪调查发现,这些年来未升入高一级学校的毕业生极少扎根农村从事农业劳动。国家教委颁发的《思品大纲》明确指出,学校德育要培养学生具有“五爱”的思想感情和良好品德。然而,一些有文化的中小学毕业生却不愿在农村这广阔的天地里施展才干。他们爱国不爱家乡,爱人民不爱农民,爱科学不爱农业科学。究其根源,除城乡差别,社会习惯势力等因素外,就教育角度看,一是农村中小学德育教材“一统天下”,爱农教育内 相似文献
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姜岩 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):70-71
劳技课会考制度的建立与实施,使学校领导对劳技课加深了重视程度,在课程结构中有了劳技课应有的一席之地,劳技课专职教师也排除了低人一等的想法,加强了对工作重要性的认识,增加了工作热情,进而提高了劳技课教学的质量。劳技考查使“黑板做工、黑板实践”的现象发生根本性的变化。同时也使劳技课的教学设备得到充实,教学设备得到充分利用。其结果是为学生提供了发挥特长的机会,促进了学生的个性发展.提高了学生的道德风貌,使学生德、智、体全面发展。 相似文献
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吴宏琼 《中小学实验与装备》1998,(1)
谈谈劳技课对教师的要求湖北省当阳市高级中学（４４４１００）吴宏琼现在在中学里开设劳动技术课,目的是为了帮助学生树立劳动观念,提高劳动技术,增强为人民服务的本领。为了把这门课有声有色地开展起来,作为劳技课教师应该做到以下几点。１热爱劳技教育有些劳技教师... 相似文献
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劳技课要以技能训练为主线张建英，范守欣劳技课是一门培养学生全面发展的重要课程，也是培养学生自立能力的一个重要方面，这在当前显得尤为重要。因为随着国民经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，青少年一代，尤其是独生子女，倍受家庭的关心和爱护，他们有着优越... 相似文献
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两年来,我校系统开设了“中国农民”课,至今,已讲过两轮,收到了良好效果,受到学生欢迎。一、转化科研成果 构建课程体系由于多种原因,我国农业高校一直未开设以农民为研究对象,对学生进行系统的农民问题教育的课程。我认为,开设这样的课程,是实现农业高校教育目标,培养知农爱农为农的合格人才,改变目前学生中严重存在学农不爱农、学农不为农的倾向所必需的。目前,学术界对农民问题研究比较薄弱,无系统现成成果可供借鉴。因此,近年来我致力于对中国农民的研究,并在教学领域进行了尝试,构建了比较完整的中国农民课程体系。它… 相似文献
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几年来，我在劳技课教学中体会到，要想把学生培养成有技能、懂技巧、会操作的合格中学生，就必须在注重思想素质培养的同时，更加注重对学生动手能力的培养。一、在劳技课教学中，注重思想素质的培养。１．克服轻视思想。教育学生继承和发扬劳动人民的优良传统，养成良好... 相似文献
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中小学劳动技术教育的目的,是培养学生正确的劳动观念,热爱家乡和热爱劳动人民的思想感情,使他们学好劳动技术,更好地为当地经济建设服务。从这一教育目的出发,我县通过几年来的劳技课训练收到了良好的效果。 劳技课训练的载体内容是否恰当直接制约着教学质量和学生的发展水平。为此,我们首先做了以下几点: 1.调查分析学生现状。从参加训练的嫩江三小,海江中学和高级中学的调查中了解到,小学低年级有80％的同学不会做家务;初 相似文献
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为了上好劳技课,遵化县一中以王久耕农场为教学实验基地,走农科教三结合的道路,取得了可喜的成绩。 我们将劳技课的课堂,放在王久耕农场,结合生产实践,向学生讲授水稻的早育、稀植先进技术。同时布置学生在农场对全国劳动模范 相似文献
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劳技课是素质教育的好载体山东省日照市第六中学孟凡秀劳技课作为基础教育的一门必修课，在对学生进行素质教育方面有着自身的优势。它是素质教育很好的载体，是提高学生素质的重要渠道。学生的思想道德、文化科学、身体心理等多方面的素质都可在劳技课上、在劳动技能培养... 相似文献
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《九年义务教育初级中学课程计划》将劳技课列为初中必修课之一,要求“学生通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,使学生掌握一些服务性劳动和工农业生产的基础知识——基本技能”,“培养学生具有正确的劳动观点和良好的劳动习惯以及珍惜劳动成果,热爱劳动人民的感情。”由此可见,落实劳技课的教育目标是实施全面素质教育的一个重要组成部分。 农村中学的学生绝大部分来自农村,并将回到农村参与 相似文献
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农业高职“点、线、面”三维度创业教育的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,我国高等职业教育快速发展,高等农业职业教育顺势而上,在人才培养、服务三农、新农村建设等方面作出了重要贡献。目前,高等农业职业教育中依然存在学生不愿学农、学农不爱农、兴农能力不足等问题。对此,为了培养"学农、爱农、兴农"的现代农业创业型人才,学校在实践中研究探索"点、线、面"创业教育之法,从而实现了新型农业人才的培养。 相似文献