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一、概念界定 儿童文学经典。即为少年儿童创作的,传统的,具有权威性的．适应少年儿童年龄、智力和兴趣的儿童文学作品。 二、研究的必要性 朱永新教授说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”对于少年儿童来说．阅读对其今后一生的精神发育有着极为重要的作用。因此。让少年儿童阅读优秀的少儿文学读物、阅读儿童文学经典已引起许多教师和家长的重视。与经典同行,让儿童文学经典点亮童年的天空,照亮儿童成长的道路,已成为我们的共识。 相似文献
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近年来,福建省三明市沙县大力开展“书香校园”创建活动,以阅读提升教师的文化底蕴,以阅读开拓学生的精神视野,努力把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。“书香校园”建设正成为沙县教育可持续发展的一种办学方略。近日,本刊记者就此采访了福建省三明市沙县教育局局长冯彤。 相似文献
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2008年2月,我园启动了以"大手牵小手,书香润童年,让每个孩子都成为聪明睿智、儒雅博学的书香宝贝"为宗旨的书香宝贝行动计划,开展了一系列"书香"活动:绘声绘色的绘本教学、自主随意的餐后阅读、浪漫温馨的睡前 相似文献
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我校于2007年9月全面规划了书香校园的建设工作。我们少先队积极迎合学校“文化立校”的办学宗旨，以“缔造书香校园，享受书香童年，谱写文化人生”为目标方向，全面启动书香活动。两年来，系列化的读书活动开展，给学校、辅导员和队员们带来了深刻的影响。 相似文献
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正为进一步深化教育教学改革,提高办学水平,激励学生成才,我校开展了"让阅读丰盈童年,让心育守望健康,让赏识激励成长"系列主题教育活动。下面,我从三方面阐述做好本主题活动的方式方法。一、营造浓厚书香氛围,打造特色校园文化品牌自2004年以来,我校坚持开展"让阅读丰盈童年"读书活动,以创建"学习型学校"为导向,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力打造书香校园,创建内涵丰富、特色鲜明的校园文化。主 相似文献
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<正>自2022年4月以来,信丰县各校园阅读蔚然成风,丰富多彩的阅读活动如火如荼开展。各校推广阅读新理念,探索全段全科阅读,进一步开阔学生视野,提高学生整体素质;与此同时创新模式,努力构建阅读共同体。如今,信丰县“书香校园”遍地开花,“书香信丰”逐步形成。信丰县开展的以“红色年华·畅读未来”为主题的读书月活动,让各校师生收获满满。书香润泽校园,阅读丰富人生。读书月活动虽已落幕,但信丰广大师生已经养成阅读习惯,他们阅读永不停止,阅读将陪伴他们终身。 相似文献
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为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,近三年来,广州市禺山高级中学以广州市开展“书香羊城”活动为契机。着力于“书香校园”的建设。学校专设以校长亲自挂帅的组织机构,制定课外阅读长远规划、学年方案．开展了丰富多彩的阅读活动,取得了显着的成绩。 相似文献
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正作为山西省太原市教育科学"十二五"规划招标课题(编号【ZB-201119】),大唐实验小学在开展"‘七彩童年’书香校园建设的探索与实践研究"过程中,抓住了"书香"核心,从三个方面组织师生开展实践研究,以全方位立体式管理模式构建出一所书香校园。一、建设浓郁的书香校园,营造真实的读书氛围古人有云:近朱者赤,近墨者黑。书香校园建设最重要的就是要建立一种氛围,强调阅读环境对读书的 相似文献
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为人生奠基,为精神打底,昌乐二中秉持“金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书”的阅读理念,致力于建设“一个让学生读书自由自在、扬眉吐气、无限风光的学校”,坚持四线并举,推进书香校园建设,打造海量阅读读书工程,让每一个孩子都成为自由呼吸着书香的世界上最幸福的孩子。 相似文献
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沈荣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1):22-24
阅读是一个人精神成长的重要途径。班级是学校教育的基本单位,对学生的影响不容忽视。引领广大学生亲近书籍、踏上广泛阅读之路,当然应该从“书香班级”的建设入手。在立足于阅读促进学生全面发展、终身发展的现实意义的基础上,整体构想“书香班级”的行动目标、基本原则、内涵架构和保障措施。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法。不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为此，我们以“为学生的终身发展和幸福奠基”为办学理念，努力创建“师生共阅读、同成长”的书香校园。自2008年以来，学校全面营造书香校园，开展学生课外阅读教学，为学生快乐成长创立理想乐园．为教师专业发展搭建舞台，创建良好的人文环境，使学校呈现出阅读特色鲜明、充满书香气息、和谐发展的喜人局面。 相似文献
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“主题学习”的春风带来了语文课堂教学的新气象,为实现“享受主题阅读,浸润书香文化”的宗旨,我校营造书香环境文化,构建主题学习模式,开展特色班级书香活动,让书香像花香一样弥散在校园的各个角落,让师生从书本中吸取阳光和水分,把师生培养成为“书香校园”里的文化人,让师生沐浴在文海里,浸润在书香中。 相似文献
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<正>一、课程缘起又是一年芳菲季,又是三月书香天。随着幼儿园书香浸润童年之旅的开启,我班的阅读主题课程也拉开了帷幕。图书区新添置了一些图书,亦宸的《大闹天宫》吸引了很多幼儿阅读,大家对故事内容津津乐道。奕涵：“这就是《西游记》,我看过电视剧,孙悟空可厉害了,和妖怪斗智斗勇。” 相似文献
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随着素质教育的不断深入，我市小学生的整体素质也在不断提高，其中一个比较重要的原因就是依托《小学生数学报》，全面实施“书香童年计划”，深入推进数学课外阅读所带来的结果。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
建设书香校园,让书香浸润学生童年,需要从教师、家长、学生以及校园育人环境等方面多管齐下,构建起多维度的阅读体系。完整的网状阅读体系包括建构教师阅读体系,发展教师个性,涵养教师人格;建构学生阅读体系,让学生浸润书香,让书香滋养心灵;建构家庭阅读体系,坚持亲子共读,实现亲子共同成长;建构校园育人文化体系,让师生时时处处接受文化的熏陶,实现潜移默化的教育。 相似文献