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1.
班级管理，是学校的基础工作，是以班主任工作为核心的直接对学生进行管理的工作。班主任工作，要尊重学生：一、尊重学生的人格和自尊学生天真、单纯，容易受到伤害。其自尊心和人格，在成人的正确教育和呵护下，方能健康理想地发展。班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。二、尊重学生的情感尊重学生的情感与尊重学生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关… 相似文献
2.
健康的心理和健全的人格是学生走向成功的必备条件，因此，班主任应该加强学生心理人格教育。
1．尽快掌握学生的基本情况，师生间“零距离”的交流
作为班主任，每当接受新的班级时都应对学生情况作一个详细的调查，这是班主任做好工作的前提条件。班主任要有意识地通过各个环节接触学生，了解学生，熟悉学生，掌握学生的基本情况，在心中建立完备的学生档案。还要抓住各种机会贴近学生，互相交流，了解学生的喜怒哀乐，了解他们的脾气、个性并在生活上引导他们。不仅如此，师生还应敞开心扉，逐渐减少师生间心理距离。教师也可以通过批语、面谈等方式，明白地告诉学生自己的想法，从而营造师生“零距离”的交流。 相似文献
3.
王强 《中国科教创新导刊》2010,(9)
班主任的工作涉及到方方面面,本文从"确立平等的观念、制定严明的纪律、注重学生能力的培养和锻炼、注重师生间的情感交流"四个方面就个人班主任工作进行了较全面的总结. 相似文献
4.
温常俐 《四川教育学院学报》2004,20(6)
“我们教育的对象是有人格的、有个性的、有才干的人;我们教育的目的是让每个学生都抬起头来走路”(苏霍姆林斯基)。作为学校德育工作中坚的班主任,应当主动适应学生主体意识的变化的现实,转变观念,把自己视为学生的优秀的合作者。一言以蔽之,一个合乎时代要求的班主任应该具有充分的教育民主思想,用人性的、发展的观点去对待每一个学生。理解、尊重、协商、合作,通过师生人格、精神和情感的交互影响,达到学生个体人格的健全,实现学生个体行为的自律自理。一、理解是师生情感交流,完成班级管理目标的基本前提。一个理性的班主任应该把自己的… 相似文献
5.
课程标准把“情感态度”作为设计课程目标的依据之一。要想培养学生健康的情感和提高学生体验情感的能力,在课堂教学中不能忽略情感的作用。其实,教学中存在着静态的三大情感源点：教师、学生和教材,同时又存在着动态的三大情感回路：教师与学生间伴随教学中认知信息传递而形成的情感交流回路、师生间人际关系中的情感交流回路、师生与教材间伴随教学活动而体验到的情感交流回路。 相似文献
6.
爱心是搭建师生间沟通的桥梁,没有爱就没有教育,要做一个好班主任,要取得学生的信任、理解和支持,就要有一颗爱心,主动接近他们,和他们成为朋友,时时刻刻关心他们。班级管理要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,学生才能“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,从而收到良好的教育效果。1.博爱育英苗一视同仁的博爱是班主任赢得尊敬的前提和基础,更是师生沟通的坚实纽带。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,… 相似文献
7.
正在素质教育下,学生既是班主任的教育对象,也是管理的主体,教育的过程是师生之间不断交流的过程。而教育学生的前提是理解学生,理解学生的前提是了解学生,而转化学生的思想是不容忽视的重要环节。如何教育学生是一门学问。批评教育,是一副苦药,有时是一副学生不得不服的苦药,这副苦药包含了教师望生成才的良苦用心。批评转化的方式有三种:要"爱";要"赏";要"谈"。班主任与学生"对话"时,一定要真诚,就像他的多年挚友一样。除了真诚、细致外,还必须要尊重学生的人格和情感,应多用商量式语气、建议式口吻。不能不顾学生意愿、情感,强迫学生接受自 相似文献
8.
白汉贵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0107-0107
一个班级,想要有良好的班风,想要取得优异的成绩,就离不开班主任出色的工作能力。班级既为学生和老师提供知识交流的平台,也方便了师生们思想间的碰撞。以高中班级为例,建设出一个优秀的班集体,可以使班级中的每一位学生都有所受益。而想要达到这一目的,就必然要关注到班级的班风和学风、就必然要关注到班主任自身的工作情况。本文以高中班主任为例,着重探讨一下班主任工作与班集体建设的相关措施。 相似文献
9.
俗话说教育就是学会做人,教育就是心与心的交流,要提高德育教育实效,作为一名教师要学会看症状,找根源,辅困促优,真正的深入到每一名学生的内心世界,师生间通过精神的交流,达到思想、情感上的互通和信赖。班主任真挚的情感在学生的情感上就会产生共鸣,这样才能真正提高德育实效。 相似文献