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娄性诚 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):59-59,96
通过鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神两段相似情节中的细节描写对比，表现了鲁达和武松的不同性格，分析了《水浒传》同中有异，犯中见避的高超写作技巧。 相似文献
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通过鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神两段相似情节中的细节描写对比,表现了鲁达和武松的不同性格,分析了<水浒传>同中有异,犯中见避的高超写作技巧. 相似文献
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《鲁提辖拳打镇关西》一文，运笔丰富而多彩，不仅使故事情节扣人心弦，而且人物形象也栩栩如生，这就形成了《鲁》一文明显的艺术特色。侧笔书“恶”鲁达为何义愤填膺拳打镇关西，从金翠莲诉说的遭遇便知详情，这也从侧面揭露出了镇关西横行乡里、欺男霸女的罪行。小说采用侧叙之笔既为后文拳打镇关西作了必要的铺垫交待，又使得鲁达在拳打之时切齿痛骂镇关西有了“打”出有因的对应。表明鲁达拳打镇关西具有除恶安民的正义性。衬笔述“义”鲁达听完金氏父女的倾诉，当即吩咐他们明日回东京去，并解囊相助，便去身边取出五两银子。鲁达的行… 相似文献
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谢明理 《语数外学习(初中版)》2005,(1):11-12
《鲁提辖拳打镇关西》一节选自四大古典名《水浒传》第三回。节选部分通过对鲁达救助金氏父女逃脱虎口、三拳打死镇关西情节的描述，褒扬了他除暴安良、为民除害的正义之举，塑造了一个路见不平、拔刀相助的侠肝义胆的英雄形象。 相似文献
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何为“投名状”──给《谈〈水浒〉的人物和结构》加一个注释广东容理诚高中语文课本第五册《谈＜水浒＞的人物和结构》一文中有这样一段文字：鲁达的出场在史进寻找王教头的事件中，林冲的出场在鲁达演习武艺的时候，而扬志的出场则在林冲觅取投名状的当儿。何为＂投名状... 相似文献
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《鲁》一文的情节设置与《水浒传》中的另一回《林教头风雪山神庙》颇有相似之处。二者都有欲擒故纵，波澜迭起而终达高潮的特点。而《鲁》文的情节设置又另有妙处。一、充分展开了情节，写进了更多的内容，丰富了小说的主题和形象，有力地突出了鲁提辖拳打镇关西的正义性，使其行为迥异于“仇杀”。具体说来，《鲁》文写到鲁提辖听罢金翠莲的诉说，当时便要去“打死了那厮便来”。读者读至此，便有“山雨欲来”之感，而作者却将笔势用被李忠、史进二人“三回五次劝得他住”一句轻轻一顿（此处是妙用“三人”喝酒这一前提。试想，若无人陪鲁… 相似文献
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《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒传》中最脍炙人口的名段之一，作者以精彩的笔墨在有限的篇幅内生动形象地刻画出了鲁达嫉恶如仇、见义勇为、慷慨豪爽、粗中有细、重义轻利的性格特征。长期以来，这个人物为人们所推崇，成为人们心中“英雄好汉”的典范。这种弘扬正义的精神也为当今教育所称道，因而这个故事便被编入了中学语文教材。但是在以关怀人性、尊重生命为主流意识的今天，鲁达以暴力手段争取正义的行为也一直为人们所诟病，许多人开始质疑其教育价值：它是否会对血气方刚的青少年造成不良影响？[第一段] 相似文献
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本段从正面详细描写了鲁达三拳打死镇关西的过程。在此之前．小说已经详细叙述了拳打的原因。完全是出于打抱不平。为民除害。三拳。虽然数量很少．却处于情节发展的高潮。所以作不惜笔墨,娓娓道来。 相似文献
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《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒》(七十一回本)第三回。本文通过鲁达惩罚恶霸郑屠,救助老金父女的故事,可以使学生认识封建社会的黑暗,封建势力的可恨,以及见义勇为、扶危济困的英雄行为的可敬。由于故事内容比较复杂,加上“四人帮”横行 相似文献
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黄群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(1):24-26
本方从小说结构体系、人物描写两方面，分析《红楼梦》中傻大姐“一笑一哭”的两次出场，不仅是故事情节的联结点，而且是推动故障情节高潮发展的必然准备。 相似文献
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鲁智深形象源流考 总被引：5，自引：0，他引：5
侯会 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
鲁智深是《水浒传》中唯一有着两个名号的英雄：鲁达和鲁智深。鲁氏僧、俗两形象是来自两个不同的素材系统，、而俗人鲁达形象很可能是较晚进入《水浒》文本的。这一莽和尚形象的塑造，最初大概受“杨家将”人物杨五郎的启迪，并借鉴参考了“董西厢”、“王西厢”中法聪、惠明等形象。宋洪迈《夷坚志》也为花和尚的故事提供了不少素材。鲁智深出奇寻沽、大闹禅室、醉打山门、倒拔垂杨等情节，都与《夷坚志》有着直接的关联。 相似文献
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敖登选 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
《鲁提辖拳打镇关西》是初中学生首次接触到的古代章回体小说,选自《水浒》第三回《史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西》。这回故事中,渭州经略府的提辖鲁达,因为三拳打死了郑屠户,犯下人命官司,只好亡命江湖,几经周折,最后“逼上梁上”。这“三拳”决定了鲁达后半生的生活道路。这“三拳”势在必打,且打得十分精彩,别具特色,有力地表现了鲁达的思想性格。所以,许多教师在教学中便紧紧抓住这“三拳”进行分析,谓之“重点突出,难点突破”。我以为这种方法脱离了“大纲”要求,脱离了教材编写意图。“大纲”要求初一学生“阅读记叙文,能理解文章的思想内容和记叙的特点。写记叙文能按照时间顺序组织材料,写清楚事情的起因、经过和结果,做到内容具体,中心明确。”这篇小说被编写在初中第二册课本里,其主要意 相似文献
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张红波 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(5):76-78
电影语言是一种视觉符号，它通过色彩而非文字来展开叙事，张艺谋在电影《英雄》中成功运用了色彩这一电影语言形式。该片中视角、叙述者、叙事时间、环境、情节、人物的生成转换都是通过色彩的运用来完成的，色彩是《英雄》中真正的“主角”。 相似文献
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黄群芳 《中学语文(读写新空间)》2008,(11)
《水浒传》是我国四大古典名著之一,作者以其高超的艺术笔触为读者勾勒出许多栩栩如生的古代英雄人物形象。《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》,这是鲁提辖的第一次出场,作品通过对鲁提辖酒楼遇金氏父女,寻问啼哭缘由,救助父女脱脸,并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘,生动而鲜活地向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。 相似文献
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几年前,有一件令语文教师“震惊”的事流传开来:某地某老师给学生上著名戏剧《白毛女》的节选,老师满怀激情地介绍《白毛女》剧情,引导学生认识黄世仁的阴险歹毒,喜儿的淳朴苦难。然而,有的学生反应是冷冷的、淡淡的,迷茫与不解写在脸上。终于有学生质疑:喜儿太傻了,何必硬撑,跟着黄世仁吃香的喝辣的比在自家受穷不强多了吗?老师听了目瞪口呆。显然,有的学生接受了“二奶”现象,以致于几代人的认识遇到了挑战。之后,这样的事情多了起来。如有老师上《水浒》节选《鲁提辖拳打镇关西》时,不少学生并不赞同鲁达的做法,并不认可鲁达是英雄这一提… 相似文献