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相似文献
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1.
为了帮助学生更直观地了解活性炭的吸附性,笔者根据温度升高,活性炭的吸附性会减弱,甚至会出现解吸附这一性质,设计了这个实验.该实验在一个密闭的容器内完成,并可以循环进行实验,减少污染.  相似文献   

2.
利用弯导管改进活性炭吸附性实验,简便、快速、现象明显,适合演示和学生实验。  相似文献   

3.
从定性实验和定量实验(DIS实验)两个方面进行了活性炭的吸附性实验探究。提供活性炭吸附不同气体的相关实验数据,启发学生比较相关因素、分析吸附规律,培养学生综合分析的能力。  相似文献   

4.
从定性实验和定量实验(DIS实验)两个方面进行了活性炭的吸附性实验探究。提供活性炭吸附不同气体的相关实验数据,启发学生比较相关因素、分析吸附规律,培养学生综合分析的能力。  相似文献   

5.
现行初中化学教材第五章第一节[5-3]演示实验,说明了无定形碳具有吸附性,如果按照教材的要求,用几块烘烤过的木碳做实验,其实验现象并不明显,究其原因:  相似文献   

6.
利用粉笔具有强吸附性和热稳定性的特点,笔者对铝热反应、乙醇氧化生成乙醛的反应、铁和水蒸汽的反应这3个高中化学演示实验进行了有效改进。  相似文献   

7.
《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学(全一册)》第五章第一节“碳的几种单质”中安排了两个验证木炭吸附性的演示实验:[实验5—2]和[实验5—3]。为了增强实验效果,提高该实验的探索性,在设计教学时,我们结合课后习题3对上述两个实验进行了改进,取得  相似文献   

8.
李妍  王秋  杨梅 《化学教学》2016,(8):47-49
基于铁及其氧化物性质、氢氧化铁胶体制备、三氯化铁水解、乙醇催化氧化反应、铁离子亚铁离子检验、苯酚显色反应、炭的还原性、活性炭的吸附性等相关知识,设计了“粉笔实验”与“滤纸实验”系列实验探究活动,旨在培养学生的综合运用知识与实验探究能力.  相似文献   

9.
九年义务教育三年制初级中学教科书化学全一册81页[实验5—3]的“木炭吸附性演示实验”,按教材介绍的方法不易将红墨水的颜色吸附尽,从而现象不明显,课堂上可以采用木炭吸附作用的对比实验,其现象明显,效果好。 实验用品:过滤器两个,漏斗架一个,小烧杯两个,活性炭(或木炭,砂子(冲洗后),红墨水。  相似文献   

10.
加添加剂制活性炭的实验表明,成品炭的孔隙结构得到有效的改变,吸附性能增强,缩短.活化时间,降低活化温度,添加剂对环境和设备均无不良影响,酸洗之后可脱除约1/3的灰分。  相似文献   

11.
[活动目的]1.巩固与深化燃烧的条件,木炭吸附性,CO32-的鉴定,胆矾性质,气体体积变化与压强关系等化学知识,提高学生的实验操作技能.2.通过实验使学生懂得化学与社会的密切关系,明白只有牢牢掌握化学基础知识,才能有效地解决生活和生产中遇到的实际问题.3.通过实验,培养学生的观察能力、思维能力以及综合实验现象得出正确结论的分析、综合能力.[活动过程](引言)我们这本化学新教材,增加了十多个“家庭小实验”,开设这项课外活动的目的,一是要使同学们明白我们所学的化学知识原来与日常生活生产有着那么紧密的联系,要求…  相似文献   

12.
活性炭是一种吸附性很强的多孔性物质,常用来脱色、选择性分离、作催化剂载体等,是实验中常用的物质之一。但在一些条件较差的实验室中却没有或只有少量活性炭,为此,我采用了下述方法制备活性炭。  相似文献   

13.
借助大学生科技创新项目,通过3种不同方法对膨润土进行改性后,对废水中的镉离子进行了吸附研究。结果表明4种不同膨润土对镉离子的吸附效果均较好,吸附等温线可用Langmuir等温式拟合。通过该吸附性实验的科研锻炼,使学生将理论和实验相结合,培养了学生的科技创新意识和能力。  相似文献   

14.
木炭由于具有疏松的结构,因此有很好的吸附性,尤其是对沸点高、相对分子质量大的气体吸附能力更强,但随着温度的升高木炭的吸附能力逐渐减弱,甚至会出现解吸附的现象.利用这一特点,我们将木炭吸附NO2实验放在一个密闭的容器内进行,可以连续进行操作,减少污染,具体实验如下:  相似文献   

15.
初中化学教材“木炭吸附性”演示实验二,如按教材要求进行,投入木炭块状过大,脱色不明显;木炭过碎,脱色显著,但造成溶液混浊,不便观察。因此为达到实验教学的目标,充分发挥教材的育人功能,我们制作了一个简易的净水器。现介绍如下。1实验用品矿泉水或纯净水瓶1个、8号铁丝4段(3段约12cm,1段约19cm)、圆形滤纸1张、棉花一小团、研碎的干燥木炭少许、混有红墨水的水。2制作过程a.取长19cm的铁丝弯成圆圈,再用另3段对称地焊接成一个三脚架。b.取矿泉水瓶1个,从其距瓶底1/3处剪断,将截断的上部分倒放在三脚…  相似文献   

16.
目的:采用超微粉碎技术对蒙脱石散进行粉碎,以蒙脱石散的粒径为考察指标,同时检测蒙脱石中主要成分三氧化二铝含量。方法:在不能粉碎时间的基础上对蒙脱石散进行超微粉,检测其粒径的分布情况,并同时检测其三氧化二铝的含量是否符合标准。结果:蒙脱石散在粉碎时间为90S,粉碎温度为4℃时,粒径分布在范围内,三氧化二铝含量为18.11。结论:利用超微粉碎技术,将蒙脱石散进一步粉碎,其主要成分的含量没有发生变化,为其在吸附力的应用提供了一定的理论依据。  相似文献   

17.
一、仪器特点及用途1.特点自制多功能粉笔燃烧匙(如图1所示)对化学实验常用的燃烧匙进行了创新性改进,用粉笔头做的反应器,就地取材,易于更换,避免了仪器的洗涤和损耗,节约了实验开支。利用粉笔具有强吸附性和稳定性的特点,避免了燃烧匙参与反应对实验的干扰。粉笔头可根据实  相似文献   

18.
超微沸石的研究现状及发展趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
综述了超微沸石的国内外研究现状和在工业中的应用.沸石超微化后,外表面增大、表面能高、外表面酸位数量增加、吸附性和扩散性明显增强,出现一系列特殊的优异性质,并将在工业上得到广泛的应用.  相似文献   

19.
以Pn^2+为模板分子,以巯基壳聚糖为功能单体合成了交联巯基壳聚糖分子印迹聚合物.并研究其合成、吸附和洗脱条件,结果表明:合成的分子印迹聚合物抗酸性提高了,且保留了对Pb^2+良好的吸附性和识别选择性.  相似文献   

20.
现行初中化学教材第五章第一节 [5-3]演示实验 ,说明了无定形碳具有吸附性 ,如果按照教材的要求 ,用几块烘烤过的木碳做实验 ,其实验现象并不明显 ,究其原因 :一是块状的木炭与红色墨水的接触面积比较小 ;二是木炭不可能只吸附红墨水中的红色素。如果改用活性碳做该实验 ,对实验方法不加以改进 ,则整个试管内都悬浮着活性碳的黑色小颗粒 ,试管中的颜色变化更难于观察 ,因为活性碳小颗粒需较长的时间才能够沉淀。经对该实验作如下改进后 ,其实验现象十分显著。具体作法是 :将活性碳粉末加入到有红色墨水的试管中 ,振荡后 ,整个试管都悬浮着活…  相似文献   

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