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当前我国中小学心理健康教育课程实施过程中仍然存在诸多问题。今后应该建立和完善中小学心理健康教育管理机制,大力加强师资队伍建设,重视心理健康教育课程实施的规划化和专业化运作。 相似文献
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毛俊 《中小学心理健康教育》2016,(7):10-13
美国心理健康教育历史悠远,很多学校有着成熟完整的心理健康教育体系。我国的心理健康教育虽然近年来发展较快,但与国外还存在一些差距,并且目前中小学生的心理健康状况并不乐观,因此我们必须改变传统的教育理念和模式才能满足学生的需求。通过借鉴美国学校心理健康教育的发展理念,能够推动我国中小学心理健康教育的进一步发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(11):77-79
随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视幼儿的心理健康教育,而我国的幼儿教育起步比较晚,针对很多方面的教育还不是很成熟,近几年社会经济的快速发展,推动了我国幼儿教育的发展,但是在幼儿心理健康教育的发展过程中还是存在着一些问题,比如传统观念根深蒂固、对幼儿心理健康教育缺乏正确的认识、没有适合的教育方法、没有雄厚的师资力量、家长不给幼儿良好的家庭教育等。基于此,围绕我国幼儿心理健康教育展开详细的研究,首先针对幼儿心理健康教育的相关概念以及重要意义进行阐述,然后针对当前我国幼儿心理健康教育的现状和存在的问题进行分析,并对此提出相应的解决措施。 相似文献
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高校心理健康教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国高等教育由精英教育走向大众化教育的新时期,高校心理健康教育既面临着机遇,也面临着挑战。通过对当前高校心理健康教育工作中存在问题的分析,进而提出相应的解决对策,以便推动高校心理健康教育工作的健康发展。 相似文献
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随着20世纪90年代末教育部出台《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,我国中小学心理健康教育进入整体发展的时期,各方面对心理健康教育的认识都得到了极大提升。当前,我国中小学心理健康教育还面临哪些新的问题？教育部最新出台的文件对中小学心理健康教育提出了怎样的要求？中小学心理健康教育的发展趋势又是怎样的？ 相似文献
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李慧 《中国科教创新导刊》2011,(27):239-239
近年来,我国提出了素质教育的发展目标。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。本文结合当前农村中小学心理健康教育实际情况,对存在的问题进行分析并提出针对性的对策。 相似文献
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随着我国高等教育事业的迅速发展,多校区大学已经成为当前我国高等教育最流行的办学方式.在多校区背景下,大学生的心理健康问题也日显突出,引起了很多专家学者的关注.本文研究了在多校区背景下大学生心理健康教育存在的问题以及应对的措施,推动大学生心理健康教育的发展. 相似文献
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新形势下高校心理健康教育探析 总被引：5，自引：0，他引：5
郝乐祥 《思想政治教育研究》2005,(3):79-80
在我国高等教育由精英教育走向大众化教育的新形势下，高校心理健康教育既面临着机遇，也面临着挑战。通过对当前高校心理健康教育工作中存在问题的分析，进而提出相应的解决对策，以便推动高校心理健康教育工作的健康发展。 相似文献
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何妍丁尧 《中小学心理健康教育》2015,(17):4-7
近年来,我国中小学心理健康教育工作已取得长足的发展,全国各地在加强教师队伍建设、开展多种形式的心理健康教育活动等方面积累了诸多宝贵经验,富有特色的中小学心理健康教育示范区正在发挥示范引领重要作用,首批全国心理健康教育特色学校也即将亮相。然而,当前的中小学心理健康教育工作也还存在一些问题和困难。为进一步推进和深化中小学心理健康教育工作,更好地落实《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）,教育部日前印发了《中小学心理辅导室建设指南》,对中小学心理辅导室的建设提出了具体明确的建议和规范。 相似文献
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宋均洲 《中小学心理健康教育》2008,(15)
中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好的心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节,是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中,中小学心理健康教育仍然存在很多问题,值得我们去思考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12):171-172
加强中小学心理健康教育教师队伍建设是规范中小学心理健康教育工作和提高学生综合素质的根本所在。针对当前中小学心理健康教育工作中存在的现实问题,本文提出了开展教育培训、规范管理培训、加强学校管理、完善技术职称评聘制度等中小学心理健康教育教师队伍建设切实可行的对策。 相似文献
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陈庆华 《安徽教育学院学报》2006,24(2):103-105,113
目前,我国中小学心理健康教育工作存在着教育思想落后、教育方法欠缺、教育人才匮乏等诸多问题,其解决的根本途径在于加强学校心理健康教育的师资队伍建设,加强心理应用研究。 相似文献
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陈虹 《中小学心理健康教育》2009,(19):6-9
自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来,我国中小学心理健康教育已经走过了十年的历程,许多地区、学校对心理健康教育的理论与实践进行了大胆探索,积累了经验,但也发现了问题,尤其是在心理健康教育的课程建设、教学评价、学校考核指标及师资队伍建设等方面还存在着比较严重的问题。2009年5月,本刊记者就当前中小学心理健康教育的现状及困惑采访了全国十佳专家、浙江省心理健康教育特级教师钟志农。 相似文献
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目前中小学心理健康教育指导大多处于自发状态,一般是中小学根据临时需要聘请专家进行一般性指导,这对中小学心理健康教育虽有积极的促进作用,但也存在针对性和实效性不强等问题,导致当前中小学心理健康教育效果不如人愿。 相似文献
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黄秋香 《宿州教育学院学报》2007,10(4):86-87
针对中小学心理健康教育,研究者对常州市95位城乡中小学教师进行了问卷调查。教师们的答卷反映了当前中小学心理健康教育存在的问题,并提供了相应的对策,为心理健康教育工作的开展和改进提供了切实可行的依据。 相似文献
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中小学心理健康教育:现状、问题与发展趋势 总被引：44，自引：0，他引：44
本文简略分析了我国中小学心理健康教育的现状 ,分析了我国中小学心理健康教育中存在的问题 ,如学科化、医学化、片面化、形式化和孤立化倾向等 ,进而论述了我国中小学心理健康教育的发展趋势和发展方向 相似文献