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1.
张长思 《河北体育学院学报》2014,(5):85-88
在梳理分析"异化"概念、解读马克思异化劳动理论的基础上,探讨武术异化研究中对异化概念与理论的曲解和误用现象。认为,武术异化研究的主要问题集中在:滥用概念,将异化等同于"变化""变质"或"异常化";断章取义,曲解异化劳动理论;生搬硬套;避重就轻,不针对本质问题进行深入分析,反就无关现象进行表层阐释等等。通过反思,厘清了武术异化与劳动异化的本质区别。 相似文献
2.
马克思在前人异化研究的基础上,从<1844年经济学哲学手稿>的内在逻辑出发,第一次科学地提出了异化劳动的概念,分析了异化劳动理论的主要内容,深刻地揭示了资本主义社会产生的发端、根源以及原始推动力.同时,也为马克思的经济学说提供了理论上的依据,成为马克思主义社会理论的重要组成部分. 相似文献
3.
《大同职业技术学院学报》2008,(5)
通过对马克思《1844年经济学——哲学手稿》中异化劳动理论内容的解读,详细阐述了马克思异化劳动思想的理论内核,指出异化劳动的扬弃及其在马克思主义理论体系中的作用和地位。 相似文献
4.
马克思<1844年经济学哲学手稿>的异化理论并不是抽象的人性论.马克思所说的人的类本质的异化的典型表现形式是资产阶级社会,在自然经济社会中,异化只能是以一种潜在的方式存在.在各种异化现象中,最为根本的是劳动异化,异化劳动是私有财产的根源.只有到共产主义社会,异化才可以得到扬弃.异化的扬弃就是在实践中使得主体与客体相互融合. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(23):88-89
青年马克思在《1844年经济学哲学手稿》提出了一些核心观点,如异化劳动问题。异化劳动理论是马克思在批判地吸收前人及同时期的左派理论家们研究的基础上而得出的。马克思通过对异化劳动理论的分析,得出只有消灭私有财产才能实现人的全面发展,阐述了共产主义的初步设想。青年马克思在这一时期对经济学潜心研究,并将所得与哲学结合,形成了其思想理论的第一个高峰。但这仍然是一部将思想逻辑建立在人本主义框架下的不太成熟的著作。 相似文献
6.
马克思的异化劳动理论主要有劳动者与劳动产品相异化、劳动者与劳动活动相异化、劳动者与其类本质相异化、人与人相异化四个方面。资本主义私有制时代,人在劳动中处于被统治和支配的地位,体味的不是快乐,而是困惑和不幸。在当今社会,人们不同程度地还身处于异化劳动之中,异化劳动对人们的幸福感缺失存在影响。我们将对此进行分析,并试图找到摆脱异化劳动束缚的方法。 相似文献
7.
摘要：青少年学生的强健体魄是支撑一个强大国家崛起的人力基础。但是多年来我国青少年学生的体质健康状况却不能令人满意。为探寻导致这种现象产生的主要原因和解决问题的途径,采用现场观察、师生访谈、文献资料等研究方法,以马克思异化劳动理论为依据,从本体论层面探讨了学生体育行为的本真存在,认为非异化劳动与本真体育行为具有共同的特质与价值,并以此为判断标准分析了当前学生体育行为在行为主体、行为动机、行为实施和行为结果等环节存在的异化现象。研究认为,学生体育行为异化产生的主要原因有：学校教育的工具性异化;主客分离的体育教育认识方式;忽视非理性因素在体育行为养成中的作用等。对此从体育教育教学理念、目标、手段等5个方面提出了防止和克服学生体育行为异化的主要途径和方法。 相似文献
8.
禚丽华 《吉林省教育学院学报》2006,(5)
马克思认为劳动是人的本质,可是在资本主义私有制的条件下劳动是异化的,所以人的本质也是异化的,劳动的异化是人的本质异化的基础。只有通过对异化的扬弃,才能实现人的本质的复归。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):156-158
第一次把"异化"概念紧密地与现实社会问题有机结合最早出现于马克思的著作《1844年经济学哲学手稿》中,并用劳动异化理论揭示资产阶级与工人阶级根本矛盾所在。并在此基础上在《穆勒评注》《巴黎手稿》等文本中对异化理论实现深化和根本性的转变。 相似文献
10.
祝大征 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
恩格斯在1844年写的《政治经济学批判》、《英国状况》等文章中,提出劳动分裂论,从宗教异化、财产异化、政治异化的角度论述了人的异化和人的解放问题,认为资本主义私有制造成人类不正常的分裂,只有通过社会革命,才能实现与人类本性相称的社会。这些观点启发并影响马克思形成了劳动异化论,并为后来两人共同创立唯物史观的异化观和人学观做好了理论准备。马克思恩格斯是“实践的唯物主义者即共产主义者”。所谓人道主义的马克思和科学主义的恩格斯之理论对立纯属虚构。 相似文献
11.
张海芳 《长春教育学院学报》2014,(12):8-9
私有财产与异化劳动的因果关系历来为人们所关注、争论,不同时期、不同文本中两者的关系似乎矛盾,甚至完全对立,这在思想史中是很常见的事情。本文主要依托《1844年经济学哲学手稿》,对马克思在这一时期的思想脉络进行分析、梳理,得出他在《手稿》中认定的异化劳动决定私有财产的结论。 相似文献
12.
崔晓芳 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(6):15-17
德国古典哲学是马克思主义哲学的理论来源,马克思批判地吸收了黑格尔辩证法＂合理内核＂和费尔巴哈唯物主义＂基本内核＂,实现了对黑格尔和费尔巴哈思想的超越,形成了实践性、科学性相统一的辩证唯物主义和历史唯物主义理论。主要对马克思的异化思想和黑格尔、费尔巴哈异化思想进行比较,说明了马克思异化思想对前者的超越及其现实意义。 相似文献
13.
通过对县级以下乡镇村举办的农村基础教育的调查研究,归纳概括了当前农村基础教育发展中存在的异化现象。农村基础教育异化现象的存在,必将会对农村基础教育本身以及农村基础教育和社会主义新农村建设的协调发展产生不利的影响。深入认识和分析农村基础教育的异化现象,将会为逐步消除这种异化,以及促进农村基础教育和社会主义新农村建设的协调发展提供思想准备。 相似文献
14.
曹原 《首都体育学院学报》2011,22(5)
运用马克思的异化理论对我国高校公共体育课程改革的异化现象进行理论研究,研究结果显示:高校公共体育课程改革的异化主要表现在教改思想的异化、教改过程的异化和教改结果的异化等方面.教改思想的异化包括体育教学概念的错误认知,体育课程教学功能的无限放大;教改过程的异化包括过分追求形式丧失教学本分,全盘否定被动教育,夸大兴趣教学的作用;教改结果的异化包括拿来主义的盛行与对传统教学模式的完全舍弃,并据此提出回归建议. 相似文献
15.
曹原 《首都体育学院学报》2010,22(5)
运用马克思的异化理论对我国高校公共体育课程改革的异化现象进行理论研究,研究结果显示:高校公共体育课程改革的异化主要表现在教改思想的异化、教改过程的异化和教改结果的异化等方面.教改思想的异化包括体育教学概念的错误认知,体育课程教学功能的无限放大;教改过程的异化包括过分追求形式丧失教学本分,全盘否定被动教育,夸大兴趣教学的作用;教改结果的异化包括拿来主义的盛行与对传统教学模式的完全舍弃,并据此提出回归建议. 相似文献
16.
黄会涵 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):120-122
文章通过对马克思消费异化相关思想的梳理,针对现代社会消费异化问题带来的困境,提出相应的消解途径,为促进人的全面发展,塑造健康良好的消费环境,推进社会主义现代化经济建设平稳运行做好保障。 相似文献
17.
异化是一个有着悠久历史的理论范畴,自马克思提出劳动异化理论后,对后世产生了深远的影响。卢卡奇继承了马克思的思想,提出了物化理论,批判资本主义异化现象;弗洛姆则将马克思主义和弗洛伊德心理分析结合,从文化工业影响的角度描述异化现象。马克思、卢卡奇和弗洛姆的异化理论都关注社会中人的生存问题,但侧重点不同。通过对三位学者异化理论的梳理探讨,能够对我国当前人的生存样态分析提供参考,为我国精神文明建设提供一个基点。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(3):75-76
依托历史角度探究异化概念的发展沿革可以明确它的历史性。每个时代背景下,异化概念都被赋予了各自不同的时代内涵和价值意义。解构异化理论的历史发展脉络以及相关的理论内涵,对于发展该理论并运用异化理论分析社会现象及其背后的本质,将会对我国社会主义和谐社会的建设提供更加宽广的理论指导。 相似文献
19.
对阳光体育异化现象的审视与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法对当前阳光体育的现状和发展过程中的异化现象进行了分析。研究表明：由于人们对阳光体育存在着不同程度的误读,当今阳光体育在实践中出现和潜在着若干种异化现象：本质的异化、过程的异化、关系的异化,这些异化现象对于未来阳光体育的健康发展是非常不利的,因此我们必须采取多种措施促进其健康发展。 相似文献
20.
雷雪芹 《大同职业技术学院学报》2011,(4)
马克思的异化劳动理论着重从考察人的本质入手,把对人的本质的探讨与对人类解放的追求放在核心地位,提出通过积极扬弃现存社会中的异化现象来实现人的自由、解放和全面发展。现阶段,应通过协调处理好人与自然、人与人、人与社会的关系,树立以人为本的思想,增强人文关怀,注重人文价值追求等措施来促进和谐社会建设中人的全面发展。 相似文献