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只有不断激发学生的学习兴趣,才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级学生年龄小,容易分散注意力,集中注意听讲的时间短,课堂教学中如何紧紧抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣尤为重要。作者就如何培养学生自主识字的兴趣进行了论述。 相似文献
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刘淑华 《中国科教创新导刊》2009,(3):54-54
对于注意力转移快,情绪变化快的低年级学生来说,在培养他们的创新、实践、探究等各项能力中,兴趣就显得格外重要,几乎左右着他们的一切活动。本文就如何在低年级语文教学培养学生学习兴趣谈几点体会。 相似文献
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我们发现,如果学生在课堂上经常开小差,不能专心投入,就会对课堂所讲的知识一知半解,学习效果变差。因此,培养学生的课堂注意力非常重要。在教学中,教师要学会变通,采取各种方式培养学生的课堂注意力,以此来激发他们的学习兴趣,提高课堂教学效率。一、让学生做课堂的主人,让学生成为教学的焦点学生是学习的主人,只有当他们真正意识到这一点的时候,学习才会真正变得高效。让学生做课堂的主人,这样他们就成了课堂注意的焦点,每个孩子都参 相似文献
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谭玉福 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
学生的学习效果在很大程度上取决于他们在学习上的注意力,风此,培养学生的注意力就成了教师教学中不可缺少的组成部分.注意力的培养,关键在于在实践中,特别是通过学习自觉锻炼的结果.要挖掘智力的潜能,使注意力达到较高的水平,必须在以往学习实践和现有注意力的基础上,不断探索锻炼注意力的多种途径和有效方法,进行坚持不懈的锻炼. 相似文献
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沈美琴 《学生之友(小学版)》2010,(13):59-59
学生只有成为学习过程中的主体,充分发挥其在学习过程中的主动性、积极性与创造性,才能真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。但对于尚处在小学阶段的学生而言,由于年龄小、意志力和注意力大多处在发展,因此他们学习能力的培养就显得特别重要。那么,在英语课堂教学中,学生的英语学习能力该如何培养呢？ 相似文献
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两个关注 1．关注学生的学习兴趣。 一年级的教学除了要教给学生基本的知识和技能之外．很重要的一项任务就是培养学生对学习的兴趣。学生如果对学习有了兴趣，那么其注意力、自控力就会达到最高．他们就会自觉地去学习．学习效率也就会大大提高。 相似文献
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由于小学生的年龄特点和自身控制能力尚未成熟,他们在课堂中注意力涣散现象较为严重。长时间的注意力不集中,会使学生养成不良的行为习惯,影响他们身心健康的发展,因此要培养学生的注意力。在小学语文课堂教学中,教师要灵活运用教学方法,重视学生集中注意力的训练,教师还要注重培养学生良好的学习习惯,充分发挥家庭教育作用,以强化学生注意力的培养。 相似文献
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课堂注意力是课堂有效学习的重要保证。小学低年级学生年龄小,自制能力比较弱。有意注意的持续时间比较短,他们的注意随时都可能出现转移,从而影响听课的效果。近日笔者在听课中发现,不少的低年级课堂因为学生注意力问题使教学效果大打折扣,这种状况如果不能及时扭转,不仅会影响学生的学习,对他们学习习惯的养成也将产生不利影响。如何培养学生的课堂注意力,是摆在低年级教师面前的重要课题。 相似文献
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王滢 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):69
在小学阶段,写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣;培养学生在写字时的注意力、观察力;培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。一、多元评价方式,提升学生的写字兴趣一年级学生刚入校,对于如何写好字还在摸索阶段,因此激发他们的写字兴趣才能充分调动他们的学习积极性,提高写字兴趣,这就需要教师多元评价,提升他们的写字兴 相似文献
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一、培养学生专心听讲的学习习惯
对学生专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小,他们好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。 相似文献
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<正>专心致志,是获得知识,取得优良成绩的必要前提。如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,就会导致视而不见、听而不闻的现象发生,也就不能很好地感知和认识教材。而小学低年级学生的年龄决定了他们易分散的特点,所以,在教学过程中,我们应采取多种有效方法来培养学生的注意力,努力提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致致地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,教师善于培养学生的注意力,是使教学取得良好效果的重要条件。 相似文献
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如何加强对学生职业注意力（Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌａｔｔｅｎ－ｔｉｏｎ）的培养,是这几年国外兴起的一个新课题,联合国教科文组织在１９９７年版的《国际教育标准分类法》中指出：“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流。”这里“持续的交流”对职业学校的学生来说,就包含对职业的长久注意力,如何培养学生对职业的长久注意力,是职业学校一项十分重要的工作。由于职业教育的针对性较强,因而要在培养专业知识和技能的同时,使他们有较强的职业注意力,能跟上科学技术的发展和岗位转换。培养学生的职业适应性只着眼于适应今日… 相似文献
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当学生一旦对某门课程产生了兴趣,他们在学习活动过程中,思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,而在这种最佳的心理状态下学习,就能取得最佳的学习效果。因此,培养学生对小学数学的浓厚兴趣,是提高数学教学质量的重要途径。下面,笔者就课堂教学中学生学习兴趣的培养谈几点体会。 相似文献
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对初中阶段的中学生来说,他们正处于青少年时期,情感热烈奔放,充满活力.因此,在课堂学习过程中情绪不稳定,注意力易分散.这就要求教师在教学过程中想方设法通过各种方法、手段把学生的注意力引导到教学内容上,从而起到培养学生良好注意力的作用. 相似文献
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培养儿童注意力的点滴做法临河市教研室靳治忠小学生以无意注意为主，他们在一节课里有意注意所能保持的时间是有限的，所以，在教学时就必须从小学生注意的特点出发，合理地组织每节课，让学生始终保持良好的注意力，顺利地进行学习。一、激发学生的求知欲是培养学生良好... 相似文献
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苏霍姆林斯基指出：＂学习兴趣是学习活动的重要条件。＂当学生对某门学科产生学习兴趣时,他们就会产生力求掌握知识的理智感,集中自己的注意力,采取积极主动的意志行动,使心理活动处于积极状态,从而提高自己的学习效率。可以说,兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分。在化学学习中调动起学生的兴趣,对学生的学习有很大的帮助。我就如何培养高中学生学习化学的兴趣谈谈自己的见解。 相似文献
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课程改革实施后,许多教师重视了课堂的开放,数学课堂也显得很活跃,这是好的。但是,也有一些教师忽视了对小学生注意力的培养,以致学生学习时精力不集中。如有部分学生的注意力不是放在数学知识的学习上,而是放在活动形式是否新奇,是否好玩上。这或多或少影响了学生对数学知识的学习。因此,教师必须思考在课程改革中如何培养学生注意力的问题。一、重视情境创设,吸引学生的注意力教学情境如果能够满足学生学习的需要,则能迅速地调动学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。而利用现代教育技术集形、声、光、色于一体的功能创设情境,就能吸引学生的… 相似文献