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1.
依据发文量和被引量两个计量指标,利用综合指数法测评《商洛学院学报》1999—2009年的核心著者,共确定核心著者51位,本院学者46人,占核心著者的90．2％。 相似文献
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《图书馆理论与实践》核心著者的分析研究 总被引：6，自引：0，他引：6
刊物核心著者分析研究的最终目的就是选拔学科人才。利用综合指数法,依据发文量和被引量分析研究了《图书馆理论与实践》1994-2005年的核心著者,结果表明:该刊的核心著者群整体的素质较高;宁夏自治区的图书情报科研活动比较活跃;该刊在择稿上唯质而论。 相似文献
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利用《中国引文数据库》的引文查询功能,对我国2006-2010年职业技术教育核心期刊的高被引论文进行了统计与分析.根据高被引论文的发文情况,筛选出了职业技术教育研究的重要期刊、多产作者和高产机构,并对高被引论文的产出地区和研究主题进行了统计分析. 相似文献
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以《数学教育学报》1992年创刊以来的刊载论文作为研究对象,运用文献计量法和可视化软件CiteSpaceⅢ等从发文数量、关键词、发文作者、发文机构、被引量和下载量等多维度进行分析。研究表明:年度发文量呈上升趋势;研究热点主要有教师与学生、课程与教学、考试与评价以及数学历史与文化;形成了多个学术群体,合作意识增强;发文机构主要是师范类院校;被引量与下载量是体现载文质量的重要指标。基于此,提出可行性建议以促进我国数学教育研究的发展。 相似文献
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康红芹 《中国职业技术教育》2012,(3):92-96
通过对CNKI《中国引文数据库》中《中国职业技术教育》的各项指标进行统计分析,结果发现,《中国职业技术教育》的发文量大、被引频次高;期刊引用和被引排名较高;基金项目种类多,重量级基金论文比重大;H指数较高,高被引频次论文数量多。 相似文献
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夏春红 《中小学图书情报世界》2010,(1):57-58,64
《图书馆工作与研究》是我国图书馆学核心期刊,通过CNKI的《中国引文数据库》,对该刊的载文量、下载量、引用和被引情况、作者发文和基金资助等方面进行分析,来研判它在本学科领域的影响力和地位。 相似文献
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刘娜 《山西大学师范学院学报》2011,(2):171-172
以中国学术期刊全文数据库为统计源,依据发文量和被引量两个计量指标,利用综合指数法测评《太原理工大学学报》（社科版）2000年至2009年的核心著者。 相似文献
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《图书馆论坛》网络计量分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用网络计量学的方法．利用CNKI的《中国引文数据库》,以《图书馆论坛》为统计对象,从载文量、作者发文、引文信息、基金资助发文、被引情况和其他经典指标如Price指数、影响因子、即年指标等方面进行分析,了解《图书馆论坛》在图书情报领域中的地位和学术影响力。 相似文献
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利用《中国引文数据库》的引文查询功能,对我国2006-2010年高等教育核心期刊的高被引论文进行了统计与分析.根据高被引论文的发文情况,筛选出了高等教育研究的重要期刊、多产作者和多产机构,并对高被引论文的产出地区和研究主题进行了统计分析. 相似文献
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引证视野下的《比较教育研究》——基于CNKI《中国引文数据库》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
基于CNK《I中国引文数据库》的统计分析显示:《比较教育研究》2000年~2009年发文量稳步提升,所载论文篇均引文量、下载量、被引量大,逐年上升之势明显。引用文献以国外原始文献为主。该刊引用和被引用的中文期刊多为教育学名刊和全国中文核心期刊。该刊所发基金论文量大、被引率高,已成为刊发国家重要科学基金论文的主要期刊。 相似文献
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以中国知网《中国引文数据库》2003～2008年数据为基础,从引文与作者统计角度,对《地质科技情报》相关引用期刊与被引期刊、作者发文量排名、作者被引排名和单篇论文被引频次排名情况进行了综合分析,结果表明,《地质科技情报》近年来影响因子和被引频次等评价指标逐年提高,但速度相对缓慢。《地质科技情报》可采取以下措施增强其影响力：加强诸如地质大调查、青藏高原地区、地质灾害、环境地质等热点问题和地区的研究论文的刊载;保持优势栏目;加强专家学者高质量综述论文的约稿和中青年学者科研论文的发表;缩短论文发表周期。 相似文献
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2000～2006贵州教育学院人文社会科学研究状况的文献计量分析与评价 总被引：2，自引：0，他引：2
对贵州教育学院人文社会科学研究人员2000~2006年发表的期刊论文,从论文年代分布、核心期刊发文率、各学科领域论文分布、论文被引频次分布、作者被引频次分布、高被引论文、高被引作者、《人大复印报刊资料》系列转载等方面进行了全面的统计分析,比较客观地揭示和描述了新世纪初贵州教育学院人文社会科学研究与发展的基本状况。 相似文献
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利用中国知网"高级检索"有关工具,对《教育与教学研究》2009-2016年的论文高被引情况进行统计,研究发现:期刊论文总体被引情况基本符合"二八定律";前20位高被引论文的选题较好;45所机构在统计年度内发表论文1 501篇,占该刊全部论文数的45.69%,还有54.31%的论文是由其他发文量低于10篇的机构贡献的,且机构所属类型层次与该刊主办单位成都大学所属类型层次高度相关;被引论文中,高等教育、教育理论与教育管理、基础教育学科名列三甲;高被引论文生命力旺盛;高产作者与高影响力作者并不完全重合。提高学术期刊高被引论文生产的策略:一是研究高被引论文的选题策划,为编辑组稿指明方向;二是针对高频作者机构开拓更加广阔的组稿领域;三是高被引论文贡献度高的高等教育、教育理论与教育管理、基础教育等教育领域应为今后用稿倾斜的重点,而对于被引论文贡献度不高乃至偏低的单一学科教学稿件则应重点调控;四是随时关注、分析单篇论文被引情况,并及时进行刊后传播,以提高其被引生命力;五是优先从高产作者与较高产作者中精准组稿,打造高被引论文核心作者,并采取积极措施与各种激励机制吸引黏着度不高的高产作者,以增强期刊高被引论文的生产力、增强被引论文的生命力。 相似文献
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《教育与经济》近5年学术论文及引文的计量分析 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本文运用文献计量学的原理和方法分别对该刊近5年（2003－2007年）的载文量、作者、基金资助、引文率、篇均引文量、引文语种、引文类型、引文年代等来源期刊指标以及总被引频次、影响因子、立即指数、被引半衰期、期刊他引率等被引计量指标进行分析。旨在对我国教育经济学领域研究的现状、发展趋势以及专业队伍有进一步了解和认识,同时客观地评价该刊质量。 相似文献
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姜洁 《上海教育评估研究》2019,8(2):75-79
文章基于CNKI中国引文数据库选取核心期刊,以2013-2017年为分析周期,对高等教育学科领域的科研论文进行统计分析。根据发文量、论文被引量、发文来源、优秀学者发文量及其成果被引等数据,结合当前国家战略与政策重点,分析近年来高等教育领域的研究热点及趋势,以衡量该学科的产出能力与创新力,以及相关学者在其研究领域的学术影响。2013-2017年间发表在高等教育学科领域核心期刊上的论文体现以下特征:发文量随着国家政策的发布及战略的需求浮动;在教育信息化的背景下,加强了大数据、教育技术、人工智能与教育融合等方向的研究;高产量及高被引学者持续关注高等教育重大改革方向;高被引论文的研究主题与高等教育创新等热点紧密相关。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2015,(4):42-45
根据文献计量学方法,利用中国引文数据库引文检索功能,分别从发文及被引情况、高被引论文、作者被引情况、引用期刊分布、论文基金支持情况、学科被引与发文情况等几个方面,对《临沂大学学报》1995—2014年发文及被引情况进行统计分析。 相似文献
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为了解环境纳米颗粒（ENPs）的研究进展和趋势,以WebofScience核心数据库中ENPs的研究论文为数据源,通过CiteSpace与VOS viewer,对年发文数量、国家、机构、作者等进行了计量分析。结果显示：在2000～2020年,ENPs相关研究论文发文量在2008年后开始快速增长,且总被引频次持续增长,说明有关研究成果得以认知的范围和深度逐渐扩大与深入;美国是发文总数最多的国家,共发表文章149篇,中国位居第二;美国总被引频次为第一位,这表明中国论文在ENPs领域的影响力还有待提高;发文机构中以中国科学院发文量最多。ENPs的研究热点集中在环境毒理、环境稳定性、纳米颗粒的迁移转化、暴露与氧化应激等方面。未来应更加关注ENPs与环境因素的交互作用以及ENPs与污染物的交互作用对ENPs的环境毒性的影响。 相似文献
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李丽 《天津职业院校联合学报》2013,(6):124-128
在中国引文数据库提供的文献计量指标和统计数据基础上,运用科学文献计量学的方法,对《天津职业院校联合学报》1999-2011年的发文量、下载量、被引统计、H指数、引文统计、引用期刊排名、被引期刊排名、作者统计、基金论文统计以及引证指标进行统计和分析,以便从中发现一些规律性的特征,并客观评价《学报》质量和特色,为学报的进一步发展提供参考依据。 相似文献
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基于Web of Science和Scopus数据库中获取的数据,采用三种分析方法对国际开放教育研究的知识基础与演进脉络进行研究和分析.一是文献计量分析法,主要统计和分析国际开放教育研究论文的年度发文量、来源国家(地区)、来源期刊、作者所属机构等信息.二是知识图谱分析法,通过"关键词共现网络""作者共被引网络""文献共被引网络"等知识图谱及相关数据,分析国际开放教育研究的热点主题、高影响力作者和高被引文献.三是内容分析法,对核心作者的代表作及文献共被引网络反映出的重要文献进行内容分析,以归纳和展示国际开放教育研究的知识基础和演进脉络.在此基础上,对国际开放教育研究的特点和趋势进行总结和展望. 相似文献