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1.
石碧球 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(9):53-57
作为一门从历史的角度对大学生进行思想政治教育的课程,"中国近现代史纲要"课在大力推进中国梦主题教育活动中发挥着主渠道作用。我们在"纲要"课教学中必须积极进行教学改革,以整合教学内容凸显中国梦,以创新教学模式阐释中国梦,以多维教学方法凝聚中国梦,以强化实践教学追逐中国梦,努力探索将中国梦共同理想融入到"纲要"课的新路径。 相似文献
2.
当今时代,想要提高高校大学生思想政治教育的水平,根本驱动力就是如何挖掘中国梦的内涵,充分发挥"中国梦"在大学生学习、生活中的作用。本文从科学把握"中国梦"与高校大学生思想政治教育的融合以及以"中国梦"为载体提升思想政治教育的路径进行探析。 相似文献
3.
陈志勇 《宁夏师范学院学报》2015,36(2):127-130
"中国梦"具有独特的内涵和时代价值,它的提出进一步丰富了思想政治教育的内容。以中国梦引领大学生思想政治教育,构建科学有效的实现路径,引导大学生共筑中国梦,是目前高校大学生思想政治教育面临的新课题。 相似文献
4.
林平先 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):7-9
“中国梦”凝结着中国特色社会主义理论体系的精华,蕴含着丰富的科学内涵,集国家富强、民族复兴和人民幸福之梦。“中国梦”与大学生理想信念之间存在着内在一致性,表现在：中国梦契合了大学生理想信念的价值追求,中国梦契合了大学生理想信念的文化底蕴,中国梦契合了大学生理想信念的实践基础。以“中国梦”引领大学生理想信念教育,并将“中国梦”精髓融入大学生理想信念教育中,增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
5.
徐春妹 《福建教育学院学报》2015,16(1):30-32,37
"中国梦"是国家的梦、民族的梦,归根到底是人民追求幸福的梦,实现"中国梦"人人有责任,高校思想政治理论课教师也不例外。以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,"中国梦"的融入需要教师对各个章节内容进行精心设计,并坚持契合性原则,渗透课堂教学过程;坚持主体性原则,引导学生追求梦想;坚持实践性原则,增强学生社会责任;坚持生活化原则,让学生感悟"中国梦",才能激发当代大学生为实现"中国梦"而努力奋斗。 相似文献
6.
《晋城职业技术学院学报》2018,(3)
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。当代大学生的理想信念存在多元性、不坚定性、现实性等问题。中国梦的提出实现了大学生社会理想和个人理想的辩证统一,有利于大学生坚定远大的理想信念。本文分析了大学生理想信念现状及中国梦的引领对大学生理想信念教育的推动作用,探究了"中国梦"引领下大学生理想信念教育的路径。 相似文献
7.
高校思想政治理论课在"中国梦"主题教育中发挥着重要的理论指导作用,将"中国梦"融入高校思想政治理论课是一项迫切的教学任务。本文将从高校思想政治理论课现状出发,探讨中国梦融入的必要性和难点。 相似文献
8.
思想政治理论课视阈下推动中国梦“三进”的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵玲 《北京城市学院学报》2014,(6):59-63
当前,在中华民族伟大复兴的历史进程中,充分发挥高校思想政治理论课的主阵地作用,推动中国梦的"三进"工作即进教材、进课堂、进头脑。一要认识到思想政治理论课在中国梦宣传教育活动中的意义;二要认真思考中国梦主题教育如何实施"三进";三要做好中国梦"三进"的保障工作。 相似文献
9.
林琳 《思想理论教育导刊》2014,(2):79-82
在高校思想政治理论课中开展"中国梦"教育,能增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,坚定他们走中国道路的理想信念;能引导大学生深刻理解"中国梦"的丰富内涵、历史背景和文化基础,进一步弘扬和培育中国精神;能激发大学生敢于筑梦、追梦和圆梦的豪情壮志,凝聚大学生实现中国梦的磅礴力量。我们可以在"原理"课中重点夯实大学生实现"中国梦"的理论根基;在"概论"课中重点阐明中国道路是实现"中国梦"的必然途径;在"纲要"课中重点加深大学生对"中国梦"内涵的理解,弘扬中国精神;在"基础"课中重点激发和凝聚大学生的青春正能量,汇聚实现中国梦的强大精神力量。 相似文献
10.
“思想道德修养与法律基础”课作为当代大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,在大力推进中国梦主题教育活动中发挥着主渠道作用.我们在“思想道德修养与法律基础”课教学中必须积极进行教学改革,以社会主义核心价值观为教学主线凸显中国梦,做好教材体系向教学体系的转换,采用多维教学形式和实践教学,努力探索将中国梦融入“思想道德修养与法律基础”课的教学新路径. 相似文献
11.
徐欢 《开封教育学院学报》2014,(11):183-184
在全国万众一心为实现"中国梦"而奋斗的今天,中国特色社会主义各项事业都取得长足的进步,而大学生思想政治教育却没有达到应有的效果,存在政治思想模糊、价值观多元化、道德评价存在偏差等问题。在"中国梦"背景下,实现将"中国梦"融入大学生思想政治教育的路径包括:创新教学理念,更新教学内容;加强校园文化建设,开展"中国梦"主题活动;通过社会实践搭建"中国梦"与思想政治教育相融合的平台;建立思想政治教育长效机制。 相似文献
12.
李晓瞳 《开封教育学院学报》2013,(3):183-184
实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。在"中国梦"的感召下,如何深入推进并逐步实现青年学子成长成才的个人梦,坚定学生的理想信念,实现个人成长与民族复兴的统一,思想政治理论课发挥着重要的作用。思想政治理论课应在教学内容、教学方式上打破传统,积极探索,为"中国梦"的铸就发挥主渠道作用。 相似文献
13.
阙明坤 《十堰职业技术学院学报》2014,(1):1-5
"中国梦"在青年大学生中的具体体现形式是:报国梦、成才梦、创新梦,"中国梦"主题教育是高校"立德树人"的具体体现,是大学生思想政治教育的重要内容,有利于大学生树立正确信仰,有利于激发大学生创新动力,有利于大学生砥砺健全人格。高校开展"中国梦"教育应体现"四个结合":与思政课堂结合,与学生成长结合,与文化建设结合,与实践育人结合。 相似文献
14.
“中国梦”有着丰富的内涵与价值,对大学生的成长成才有着重要的作用,将"中国梦"与高校思想政治教育创新研究相结合,是一种时代的呼唤与现实的需求。实施过程中要坚持一定的原则性,积极探索其实现路径,有利于高校更好地开展"中国梦"教育,更好地促进当代大学生的成长成才,为"中国梦"的最终实现做出积极贡献。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
"中国梦,价值魂"主要是指在社会主义核心价值观的引领下实现中国民族伟大复兴。中国梦的历史渊源是中华民族的伟大复兴,价值魂的历史渊源是以天下为己任的责任意识,两者之间关系体现在"梦之魂"。让"中国梦,价值魂"入高校思想政治教育是具有迫切的现实意义,把"梦之魂"真切落实到高校教育当中需要有多方面的努力。把"梦之魂"投入到高校思想政治教育当中,不仅让大学生积极践行社会主义核心价值观,还让他们在人生道路上要坚定"中国梦"社会理想信念,为实现民族伟大复兴和建设中国特色社会主义事业作出贡献和努力。 相似文献
16.
把"中国梦"融入大学生理想信念教育有着重大的理论和现实意义,高校应提升思想政治理论课的教学效果,加强校园文化建设,组织大学生开展社会实践活动,积极参与社会生活,积极促进就业,引导大学生把个人梦想真正融入实现"中国梦"的社会洪流中去。 相似文献
17.
周娉 《中国校外教育(理论)》2014,(3):130
中国梦的提出给广大高职院校的思想政治理论课教师提出了构筑"我的梦"与"中国梦"之间桥梁的重要任务。从"我的梦"到"中国梦","基础"课助力肩负新使命;从"中国梦"到"我的梦","概论"课传递追梦正能量;"我的中国梦","形势与政策"课让梦想照进现实,这是高职思想政治理论课扬长避短、将"中国梦"融入思想政治理论课的新途径。 相似文献
18.
陈健瑜 《兰州教育学院学报》2013,(11):15-16
"中国梦"从长远的角度来看,它是中华民族的梦,也是所有中国人的梦。就目前的社会发展形势而言,要实现中国梦的宏愿我国首先需要实现国家富强、民族复兴、社会和谐。当代大学生是处于发展阶段中的国家希望,因此,实现"中国梦"与当代大学生的使命息息相关,他们肩负的使命将改变中国,发展中国。本文以解读"中国梦"为依托,论述了"中国梦"与当代大学生使命之间的重要关系,以及在实现"中国梦"的努力中当代大学生应肩负的神圣使命。 相似文献
19.
何小英李晓衡苏美玲 《思想理论教育导刊》2015,(5):107-110
"中国精神"对于大学生的成长成才具有重要作用。大学生能否在青年时期树立强烈的"中国精神",呈现朝气蓬勃、自强不息的精神状态,是能否实现"中国梦"的关键所在。如何进一步深化高校思想政治理论课的教学改革,精心进行教学新模式设计,加强大学生以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神教育,建立大学生"中国精神"的培育机制,对于加强大学生的思想政治工作,提高大学生的思想道德水准,为建成小康社会和实现"中国梦"提供高素质人才支持具有十分重要的理论意义和实践意义。 相似文献
20.
罗光晔 《开封教育学院学报》2015,(3):219-221
自习近平总书记提出"中国梦"以来,中国掀起了一股学习"中国梦"的热潮。"中国梦"思想具有丰富内涵,大学生作为国家的储备人才,对国家发展至关重要,所以要将"中国梦"思想融入大学生思想政治教育。首先要确定"中国梦"的科学内涵,分析其必要性,进而为"中国梦"融入大学生思想政治教育找到新路径。 相似文献