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光电测试技术是一门实用性很强的专业课程,旨在使学生全方面了解和掌握光电测试技术各个层面的知识,能够结合实际问题运用相关技术进行光电测试系统的分析与设计.紧跟课程思政的教育理念,专业教师们立足立德树人,通过重构课程知识体系、扩展课程内容、强化实践教学环节,挖掘光电测试技术课程中蕴含的思政资源,促进课程与思政教育的同向同行,实现知识传授、能力培养、价值引领三者的有机融合. 相似文献
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“理论-实践-创新”三位一体网络课程改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
针对目前网络课程重理论讲述、轻实践训练的现象,提出了"理论-实践-创新"三位一体的网络课程建设思想,并以《光电技术》课程为依托,开展了相关的改革探索。实践证明,电子教材、课件、教学视频、动画等形式丰富的理论教学资源能够很好地满足不同专业基础学习者的需求;由"虚拟实验→课程实验→课程综合设计"构成的实践教学环节能够逐级深化学习者对知识的理解;创新平台中的成果展示和论坛可培养网络学习者的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。 相似文献
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褚宏伟李楠李德春孙大永 《中国现代教育装备》2022,(13):80-81
新工科是工程教育改革的新方向,也为高校人才培养模式的改革提供了新方案。应用光电技术作为山东大学光电信息科学与工程、电子科学与技术两个专业的必修课程,教学团队紧紧围绕一流课程建设的目标,在立德树人新要求下,将知识目标、能力目标和素质目标有机统一,通过课程教学改革全面提升学生的综合素质,为社会培养新工科创新型复合人才。 相似文献
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极限配合与技术测量基础是高等职业技术院校机械类各专业的一门重要专业基础课。通过本课程的学习,学生能够获得机械类中级技能人才必须具备的公差与检测方面的基本知识和技能,为专业课教学和生产实习教学打下必要的基础。本课程不仅有很强的实践性,而且在理论知识上具有一定的难度,一些理论知识抽象难懂,很多学生学起来比较吃力。下面作者结合教学实践提出自己的看法。 相似文献
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为适应信息化智能化战争对军事人才现代化的新要求,将光电专业课程教学与问题式教学理论相结合,构建基于问题导向的（OPBL,Optical-ProblemBasedLearning）光电专业基础课程教学模式,从隐性和显性两个维度进行教学效果分析,结果表明：OPBL教学模式在提升传统课程教学质量和学生综合能力方面起到了推动作用。 相似文献
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《光电技术》课程建设的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
本文论述了<光电技术>课程建设的探索与实践--吸收现代信息技术的新观点,构建以现代光电信息技术为主线的课程结构体系;凝聚国内同行权威专家教授及学生等多方面的集体智慧,编写光电专业教材;利用科研一线的先进理念、现代观点和典型工程案例充实课堂教学,实现课程内容现代化;科学运用主题研究性教学、开"天窗"的多媒体辅助教学和课程实验教学方式等多种现代教育手段,提高课堂教学质量. 相似文献
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“天然产物分离技术”本是生物技术、医药等专业的一门重要的必修课。近年来,随着天然产物产业迅速发展,天然产物分离技术的发展和应用成为新技术开发的热点之一,如今已成为食品专业的一门重要的专业选修课。该课程的知识点零散,且需要学生具有扎实的化学基础,食品专业学生要想完全掌握难度很大。因此,在给食品专业学生教学的过程中,要不断优化教学内容,使该课程能够被食品专业学生掌握并应用到科研实践中,取得良好的教学效果。 相似文献
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《计算机网络》是职业教育计算机专业的重要课程之一,也是学生必须掌握的信息化重要内容。该课程不仅是帮助学生拓宽信息知识视野的重要途径和内容,而且是学生必须掌握的重要技术。学生在了解网络的基本概念基础上不仅能够掌握有关网络技术信息的知识要领, 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):166-168
针对目前国内绝大多数高校对光电信息科学与工程专业的实践教学平台建设存在系统性不够强,实验方向和实验手段单一等问题,提出了依托全国大学生光电设计竞赛,将竞赛题目教学化、实验化,以激发学生对光电技术的学习热情,培养学生创新实践能力和团队协作能力。同时通过学科竞赛为导向,建立以课程实验—大学生科研训练计划—学科竞赛等三个层次的光电综合实践教学平台。该实践教学平台经过近四年的运行和实施,在专业建设,人才培养、师资队伍等方面都取得了显著效果,有力地促进了大学生工程素质与创新能力的培养。 相似文献