共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
信息技术,这门新生的学科,是一门技术性、操作性很强的学科.信息技术也是一门艺术课,它也可以和其他艺术性很强的音乐课、美术课一样,让学生轻松地、快乐地学习.教学有法,但无定法,贵在得法.我们要从教学实际出发,有效地将各种教学方法和教学模式有机地整合起来,在继承的基础上大胆改革,探索和运用新的教学方法与教学模式. 相似文献
2.
初中信息技术课是一门实践性极强、富有创造性的学科,它要求信息技术教学模式不同于传统学科的教学模式,＂任务驱动法＂是实施探究式教学模式的一种教学方法,是适应信息技术教学的有效教学模式.任务驱动教学模式以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的＂老师教、学生学＂的教学模式,以完成和实现＂任务＂为线索. 相似文献
3.
信息技术,这门新生的学科,是一门技术性、操作性很强的学科。信息技术也是一门艺术课,它也可以和其他艺术性很强的音乐课、美术课一样,让学生轻松地、快乐地学习。教学有法,但无定法,贵在得法。我们要从教学实际出发,有效地将各种教学方法和教学模式有机地整合起来,在继承的基础上大胆改革,探索和运用新的教学方法与教学模式。要注重教与学的互动性,加强对学生学习兴趣的培养和学习方法的合理引导,循序渐进,在能力培养和使用上下工夫,要学有成效,有所突破,逐步提高学生的知识水平和实际动手的能力,力求熟能生巧,有所创新,提高学生的信息素养。我们可以从以下几方面下工夫。 相似文献
4.
信息技术作为一门新兴学科，相对于语文、数学这些传统学科而言，实在太年轻了。随着计算机的发展和学科教学的不断深入，其教学从不规范到基本规范，教学方法也从无到有，教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。然而，既然它已成为一门学科，就应该有与学科特点相适应的教学方法。有了自己的教学方法，信息技术教学才有章可循、有“法”可依，并逐渐形成本学科的特色，朝着科学化和现代化的方向发展。 相似文献
5.
信息技术课程是适应网络时代发展而开设的基础教育课程，是一门实践性很强的工具学科。在教学观念、教学方法、教学模式、教学手段和教学过程都与其他学科有很大的区别。新课程改革背景下，信息技术课程教学更能体现学生的自主学习、合作学习和研究性学习。在信息技术课程教学实践中采用“任务驱动教学法”，非常符合新时代的教学要求，它重视学生... 相似文献
6.
随着信息技术的不断发展和信息教学在中学教学中的不断深入,中学教学也要发生相应的变化,学习方法的创新已经摆在了我们中学教学面前,信息技术作为一门开设时间不长的学科,这门学科从不规范到规范,教学方法的不断优化,信息化教学模式在借鉴其他学科的教学模式的基础上． 相似文献
7.
信息技术作为一门实践性很强的学科,目前仍然受一些传统陈旧的教学方法和教学模式的影响,学生学习乏味,致使信息技术课堂教学效率不高。结合近几年的课堂教学实践,我认识到：信息技术学科的课堂教学应该是别具生命力的。 相似文献
8.
以学定教 以教促学——小学信息技术课教学方法探析 总被引：2，自引：0，他引：2
《山西电教》2008,(2)
信息技术作为小学一门新开设的学科,是实施素质教育的重要学科之一。其课堂教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。本人在信息技术教学实践中,以有利于学生学习为原则,以培养学生的自主学习能力和创新能力为目标,积极探索小学信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出以下几种可以运用的教学方法。 相似文献
9.
在我校,信息技术作为一门长时间开设的学科,随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入,其教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。在信息技术教学实践中, 相似文献
10.
信息技术是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供借鉴,所以信息技术教师必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。 相似文献
11.
信息技术课是一门新兴的学科，它有着明显的时代特征，极富创造性，是一门实践性很强的工具课程。由于信息技术课本身的学科特点所决定，该学科的教学方法也应有其鲜明的个性特征。目前，“任务驱动”的教学思路在我国的中小学信息技术学科中被广泛应用。实践也证明，“任务驱动”这一探究式的教学方法对于培养学生 相似文献
12.
信息技术是一门特殊的、新兴的学科,信息技术教学是素质教育开展状况的晴雨表,因此,其教学思想,教学方法以及教学模式也应随着技术的发展进行变革和创新。本文就此探讨了对信息技术教材进行再次开发和设计的策略。 相似文献
13.
浅谈新课标指导下的初中信息技术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
于红梅 《中国科教创新导刊》2009,(3):36-36
21世纪是越来越高度信息化的社会,“信息技术”已越来越受重视,而以计算机为核心的信息技术作为一门实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是丰富学生知识、培养学生能力的一条极好途径。它不仅改变了学生的学习方式和过程,也改变了教师的教学方法和策略。而作为一门新兴的学科,它不像传统学科有固定的教学模式,有统一的考试评价制度,所以其教学方法决不能沿用传统学科的教学模式,而应有其独特的教学方法,确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。 相似文献
14.
中学信息技术不是一门纯理论的课程,而是一门操作性很强的实践性课程。信息技术教学虽然有别于单纯的计算机教学,但它仍然是基于计算机运用的一门学科。这就为教师利用现代化教学方法和手段来提高教学效率提供了极 相似文献
15.
中学信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。 相似文献
16.
常虹 《中国教育技术装备》2009,(31):128-128
作为一门新兴的学科,信息技术一直处在日新月异的发展状态之中;作为一门新兴课程,信息技术教育的内容也一直处于动态变化之中。与传统学科相比较,信息技术学科的教学方法仍处于一个需要不断探索和完善的阶段,需要教师不断研究和创新。信息技术教师要在认真研究课程特点的基础上,在新课程理念的指导下,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。 相似文献
17.
<正>信息技术学科是一门新兴学科,它的前身是计算机教学,与传统学科相比信息技术课具有突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式。面对 相似文献
18.
信息技术学科是一门新兴学科,教学模式、教学思想都远远还没有定型.由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性.其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式.作为一名从事信息技术教学的一线教师,在多年的学科教学中,通过举例来和大家探讨几种教学模式. 相似文献
19.
《金属材料与热处理》是实用性、技术性很强的一门学科,也是中等职业学校机械专业的一门基础课。要提高对中职《金属材料与热处理》课程教学的质量,就必须通过日常的教学经验,总结出可行的教学方法,在考核评价、教学方法、教学内容及教学模式上对以往的教学各方面的不足进行改革创新。 相似文献
20.
药剂学是药学专业的主干课程,也是一门实践性很强的学科,随着现代教学观念的转变,应对药剂学教学的教学模式、教学方法、教学内容以及评价形式进行改革,培养理论与实践能力都俱备的应用型人才。 相似文献