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高校学生家访是增强大学生思想政治教育针对性和时效性的一个有效手段,是近年来在大学生思想教育中采取的一项非常重要的工作方法。根据在班主任工作中的经验和体会,概括和总结出“四步四要”家访法,“四步”主要是指完善家庭档案、建立评估与预警机制、进行针对性家访和跟踪反馈;“四要”主要是指要注重与现实生活联系、要与心理疏导同步进行、要与学生平等进行交流、要注意保护学生隐私。 相似文献
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家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。一、整体策化,实施方案开学初,班主任要根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访(每学期每个学生老师家访不少于三次,分别是期初、期中、期末),如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的… 相似文献
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登门家访能够深入地了解孩子的家庭及周边环境、生活条件、家庭教育状况等基本情况,有利于对孩子有针对性地进行教育。登门家访与现代电子家访相比具有四大优势,一是登门家访的情感交流是电子家访等形式所不能代替的;二是登门家访能让每一个学生在家里继续享受学校给予的关爱;三是登门家访有利于改善家庭教育;四是登门家访能够向家长宣传学校的育人理念。登门家访的实施策略,一要在访前做好充足的准备;二要在访中要注意与家长交流的技巧;三要在访后要及时总结反思。 相似文献
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黄爱华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0079-0079
在小学班主任工作中教师要从小处着手,强化留 守儿童的德育工作。教师要通过家访深化师生情感,记录好学 生档案,为留守学生量身定做德育方案,还要积极组织活动,引 发学生思考,这样才能在潜移默化中让学生提升德育修养。 相似文献
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家访是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。在教育过程中,班主任若有家长的积极配合,对学生的教育必会收到事半功倍的效果。因此,班主任要把家访当作一门重要课程来加以研究。但在教育实践中,要有效的完成这门课程不是一件容易的事。笔者认为,关键要把握好三个方面。一、家访制度化。家访不是可有可无的,也不是学生出了问题才去实施的,它应该是班主任工作中一项必不可少的内容。要把家访制度化,明确规定家访的目标、方式、数量、时间,等等。具体实施中,班主任要注意运… 相似文献
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教育工作是学校工作的重要组成部分 ,学校教育学生的目的是为社会培养合格的“四有”人才 ,提高民族素质。针对学生的不同情况因人施教 ,是转变、提高学生素质的重要方法之一。要全面了解学生的德、智、体情况 ,除了关注学生在校内的表现外 ,我还对学生进行家访 ,了解他们在家庭、社会里的表现。笔者在进行家访活动中总结出以下几点 :一、家访要有计划性多年教育活动的实践和经验的积累使我意识到 ,家访是连接学校与家庭的桥梁 ,是加强理解和沟通、形成教育合力的重要途径 ,因而在辅助教育工作中显得尤为重要。因此在家访前我都制定家访计划… 相似文献
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黄志芬 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(8)
长期的家访实践告诉我,要使每一次家访都能达到预期的效果,一定要讲究家访的技巧。在一次次的家访实践中,我逐渐悟到了一些家访的技巧。一、对不同层次的学生应采用不同形式的家访 相似文献
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孙昭波 《北京教育(高教版)》2006,(3):51-51
对学生进行家访,选择适宜的人同去,往往比班主任独自前往更容易收到好的效果.陪同者该怎样选择呢?这要根据家访的目的及学生、学生家庭的情况而定. 相似文献
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一、教师要选择好家访对象和家访时机作为班主任,在时间条件都具备的前提下,对全班同学应进行普访,若条件不具备,就要注意选择家访对象,而不能乱点鸳鸯谱,随意、盲目地家访。否则,就会浪费时间与精力,达不到预期目的与效果。教师进行家访要注意选择时机,如学生在家生病,通过家访不仅能了解学生的家庭情况。还能体现教师对学生的关爱与问候。又如在学生取得成绩、不断进步时,教师进行家访既有利于促使其进一步发展,又能让家长感到高兴和鼓舞,对孩子充满信心和希望。 相似文献
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记者近日从福建省教育厅获悉,该省中小学（含中职学校）教师今年暑假将全面开展入户家访活动。且要做到一家一访、一生一策。防止千篇一律。搞批发式家访。此次暑期教师家访工作情况将存入教师档案,并作为考核教师师德情况的重要内容和评优评先的重要依据。 相似文献
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目前教师们对学生的了解,不外乎翻阅档案、查阅考分、家访、谈话、以及平常工作、学习、生活中的观察了解.这几种方式,都有它的价值.但在了解学生智力方面有不足之处.档案材料是历史的记录,只能反映学生的过去;考分难以准确地反映学生的智力,因为有高分低能和低分高能的情况.教师的家访、谈话、以及平时的观察了解,是教师对学生经验性的认识与评价.由于时间和空间的限制,一个教师尽管责任感十分强烈,也难以做到了解 相似文献